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1、(秋)三年級音樂上冊 第六單元《捉泥鰍》教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》，能用輕快而有彈性的聲音，富有表情的演唱這首歌，體會兒童在大自然中嬉戲的愉快情緒。
2、 欣賞《猜調(diào)》，體會云南民歌的特點。
3、 熱愛各個民族的音樂，培養(yǎng)音樂興趣。
教學(xué)重點難點
演唱歌曲時聲音富有彈性和童趣。
教具：課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入歌曲情緒
1、 聽賞《藍(lán)天白云》，感受歡快情緒。
師：同學(xué)們，今天天氣這么好，我們一起來唱一唱熟悉的《藍(lán)天白云》，身體可以根據(jù)情緒的起伏做律動。
二、解決難點
1、師：在《藍(lán)天白云》輕快的旋律下，我們來到了音樂池塘，這里住著許多音樂符號。
2、
2、 出示各種音樂符號的圖片。師：你們還認(rèn)識它嗎？
師：小音符也來和我們打招呼，看它是二分音符，誰能用準(zhǔn)確的節(jié)拍把它拍出來？
生：分別拍出音符的節(jié)拍
師：小音符有長有短組成了一排排節(jié)奏，聽老師拍的節(jié)奏是1還是2？
出示節(jié)奏
師：你們的節(jié)奏感真棒！你們能模仿出來嗎？
學(xué)生在老師的帶動下慢速拍節(jié)奏
3、師：這兩段節(jié)奏都是四拍子的。放在歌曲或樂曲中要注意它的強弱規(guī)律。
強 弱 次強 弱
三、出示歌譜
師：在這首四四拍的歌譜中我找到了一個讓我很熟悉的小節(jié)，（師拍唱第一小節(jié)）你們熟悉嗎？我們一起來找一找在這首歌譜中它還有沒有出現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)它后舉手示意。
教師唱譜，學(xué)生找節(jié)奏。
3、請同學(xué)們，試著和老師一起邊唱邊拍出這組節(jié)奏。
四、學(xué)唱歌曲
1、這個旋律就是我們今天要學(xué)唱的歌曲，我們一起來聽錄音里的小朋友來唱，告訴我歌曲里的小朋友在干什么？你能給這首歌曲起名字嗎？
師：太好了！你和這個歌曲的作者想到一塊去了。
2、師：同學(xué)們，你們捉過泥鰍嗎？心情是怎樣的？
師：歌曲里的小朋友的心情是和我們一樣的。
下面劉老師來唱一唱，請同學(xué)們用為我伴奏，不是這個節(jié)奏的地方有節(jié)奏的輕輕拍腿。
（1） 分句學(xué)唱
（2） 師生接唱
（3） 男女聲接唱，互相評價，互相學(xué)習(xí)，聽聽各自的聲音。
（4） 與范唱一起連貫的唱一遍，注意聲音輕輕的。
（5） 跟著伴奏一起有表情的歌唱
（6） 師：同學(xué)們的聲音真好聽，接下來同學(xué)們能用同樣的聲音來歌唱歌譜嗎？
（7） 分句請識譜的同學(xué)范唱。
五、音樂擴(kuò)展
《捉泥鰍》是一首臺灣著名校園歌曲，劉老師這還有兩首，請同學(xué)們聽完后總結(jié)一下：什么是校園歌曲？、
教師出示：校園歌曲指朝氣蓬勃，積極向上，深受人們喜愛和傳唱的歌曲。
最后聽賞《讓我們蕩起雙槳》
(秋)三年級音樂上冊 第六單元《捉泥鰍》教案 新人教版
