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1、八年級語文上冊 30《詩詞五首 赤壁》教學(xué)案 語文版
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
了解詩的思想內(nèi)容,體會詩人的思想感情
過程與方法
1、學(xué)習(xí)詠史懷古詩的鑒賞方法
2、背誦并默寫古詩
情感、態(tài)度與價值觀
體會詩歌所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)重難點】
1、體會詩歌所表達(dá)的思想感情。
2、體會詩歌所描繪的意境。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課:
檢查背誦古詩
二、走進(jìn)作者:
杜牧(公元803-約852年),字牧之,號樊川居士,漢族,京兆萬年(今陜西西安)人,唐代詩人。杜牧人稱“小杜”,以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅,故后世稱“杜樊川”,著有《樊川文
2、集》。
三、簡介寫作背景:
這首詩是詩人經(jīng)過赤壁(今湖北省武昌縣西南赤磯山)這個著名的古戰(zhàn)場,有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年(二○八年)十月的赤壁之戰(zhàn),是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍,而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜,乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風(fēng)云人物。詩人觀賞了古戰(zhàn)場的遺物,對赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨特的看法,認(rèn)為周瑜勝利于僥幸,同時也抒發(fā)了詩人對國家興亡的慨嘆。有情有致。
四、指導(dǎo)朗讀:
折戟沉沙/鐵/未銷,
自將磨洗/認(rèn)/前朝。
東風(fēng)/不與/周郎便,
銅雀/春深/鎖二喬。
五、自主學(xué)習(xí):
(1)、弄清史實:作者“懷”什么“古”?
(2)、分析寫法:特別要注意分析典故。
(3)、領(lǐng)悟感情:作者在懷古中表達(dá)了什么感情?
六、合作探究:
(1)《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起,這樣寫有何作用?
(2)這里的“東風(fēng)”和“二喬”僅僅是自然界的東風(fēng)和東吳的兩位美女嗎?
(3)全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句,這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
七、當(dāng)堂檢測:
背誦并默寫古詩:
板書設(shè)計:
赤壁
興感之由(借物)——— 議論感慨(詠嘆)
———借古諷今