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1、(春)六年級音樂下冊 第4課《美好祝愿》教案 人音版
教學(xué)目標：
1、感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。
2、能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》，并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達對文明友愛的美好祝愿。
3、學(xué)唱歌曲《明天會更好》，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計表演形式，與同伴一起表現(xiàn)。
4、認識“民族樂器分類(二)”，能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別；會自制小樂器。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)唱歌曲‘《明天會更好》表達了人們對和平、友誼與未來的美好祝愿；學(xué)唱歌曲《拍手拍手》唱出了少年兒童對文明新風的熱情贊美。
2、使學(xué)生在多種節(jié)奏的復(fù)習和歌
2、詞的編創(chuàng)活動，進一步提高合作能力與歌曲表現(xiàn)能力，在歌聲中情感世界得到潛移默化的熏陶和感染。
教學(xué)時間：3課時
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《龍騰虎躍》，認識民族樂器分類(二)；
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新課教學(xué)：
1、由于樂曲較長，采用先分段后整體的欣賞方式進行。
2、從曲名入手，如設(shè)問：“龍騰虎躍”這首樂曲是用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的?讓學(xué)生結(jié)合自己對中國傳統(tǒng)文化的認識的角度來談?wù)劊瑥亩M入對樂曲的聆聽。
3、初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒并聽出演奏的樂器。截取樂曲第一部分的片段，聽后讓學(xué)生結(jié)合自己對“龍騰虎躍”的理解，談?wù)剺非憩F(xiàn)的喜慶、歡樂的情景。學(xué)生基
3、本能聽出樂曲主要的演奏樂器有：鼓、嗩吶、镲以及二胡后，請學(xué)生邊聽邊模仿樂器演奏。有條件的學(xué)校，聽后提供相關(guān)的演奏視頻給學(xué)生觀看，直觀了解演奏的樂器。
4、聆聽樂曲第一部分。引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽主題1和主題2的不同情緒，熟悉主題旋律。聆聽中，設(shè)計一些活動讓學(xué)生參與，如：(1)鼓勵學(xué)生分組編創(chuàng)短小的節(jié)奏，拍手或敲鼓為主題1伴奏。由于樂曲的速度較快，因此，節(jié)奏型不宜過于密集。(2)請學(xué)生哼唱或用豎笛吹奏主題1和2。
5、聆聽樂曲第二部分。此樂段是鼓的獨奏，也是鼓的多種奏法的展現(xiàn)，聆聽時，教師引導(dǎo)學(xué)生從鼓的不同奏法、鼓點的變化以及速度與力度的變化中，去感受和想象樂曲所表現(xiàn)的場面。
6、聆聽樂曲的第三
4、部分，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。
7、完整聆聽全曲，簡單介紹作者。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收。
第2課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《拍手拍手》，發(fā)聲練習；
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新課教學(xué)：
1、“知識與技能”中的發(fā)聲練習，然后從重音記號和“拍手”進入本歌的學(xué)習。
2、初聽范唱，感受歌曲的情緒。聽后，請學(xué)生從歌名和歌詞內(nèi)容中，談?wù)劯枨鷮Α拔拿饔褠凼敲總€公民的道德素養(yǎng)”等思想內(nèi)涵的理解。
3、再聽歌曲范唱，邊聽邊隨音樂在“× ×”的處用拍手表達對文明友愛的贊美，并引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)出不同的拍擊方式。引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲中的“× X”還以作怎樣的節(jié)奏變化?
4、學(xué)唱歌
5、曲。歌曲節(jié)奏感強，拍手的掌聲貫穿全曲，充滿活力，學(xué)生愛唱也容易掌握。在學(xué)唱時注意：
(1)齊唱部分采用分組分句自學(xué)曲調(diào)的方法，教師適當引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的特點。
(2)合唱部分借助課堂樂器豎笛或口風琴把握音準，注意兩聲部的和諧。
5、完整地、充滿熱情地演唱歌曲，加入打擊樂器伴奏，為歌曲增添熱烈的氣氛。
6、鼓勵學(xué)生為歌曲編創(chuàng)歌詞，并唱一唱。引導(dǎo)學(xué)生從文明禮儀、贊頌美好事物等方面進行編創(chuàng)。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收。
第3課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《明天會更好》，復(fù)習《拍手拍手》，做“活頁習題—自制小樂器”。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新課教學(xué)：
1、通過展示一些
6、社會公益活動的圖片或視頻導(dǎo)入本課的學(xué)習，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。
2、聆聽歌曲，讓會唱的學(xué)生隨著音樂哼唱，聽后請學(xué)生談?wù)劯枨磉_的情感內(nèi)容。
3、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和找出歌曲多次出現(xiàn)的節(jié)奏，并復(fù)習回顧學(xué)過的知識，說一說這些節(jié)奏的名稱，拍一拍、唱一唱。引導(dǎo)學(xué)生運用幾個節(jié)奏，用拍手或拍腿等為歌曲伴奏。
4、反復(fù)聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌詞時，除了要注意歌曲中出現(xiàn)以上節(jié)奏的地方外，還要唱準、唱好一字多音、連音線以及變換拍子的地方。
6、跟著教師的琴聲視唱歌曲前四小節(jié)的旋律。
7、提供群星演唱的和童聲演唱的兩個不同版本給學(xué)生聆聽，感受不同人聲演唱的效果和歌曲的處理，為下一環(huán)節(jié)的活動做感性的體驗。
8、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計表演的方案，采用不同的演唱形式來處理歌曲，并完整地表現(xiàn)。演唱形式設(shè)計為：第一樂段的第1、2段歌詞分別由男、女生齊唱，第3段領(lǐng)唱，第4段全班齊唱；第二樂段采用齊唱、輪唱或合唱。
9、全班表演唱《明天會更好》。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
課后反思：
(春)六年級音樂下冊 第4課《美好祝愿》教案 人音版
