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1、(春)四年級英語下冊 Module 3 Unit 1《He shouted“ Wolf，wolf”》教案 外研版
課題
Module 3 Unit 1
He shouted,“Wolf, wolf!”
課型
新授
課時
1課時
教學
三維
目標
知識目標：學會本課的12個單詞。
能力目標：能熟練的讀課文，能將對話進行排順序。
情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
學情分析
這篇英文版的《狼來了》可以在同學們熟悉的中文版故事《狼來了》的基礎之上，文章十分有趣，但一般過去式的結(jié)構(gòu)應該是學生學習的難點。
教學重點
學會本課的12個單詞。
教學難點
能熟練的讀課文，
2、能將對話進行排順序。
教學準備
白板課件
教
學
過
程
教師活動
學生活動
一、熱身復習：
師生一起唱《Old McDonald Had a Farm》這首歌，以增強英語學習的氣氛。
二、課文導入：
1、老師拿出“bored”的單詞卡片，指著上面的男孩說：“This boy lookde after sheep.”同時拿出“sheep”的單詞，并教讀單詞。老師接著再拿下出“wolf”的卡片，并說：“A wolf wanted to eat the sheep.Did the wolf eat the sheep?”Let’s look
3、at the story and find out.”
三、課文教學：
1、老師利用白板課件播放錄音，請同學們邊看情境圖邊聽錄音。
2、老師請同學們打開書，再次播放錄音，讓學生邊聽邊跟讀課文。
3、老師提問：“The people said,Don’t tell lies!Why?”然后第三次播放錄音，讓學生帶著問題聽。
4、老師領讀課文，同時輔以夸張的動作，注意及時糾正學生的語音和語調(diào)。
5、老師再次播放錄音，之后請學生嘗試復述課文，學生復述時，老師依次適時出示：“once upon a time,look after,sheep,bored,village,shout,wo
4、lf,
Everyone ,field,laugh,lie”的單詞卡片。
6、完成活動2。初步講解一般過去時的構(gòu)成。
7、完成活動3。老師請學生先兩人一組一起觀察這四幅圖，根據(jù)所給的四個關鍵詞找出故事發(fā)展的。然后請學生小聲自己嘗試用英文講述這個故事，老師可在班里巡視，及時幫助學生。最后，老師請幾位學生給大家講述這個故事，如果有困難，可先后請四位學生每人講一部分。
8、把表述課文內(nèi)容的句子打亂，再結(jié)合圖片，讓同學們排順序。
希望同學們可以帶著漂亮的表情來演唱歌曲。
1、使同學們從整體把握課文。
2、學生跟讀課文。
3、
5、學生帶著問題聽讀。
4、學生自己朗讀課文，然后四人一組討論老師剛才提出的問題。
5、學生復述課文并和老師一起學習新單詞。
6、用多種形式讓同學們練讀。
7、這個練習是有一定的難度的。不能就圖片造句，這個小短文應該有頭有尾，結(jié)構(gòu)完整。
練習
設計
1、安排同學們試著改編故事，如果改編故事有難度，可以改為老師讀故事，請學生將故事大意寫下來。有難度的同學可以和老師一起在白板上寫。
2、試著把故事講給家人聽。
板書
設計
Module 3 Unit 1
He shouted,“Wolf, wolf!”
once upon a time,look after,
sheep,bored,village,shout,wolf,
Everyone ,field,laugh,lie
教學
反思
這篇課文是本學期的一篇重點課文，在教材輔導的時候，王老師特別講到了這一課，如果出題很有可能是按課文內(nèi)容排列順序。所以我在課前特別認真的備了課，找出了重點句型過去式，并帶領同學們一起找出了課文中的動詞過去式并整理了規(guī)則變化和不規(guī)則變化。布置了同學們進行背誦課文。同學們的學習狀態(tài)很好。
(春)四年級英語下冊 Module 3 Unit 1《He shouted“ Wolfwolf”》教案 外研版
