八年級政治上冊 《感受挫折》說課稿 教科版

上傳人:xt****7 文檔編號:105538204 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:31.52KB
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1、八年級政治上冊 《感受挫折》說課稿 教科版 一、解讀教學(xué)理念 遵循以人為本、以學(xué)生為本,倡導(dǎo)“自主—合作—探究”的教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。讓學(xué)生積極、主動、愉快地學(xué)習(xí)。 二、解讀學(xué)情 一部分八年級的學(xué)生由于受到父母過分溺愛而出現(xiàn)了人格的偏差,加上生活閱歷淺,對挫折內(nèi)涵的認(rèn)識不準(zhǔn)確,因而在對待挫折的態(tài)度上存在誤區(qū)。同時(shí)由于學(xué)習(xí)的壓力大,學(xué)生對挫折的承受能力差而產(chǎn)生了不良后果。 三、解讀教材 (一)教材的地位和作用 本框是八年級第五單元第十一課第一框。承接了上一課順境與逆境的行為實(shí)踐問題,啟下為下一框戰(zhàn)勝挫折做了準(zhǔn)備。 學(xué)習(xí)本框,對于引導(dǎo)學(xué)生客觀分析挫折和

2、逆境、樹立積極的人生態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生健康成長,具有重要意義。 (二)教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):了解挫折的含義,知道挫折是難以完全避免的;知道面對挫折不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果;以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識挫折的積極意義和消極作用的。 能力目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生正確的面對挫折,承受挫折,分析挫折的能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 有直面挫折的心理準(zhǔn)備,面對挫折能擁有積極樂觀的人生態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。 (三)教學(xué)的重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 1. 在生活中挫折是難以完全避免的。 2. 面對挫折,不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果。 教學(xué)難點(diǎn): 對待挫折態(tài)度不同,結(jié)果不同;樹立積極的人生態(tài)度。 (四)教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

3、四、解讀教法和學(xué)法 根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境,我采用啟發(fā)式、參與式教學(xué); 根據(jù)問題的呈現(xiàn),我采用問題教學(xué)法、討論法; 根據(jù)案例的分析,我采用探究式、活動體驗(yàn)式教學(xué)。 教學(xué)手段:利用多媒體輔助教學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備:搜集資料(圖片、視頻、實(shí)例等),制作教學(xué)課件。 學(xué)生可以采用小組討論法、自主、合作探究法、多元評價(jià)法、情境體驗(yàn)法來學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容。 五、解讀教學(xué)過程 為了更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,我以這樣的思路設(shè)計(jì)教學(xué)過程:導(dǎo)學(xué)——感悟——明理——升華——踐行——收獲 設(shè)計(jì)理念:依據(jù)“以學(xué)生為本”的課程理念,通過層次分明的教學(xué)環(huán)節(jié)和豐富多彩的教學(xué)活動形式,引導(dǎo)學(xué)

4、生進(jìn)行自主合作、體驗(yàn)反思,探究新知,獲得心靈上的成長。 環(huán)節(jié)一(導(dǎo)學(xué)):創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課(4分鐘) 利用多媒體顯示前段時(shí)間甘肅省舟曲發(fā)生的泥石流的視頻,導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 然后呈現(xiàn)以下問題,引導(dǎo)學(xué)生思考: 1.挫折的內(nèi)涵是什么?挫折是否與我們同在? 2.產(chǎn)生挫折的原因是什么? 3.挫折對一個(gè)人的影響有哪些? 4.挫折面前我們?nèi)绾巫鳛? 設(shè)計(jì)意圖:通過視頻創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課相關(guān)問題的思考。 環(huán)節(jié)二(感悟):生活再現(xiàn),思考感悟(8分鐘) 生活連線一:視頻播放:再現(xiàn)飛人劉翔北京奧運(yùn)會退賽的情景。 生活連線二:一些圖片(地震、冰災(zāi)、洪水、干

5、旱、貧困、考試失敗、就業(yè)受挫等) 生活連線三:張海迪、桑蘭、金晶事例。 結(jié)合視頻和圖片,學(xué)生暢所欲言: 1.在我們成長過程中有類似的經(jīng)嗎? 2.同學(xué)們敞開心扉,暢談對挫折的理解。 設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用生活中的典型事例能夠直觀表達(dá)所要傳授的信息,同時(shí)將知識內(nèi)化在事例之中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,在問題的分析和解決中構(gòu)建知識,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)方法并重,知識與能力并重的目標(biāo)。 環(huán)節(jié)三(明理):了解挫折原因,開展合作探究(10分鐘) 1.說說自己經(jīng)歷的挫折。 2.自己搜集的資料展示。 3.學(xué)生閱讀教材中第108頁小武、張景的經(jīng)歷,對導(dǎo)致挫折的原因進(jìn)行歸類。 4

6、.小組合作交流,共同尋找造成挫折的因素。 設(shè)計(jì)意圖: 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們自主學(xué)習(xí),合作探究,讓他們通過討論交流、整理知識,深刻體會獲取知識的樂趣,通過理論聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化重點(diǎn),從而提高學(xué)生思辨能力和分析問題、解決問題的能力。 環(huán)節(jié)四(升華):拓展延伸,加深印象(9分鐘) 小小辯論會: 正方:挫折有利于人的成長 反方:挫折不利于人的成長 辯論規(guī)則:一方表明觀點(diǎn)后,對方必須在5秒中內(nèi)給予反駁,否則算認(rèn)輸。觀點(diǎn)要舉例說明。 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生充分參與到課堂活動中去,訓(xùn)練學(xué)生合作、表達(dá)、思維、聯(lián)系實(shí)際多種能力,從而進(jìn)一步突破重點(diǎn)。 環(huán)節(jié)五(踐行):走進(jìn)生活,學(xué)以致用 (8分鐘

7、) 記者現(xiàn)場采訪 由一名同學(xué)扮演記者,對同學(xué)進(jìn)行采訪: (1)你的親人在生活中經(jīng)歷過哪些挫折? (2)在遭遇到這些挫折時(shí),你該如何去幫助他們的呢? 設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生不但自身有時(shí)會遇到挫折,自己的親人也有可能會遇到挫折,通過換位思考,讓學(xué)生走進(jìn)生活,學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,樹立積極的人生態(tài)度,從而使他們能從挫折中從容地走出來。 環(huán)節(jié)六(收獲):暢談收獲,提升認(rèn)識(6分鐘) 以談話的方式讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié),暢談收獲,提升認(rèn)識。 師生齊讀《我的青春誓言》 在挫折面前, 我們愿意用生命祭起心中的圣壇。 即使受了傷,也不讓淚水 遮住臉, 瀟灑地甩甩頭,仍舊笑語連綿。 青春在

8、困惑中沉思,青春在失敗中奮起 縱然千難萬險(xiǎn),面對挫折——我們?nèi)匀磺斑M(jìn)! 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)歸納,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力。 六、說板書設(shè)計(jì): 設(shè)計(jì)意圖:以一艘帆船各部分構(gòu)件比作本課的知識點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生,這樣的板書形象直觀,很好地體現(xiàn)了教學(xué)思路,又提高了學(xué)生的興趣。 七、說教學(xué)效果預(yù)測: 本節(jié)課通過導(dǎo)學(xué)、感悟、明理、升華、踐行、收獲等環(huán)節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生從心靈深處體會到身邊存在的挫折。深入剖析遭受挫折的原因,通過生動事例和豐富的課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,從而提高他們積極的生活態(tài)度。條理清晰,層次分明,應(yīng)該會取得不錯的教學(xué)效果的。

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