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1、(秋)一年級(jí)語文下冊 識(shí)字（二）5 百家姓（節(jié)選）教案 語文S版
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)本課生字，能正確書寫要求會(huì)寫的字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.初步了解《百家姓》的基本情況，了解一些人物的姓氏。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過本課教學(xué)，了解一些名字的姓氏，激發(fā)熱愛和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的興趣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
識(shí)字、寫字。了解《百家姓》的基本情況?！?
［教學(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目
1.同學(xué)們，請你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個(gè)學(xué)生回答)
2.在我們這個(gè)小小的班級(jí)里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……
2、那同學(xué)們還知道哪些其他的姓呢？
3.我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個(gè)表，叫《百家姓》，讀起來順口，便于記憶。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一小部分。
4.板書課題：《百家姓》節(jié)選二、初讀課文，自主識(shí)字
1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。
2.在課文中找一找，這其中有你的姓嗎？有你熟悉的人的姓嗎？（學(xué)生自己找認(rèn)識(shí)的姓）
3.誰愿意讀讀課文？其余孩子認(rèn)真聽他是否讀準(zhǔn)了字音、讀通了句子。（抽生評(píng)議）
4.拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認(rèn)識(shí)的，互相幫幫，看誰記得牢。
5.交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：孩子們一定有許多巧妙的識(shí)
3、字辦法，誰來向大家介紹一下識(shí)記本課生字的好方法。
(加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識(shí)字方法)
6.采取開火車讀、分組讀、齊讀的形式認(rèn)讀生字。
7.齊讀詞語卡片。1.選擇正確讀音畫“√”。
姓（ｘìｎɡｘìｎ）
選（ｘｕǎｎｘiǎｎ）
呂（ｌǔｌǚ）
姜（ｊｉ?。瞑溃戗。瞑溃?
2.巧記生字。
耳東()雙口()
木子()弓長()三、誦讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟
1.請學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。
（學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)）
2.教師：有不明白的地方嗎？請?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。
3.課文中主要介紹了哪些姓氏？哪些姓氏是比較常見的，哪些比較
4、少見？
（褚、施這兩個(gè)姓氏比較少見）
4.學(xué)生自豪地朗讀課文。3.你還知道哪些姓氏？寫一寫。（至少兩個(gè)）
四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫
1.課件出示6個(gè)要求會(huì)寫的字，指名讀，并進(jìn)行口頭組詞。
2.教師：哪個(gè)字最難寫？想看著老師寫一寫嗎？（教師范寫生字）
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“孫”“張”等生字。
張：左邊“弓”做偏旁時(shí)，要寫得窄一些，左窄右寬。
孫：左邊是“孑”，第三筆是提，不要寫成橫。
4.學(xué)生自由書寫，展評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)。4.描一描，寫一寫。
張
孫
［教學(xué)反思］
教學(xué)本課時(shí)，我先讓孩子們從自己的姓入手，通過介紹自己的姓，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。這篇課文比較簡短，但是通過這一課的教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀和記憶中感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力，是非常有必要的。教學(xué)中，我始終以激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國的姓氏，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
(秋)一年級(jí)語文下冊 識(shí)字（二）5 百家姓（節(jié)選）教案 語文S版
