《(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 第4章《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》（三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分）教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 第4章《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》（三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分）教案 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 第4章《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》（三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分）教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生掌握把三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分的方法,并能正確地進(jìn)行通分和解決有關(guān)的問題.
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握把三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分的方法.
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能解決與通分相聯(lián)系的有關(guān)問題.
教學(xué)課型:新授課
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一,復(fù)習(xí)鋪墊,準(zhǔn)備遷移
1,P117 .5
2,口答:求下列各組數(shù)的最小公倍數(shù) [課件1]
2,3和6 2,3和5 4,6和12 5,15和10
4,8和12 3,12和24 3,6和9 7,14和28
3,把下列各組數(shù)通分.[課件2]
2、4/5和2/3 5/7和5/21 7/21和3/8
二,自主探究,提高能力
揭示課題:三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分
自學(xué)P116 .例 5: 把2/3,1/4和3/8通分.
(1)思考:A,要將三個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分,必須先求出什么
B,怎樣將這幾個(gè)分?jǐn)?shù)通分呢
(2)反饋并小結(jié).
板書:∵ [3,4和8]=24
∴ 2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9/24
板述:三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分,必須先求出這幾個(gè)分母的最小公倍數(shù),用它作
公分母,一次進(jìn)行通分.
※ 把下面每組分?jǐn)?shù)通分.[課件3]
2/3,3/4和3/5
3、4/7,9/14和15/28 11/12,15/16和19/24
2,運(yùn)用通分解決有關(guān)問題.
(1)先通分,再把9/10,17/20和13/15這組分?jǐn)?shù)從小到大排列起來.[課件4]
∵ [10,20和15]=60
9/10=54/60 17/20=51/60 13/15=52/60
51/60<52/60<54/60
∴ 17/20<13/1520/44
∴ 4/7>5/11
(2)利用折半法進(jìn)行大小比較.
∵ 3.5個(gè)1/7正好是一半(1/2), ∴ 4/7比一半大;
∵ 5.5個(gè)1/11也是一半(1/2), ∴ 5//1比一半小;
∴ 4/7>5/11
4,P11
4、8 .12
§ 解答此題要綜合應(yīng)用分?jǐn)?shù)大小的比較和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)這兩方面知識(shí).要在1/6和1/5之間找出一個(gè)分?jǐn)?shù),其方法有——通分法.
∵ [6,5] =30 ∴ 1/6=5/30 1/5=6/30
由于通分后兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相差1,仍不能找到一個(gè)比5/30大比6/30小的分?jǐn)?shù).則可將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)再擴(kuò)大2倍,得10/60,12/60,這時(shí)可以找出一個(gè)比10/60大比12/60小的分?jǐn)?shù)是11/60了.如果還要再找兩個(gè)這樣的分?jǐn)?shù),則再次將兩個(gè)分?jǐn)?shù)擴(kuò)大倍數(shù).
四,作業(yè)
P118 .6,8,9,10
板書設(shè)計(jì): 三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分
P116 .例 5: 把2/3,1/4和3/8通分.
∵ [3,4和8]=24
∴ 2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9/24
三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分,必須先求出這幾個(gè)分母的最小公倍數(shù),用它作
公分母,一次進(jìn)行通分.
通分時(shí)遇到有帶分?jǐn)?shù)的,可以只把分?jǐn)?shù)部分通分,整數(shù)不變,但通分的過程中和通分的結(jié)果中,不能丟掉整數(shù)部分.
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