(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元《下雨了 認(rèn)識(shí)鐘表》教案2 青島版

《(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元《下雨了 認(rèn)識(shí)鐘表》教案2 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元《下雨了 認(rèn)識(shí)鐘表》教案2 青島版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元《下雨了 認(rèn)識(shí)鐘表》教案2 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”； 2、在認(rèn)識(shí)鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并學(xué)會(huì)與他人合作與交流。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”。 課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備鐘表教具、鐘表模型演示器，以多媒體，利用多媒體把課本中的情景圖展現(xiàn)出來，以吸引學(xué)生興趣，使課堂直觀、形象，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)小鐘表，親手來撥一撥、玩一玩，讓學(xué)生經(jīng)歷和感受時(shí)針與分針的運(yùn)動(dòng)過程，構(gòu)建學(xué)生時(shí)間觀念。

2、教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 1、教師深情地講一個(gè)感人的故事：有一天放學(xué)，天下著雨，老師把同學(xué)們護(hù)送到校門口，看著同學(xué)們漸漸遠(yuǎn)去了，可老師的心還是七上八下，于是就發(fā)生了下面插圖中的一幕幕。下面就請同學(xué)們欣賞這幅圖畫。 2、學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，看能提出什么數(shù)學(xué)問題： （1）小力是什么時(shí)間到家的？ （2）小云是什么時(shí)間到家的？ （3）小青是什么時(shí)間到家的？ （4）小林是什么時(shí)間到家的？ 3、教師選擇有價(jià)值的問題板書出來： 小力是幾時(shí)到家的？ 4、引出課題（要想知道這個(gè)問題，我們就要先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表），師板書：認(rèn)識(shí)鐘表。 （說明：從貼近學(xué)生生活的素材入手，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中

3、處處有數(shù)學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。） 二、合作交流，解決問題。 1、小力是什么時(shí)間到家的？（讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)先自己解決，然后再在小組內(nèi)交流。）?? 　 2、小組匯報(bào)：長針指著12，短針指著5，所時(shí)是5時(shí)。 3、“小博士”告訴你的話：鐘面上短針叫時(shí)針，長針叫分針（師用多媒體出示小博士的話）。 4、小云是什么時(shí)間到家的？（小組討論交流） （1）小云是5時(shí)半到家的。 （2）小云是6時(shí)半到家的。 5、根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生通過手中的模型解決問題。 6、師小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)針還不到6所以是5時(shí)半。 7、小青和小林分別是幾時(shí)到家的呢？（指名學(xué)生說，有的學(xué)生說出準(zhǔn)確時(shí)間，師要給予

4、肯定）并告訴他們快到5時(shí)和“5時(shí)剛過”。 8、比較5時(shí)剛過和快到5時(shí)。 這一層次當(dāng)中，學(xué)生經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)鐘表的過程。通過區(qū)別“5時(shí)剛過”和“快到5時(shí)”為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表，構(gòu)建時(shí)間觀念打下了基礎(chǔ)。 三、比較，使知識(shí)升華。 1、誰最先到家的？ 2、“撥一撥”游戲（一個(gè)同學(xué)撥，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，“進(jìn)而比較誰先到家？”） （說明：通過比較時(shí)間早晚，使學(xué)生建立時(shí)間觀念，有利于培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。） 四、鞏固練習(xí)。 1、多媒體出示“今天奶奶過生日的插圖”。 2、學(xué)生根據(jù)插圖，獨(dú)立解決問題。 3、升華到尊敬老人的教育（說明：這一情境無聲地給學(xué)生進(jìn)行了尊敬老人的美德教育，練習(xí)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性）。 五、談收獲。 1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 2、鐘表在生活中的用處非常大，它是掌握時(shí)間必不可少的工具，回家以后，同學(xué)們給自己制定一個(gè)合適的時(shí)間表。