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1、(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《古詩誦讀 江雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在讀古詩的過程中讀準(zhǔn)“雪、滅、獨(dú)、寒”4個(gè)生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這4個(gè)生字。
2、 能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀古詩。能背誦古詩。
3、 能根據(jù)畫面大致了解古詩的意思，并能根據(jù)圖畫背誦符合圖意的詩句。
4、 認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。練習(xí)描寫“雪、滅”2個(gè)字。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1 能在老師的幫助下借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩句的意思。體會(huì)老漁翁在寂靜、寒冷的江面上孤舟獨(dú)釣的情景。
教學(xué)過程：
一、 欣賞“江雪”圖，學(xué)習(xí)“雪、寒”2個(gè)生字。
1、 出示“江雪”圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
2、、
師：誰能用一二句話介紹一下圖上的景象？
2、 交流反饋，適時(shí)出示生字卡片“雪、寒”。
3、 總結(jié)，板書古詩題目，學(xué)習(xí)“雨字頭”。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說得也很完整。這幅畫上畫的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下著，江邊已積了厚厚的雪。今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩，題目是——
板書——江雪
寫“雪”時(shí)，用紅色標(biāo)注“雨字頭”，邊寫邊說：第三筆是——橫鉤；這一點(diǎn)一點(diǎn)的多像——小雨點(diǎn)??！
師：有誰知道老師為什么要把這部分用紅筆寫出來？（不知道的，可以看看書。）
二、 欣賞配樂古詩誦讀，根據(jù)畫面和老師的講解大致了解詩意。
1、 播放媒體，學(xué)生賞聽。
師：讓我們一起來聽聽唐朝的詩人柳宗
3、元寫的這首古詩，大家要仔細(xì)看圖，認(rèn)真聽錄音。
2、 再放媒體，老師講解一句意思，再出示一句詩句。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)聽老師講解，再看著畫，聽錄音，想想你明白了什么？
師：寒冷的冬天到了，大學(xué)紛紛揚(yáng)揚(yáng)，山上早已不見了小鳥的影子，山里的小路上看不見一個(gè)人影。這真是——千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
師：在這冰天雪地里，有一個(gè)老翁穿著蓑衣，頭戴斗笠坐在一條小船上獨(dú)自一人在江上釣魚呢——孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
3、 交流聽明白了什么。
先自己說說，再同桌交流。
三、 指導(dǎo)朗讀古詩
1、 出示整首古詩，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、 老師一句一句范讀，學(xué)生跟讀。
四、 自由練習(xí)朗讀，多種形式反饋朗讀。
4、
1、 自由練讀。
2、 小組交流讀。
3、 全班交流讀。
4、 打擂臺(tái)背誦古詩。
五、 復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字，指導(dǎo)有意識(shí)記憶字形。
1、 抽讀生字
2、 交流記字好方法。
六、 鞏固了解詩意。
1、 根據(jù)老師講的內(nèi)容，背誦相關(guān)的詩句。
2、 根據(jù)畫面選擇詩句。
七、 指導(dǎo)描寫“雪、滅”兩個(gè)字。
板書設(shè)計(jì)
江 釣
唐·柳宗元
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨(dú)釣寒江雪。
課后作業(yè)
1、背誦《江雪》（自評(píng)： 家長評(píng)： ）
課后練習(xí)
有趣的天空
小妹妹站在窗前，抬頭看著天。
藍(lán)藍(lán)的天空，飄著幾朵
5、白云。一朵像金魚，一朵像小羊，另一朵像白馬，最大的一朵像白熊。小妹妹向他們招招手：“朋友們，快來和我們一起跳舞，好嗎？”
1、 請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，寫一寫：
這篇短文有 小節(jié)，一共有 句話。
2、請(qǐng)你讀一讀，圈一圈：天上的白云像什么？請(qǐng)用“ ○ ”圈出來。
3、請(qǐng)你連一連，讀一讀：給詞語找好朋友。
一匹 白熊
一片 白云
一頭 白馬
一只 金魚
一條 山羊
一個(gè) 妹妹
4、請(qǐng)你拼一拼，寫一寫：在田字格中正確書寫詞語。
shān yánɡ jīn yú
(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《古詩誦讀 江雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版
