2022-2023學年高中化學（課堂同步系列二）每日一題 電鍍銅與精煉銅的比較（含解析）新人教版選修4

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1、2022-2023學年高中化學（課堂同步系列二）每日一題 電鍍銅與精煉銅的比較（含解析）新人教版選修4 下列關(guān)于電解精煉銅與電鍍的說法正確的是 A．電解精煉銅時，將電能轉(zhuǎn)化為化學能，電路中每通過2 mol e-，陽極就會溶解64 g銅 B．電解精煉銅時，陽極為粗銅，陰極為精銅，電解過程中電解質(zhì)溶液不需要更換 C．在鐵制器皿上鍍鋁，熔融氧化鋁作電解質(zhì)，鐵制器皿作陰極，鋁棒作陽極 D．電鍍過程中電鍍液需要不斷更換 【參考答案】C 電鍍銅與精煉銅的比較 電鍍銅 精煉銅 能量轉(zhuǎn)變 電能轉(zhuǎn)化為化學能 電能轉(zhuǎn)化為化學能 陽極材料 純銅 粗銅(

2、含鋅、銀、金等雜質(zhì)) 陰極材料 鍍件 純銅 陽極反應(yīng) Cu－2e－===Cu2＋ Zn－2e－===Zn2＋ Cu－2e－===Cu2＋等 陰極反應(yīng) Cu2＋＋2e－===Cu Cu2＋＋2e－===Cu 電解質(zhì)溶 液及其變化 硫酸銅溶液保持不變 反應(yīng)后硫酸銅溶液中混有Zn2＋等，Cu2＋濃度減小 1．下列圖示中關(guān)于銅電極的連接錯誤的是 2．根據(jù)如圖回答，下列說法不正確的是 A．此裝置用于鐵表面鍍銅時，a為鐵 B．此裝置用于電鍍銅時，硫酸銅溶液的濃度不變 C．燃料電池中正極反應(yīng)為O2＋2e－＋2H＋H2O D．若用該裝置進行粗銅的精煉，

3、當有1 mol水生成時，可得到64 g精銅 3．電解原理在化學工業(yè)中有廣泛的應(yīng)用。 上圖表示一個電解池，裝有電解液a；X、Y是兩塊電極板，通過導線與直流電源相連。 請回答以下問題： （1）若X、Y都是惰性電極，a是飽和NaCl溶液，實驗開始時，同時在兩邊各滴入幾滴酚酞試液，則： ①電解池中X極上的電極反應(yīng)式為____________________，在X極附近觀察到的現(xiàn)象是___________________________。電解液中向X極方向移動的離子是____________。 ②Y電極上的電極反應(yīng)式為__________________________________

4、____________，檢驗該電極反應(yīng)產(chǎn)物的方法是_______________________________________________。 （2）如要用電解方法精煉粗銅，電解液a選用CuSO4溶液，則： ①X電極的材料是________，電極反應(yīng)式為____________。 ②Y電極的材料是________，主要的電極反應(yīng)式為_____________________________________。 ③溶液中的c(Cu2＋)與電解前相比________(填“變大”、“變小”或“不變”)。 （3）如利用該裝置實現(xiàn)鐵上鍍鋅，電極X上發(fā)生的反應(yīng)為_______________

5、_________，電解池盛放的電鍍液可以是________或________(只要求填兩種電解質(zhì)溶液)。 1．【答案】C 【解析】C項中，銅應(yīng)作陽極，鍍件作陰極。 2．【答案】A 3．【答案】（1）①2H＋＋2e－===H2↑ 有氣體放出，溶液變紅 Na＋、H＋ ②2Cl－－2e－===Cl2↑ 把濕潤的淀粉碘化鉀試紙放在Y電極附近，試紙變藍色，說明生成了Cl2 （2）①純銅 Cu2＋＋2e－===Cu ②粗銅 Cu－2e－===Cu2＋ ③變小 （3）Zn2＋＋2e－===Zn ZnCl2 ZnSO4(答案不惟一，合理即可) 【解析】（1）①X電極為陰極，發(fā)

6、生的電極反應(yīng)為2H＋＋2e－===H2↑。X極附近顯堿性，陽離子移向陰極，則Na＋、H＋移向X極。 ②Y極為陽極，電極反應(yīng)為2Cl－－2e－===Cl2↑。把濕潤的淀粉碘化鉀試紙放在Y電極附近，試紙變藍色，說明生成了Cl2。 （2）如要用電解方法精煉粗銅，電解液a選用CuSO4溶液，則X電極的材料是純銅，電極反應(yīng)式為Cu2＋＋2e－===Cu，Y電極的材料是粗銅，主要的電極反應(yīng)式為Cu－2e－===Cu2＋。 （3）鍍件做陰極，電極X上發(fā)生的反應(yīng)為Zn2＋＋2e－===Zn，電鍍液中需要含有Zn2+。 你正走在學霸的路上！ ________

7、_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

8、______ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 致老師 社會是一個多方面的元素周期，時代的試管變換著紅橙黃綠藍靛紫，而您鋼鐵的信念始終沒有被氧化。是您，將生命分解，將甘苦化合，將筋骨干餾，將追求燃燒，感謝您這一路以來的辛勤奉獻，讓好的心情充當生活的緩沖劑，讓酸堿保持在最適宜的值，感謝您以學習為原料，教會我們加入幸福開心催化劑，用名為努力的玻璃棒來攪拌，溶解于名為幸運的溶劑，讓漏斗過濾掉傷心郁悶等雜質(zhì)，制成屬于我們自己的快樂晶體！