2022年高三地理 1.1 認識區(qū)域復習教案 魯教版必修3

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1、2022年高三地理 1.1 認識區(qū)域復習教案 魯教版必修3 【教學目標】 一、知識與技能 能舉例說明區(qū)域的含義、特點，能夠敘述出區(qū)域的類型及特征。 二、過程與方法 通過對“不同空間尺度的區(qū)域圖”的分析，得出區(qū)域劃分的不同類型，提高讀圖分析的能力，通過對“海南島的交通和旅游圖”的分析、討論，初步學會運用分析、對比的方法學習地理知識。 三、 情感、態(tài)度與價值觀 通過區(qū)域的劃分及區(qū)域之間的差異的學習，形成對不同區(qū)域采取不同的措施，因地制宜對本區(qū)域進行開發(fā)利用的觀念。 【教具使用】多媒體與教學案。 【教學方法】指導學生比較分析，自主學習、協(xié)作探究。充分利用教科書搭建的平臺， 引導學生

2、自己動腦、動手、在自主探究的過程中，對問題有更深的認識。 【學法指導】通過合作和交流，自己分析問題和解決問題。在合作學習過程中，掌握知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。 【課型】 新授課 【教學過程】 一、課前導學 提出問題“什么是區(qū)域”，可以結合初中所學的世界和中國地理，列舉出一些區(qū)域類型。 二、質(zhì)疑討論 一：知識結構 二：基礎知識點 （一）區(qū)域的含義： 1、概念 是指一定范圍的地理空間，指人們在地理環(huán)境差異的基礎上，按照一定的指標劃分出來的。 2、特點 （1）有一定的面積、形狀、范圍、界線 （2）有明確的區(qū)位 （3）內(nèi)部特征相對一致 3、劃分指標

3、 單一指標 自然要素 綜合指標 人文要素 4、劃分的目的 主要是為了進一步了解各區(qū)域之間的差異，因地制宜地對區(qū)域加以開發(fā)利用。 （二）區(qū)域的類型 1、均質(zhì)區(qū) 2、功能區(qū) 3、區(qū)域的尺度與區(qū)域的特點 （三）區(qū)域的特征 1、整體性 2、差異性 3、開放性 三、反饋矯正 重點解釋： 1、所有的區(qū)域是否都有明確的邊界? - 不一定。有的區(qū)域邊界是明確的(行政區(qū))；有的區(qū)域邊界具有過渡性質(zhì)(干濕區(qū))． 2、如何全面認識一個區(qū)域? 我國東部季風區(qū)是不是一個區(qū)域? 從類型、區(qū)位特征、共性、區(qū)間差異和邊界形狀五個方面分析判斷。 東部季

4、風區(qū)符合上述要求，是一個區(qū)域。 3、如何區(qū)分均質(zhì)區(qū)與功能區(qū)? 提示：均質(zhì)區(qū)和功能區(qū)的區(qū)別在于，均質(zhì)區(qū)內(nèi)部某些要素具有相似性或相對一致性·其劃分的依據(jù)就是某一自然要素或人文要素的相似性，如干濕區(qū)中的濕潤區(qū)的多年平均降水量一般都在800毫米以上；而功能區(qū)內(nèi)部則是在某些功能上緊密相連，具有某些方面的相關性或內(nèi)在聯(lián)系，它是由區(qū)域的中 心與它所吸引或輻射的范圍組成的，如城市經(jīng)濟區(qū)就是指以城市為中心，并包括該城市集聚和輻射能力達到的地區(qū)。 4、為什么說區(qū)域之間和區(qū)域內(nèi)部都存在差異性? 提示：自然和人文現(xiàn)象在空間分布上的差異性，是地球表層最顯著的特點之一。區(qū)域的整體性是相對的，差異性是絕對的。不僅

5、各個區(qū)域之間普遍存在著差異性，就是區(qū)域內(nèi)部也存在著差異性，這種差異性是區(qū)域進一步劃分的基礎，應該說，區(qū)域的空間尺度越小，區(qū)域內(nèi)部的差異性就越小。我們所說的區(qū)域內(nèi)具有相對一致性，并不是說內(nèi)部就沒有差異，只不過是求大同存小異罷了。 5、為什么說區(qū)域既體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性，又反映地理環(huán)境的差異性? 提示：區(qū)域內(nèi)的地理環(huán)境要素是相互影響的整體。其地形、氣候、土壤、生物等具有相似性，反映出地理環(huán)境的整體性；但各區(qū)域所處位置不同，水熱條件、土壤類型、生物種類等也存在著地域差異。 6、認識區(qū)域特征有什么實踐意義? (1)整體性對于利用資源、修復生態(tài)系統(tǒng)、改善環(huán)境質(zhì)量具有重要的指導意義。 (2)差異性有利于因地制宜，揚長避短，促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。 (3)開放性有利于區(qū)域合作，優(yōu)勢互補，協(xié)調(diào)發(fā)展。 四、鞏固遷移 《創(chuàng)新課時訓練》相應的內(nèi)容 板書設計 區(qū)域 含 義 一定范圍的( ) 類 型 （ ）區(qū)和（ ）區(qū) 劃 分 （ ）指標和（ ）指標 （ ）特征和（ ）特征 特 征 （ ）性、（ ）性、（ ）性