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1、(秋)一年級語文下冊 課文5 18 只聽半句教案 語文S版
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)“半、句”等14個(gè)生字，會(huì)寫“丁、及”等8個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。練習(xí)用“一定”“告訴”等詞語說話。
3.讀懂課文，知道文中小朋友弄臟褲子的原因。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
懂得傾聽的重要性，從小養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人說話的好習(xí)慣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.正確朗讀課文，用“一定”“告訴”說話。
2.知道文中小朋友弄臟褲子的原因。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)第一課時(shí)
教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，有一個(gè)小朋友無論聽誰說話都只聽半句，就以為自己明白了，結(jié)果鬧出了一場笑話。你們想知道他
2、發(fā)生了什么事嗎？我們一起去課文中尋找答案吧。
1.板書課題：只聽半句
2.齊讀課題，質(zhì)疑課題。
他為什么只聽半句？他最后鬧出了怎樣的笑話？二、初讀體驗(yàn)，自主識(shí)字
1.學(xué)生借助拼音自讀課文，畫出文中的生字，并標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。
2.分組一節(jié)一節(jié)地讀，其他組幫助正音。
3.教師反饋，檢查識(shí)字情況。
投影出示：ｙｕáｎ園ｄīｎɡ丁ɡàｏ告ｓｕ訴ｗú無ｌùｎ論ｌáｉ來ｂｕ不ｊí及ｐì ɡu屁股ｌěｎɡ冷
（指名讀，“小老師”帶讀）
4.書寫指導(dǎo)。
（1）出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。
師：這些字有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說自己的發(fā)現(xiàn)）
（2）學(xué)生自己邊描邊體會(huì)字的筆順，教
3、師針對性地指導(dǎo)。1.拼一拼，寫一寫。
〖=D2(〗ｂàｎｊù〖=〗〖=D2(〗ɡàｏｓu〖=〗
ｌáｉbu ｊí2.按要求填空。
“及”共()畫，第一筆是()，筆順為。
三、深入探究，分段學(xué)習(xí)
1.請同學(xué)們自由讀課文，用“”畫出誰和他說話了。
板書：奶奶爸爸老師園丁叔叔
2.請四個(gè)同學(xué)分別來讀這四次對話，其他同學(xué)用“——”畫出這個(gè)小朋友是怎么回答別人的話的。
3.學(xué)生匯報(bào)，課件出示。
（1）奶奶告訴他：“天冷了……”他說：“知道了，知道了，我已經(jīng)加了一件衣裳。”
（2）爸爸說：“瞧你這道算術(shù)題……”他說：“知道了，知道了，我以后一定算仔細(xì)?！?
（3）老師告訴大家：“明天的
4、電影,是上午的兒童場……”他說：“知道了，知道了，兒童場總不會(huì)放在晚上?！?
（4）園丁叔叔告訴他：“這椅子……”他說：“知道了，知道了，這椅子只許坐，不許躺?！?
4.分角色讀這四次對話，談?wù)勀愕母惺堋?
5.最后，他鬧了什么笑話？（屁股上印了兩道杠杠）3.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。（填序號(hào)）
①爸爸②老師
③奶奶④園丁叔叔
（1）()告訴他：“天冷了……”
（2）()說：“瞧你這道算術(shù)題……”
（3）()告訴大家：“明天的電影，是上午的兒童場……”
（4）()告訴他：“這椅子……”
第二課時(shí)
教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、課文回顧
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道文中的小朋友犯了什么樣的錯(cuò)誤？二
5、、細(xì)讀課文，深入體會(huì)
1.學(xué)習(xí)奶奶和他的對話。
（1）指名讀文。思考：奶奶當(dāng)時(shí)是什么心情？（關(guān)心）
（2）他是什么心情？（滿不在乎）
2.指導(dǎo)有感情地讀其他三次對話。（注意爸爸、老師、園丁叔叔的話可以讀得慢一些，小男孩的“知道了，知道了”讀得稍快一些，顯出不耐煩的樣子。）
3.小組討論。
（1）你覺得小男孩是個(gè)什么樣的孩子？（不認(rèn)真傾聽，沒耐心的孩子。）
（2）當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的屁股上印了兩道杠杠時(shí)，他會(huì)想些什么？
生甲：哎呀！我真不應(yīng)該只聽半句話。
生乙：全怪我不聽全話，我以后一定得把話聽完，再去做。4.想一想，說一說。
當(dāng)文中的小男孩發(fā)現(xiàn)自己的屁股上印了兩道杠杠時(shí)，他會(huì)想些
6、什么？
三、總結(jié)全文，暢所欲言
1.當(dāng)小男孩知道自己錯(cuò)了以后，他會(huì)對奶奶、爸爸、老師和園丁叔叔說些什么？（討論交流，自由發(fā)言）
2.你從小男孩鬧笑話的事中明白了什么道理？（生自主交流）
師總結(jié)：小男孩聽誰說話都只聽半句，就以為自己知道了，結(jié)果鬧了一場笑話。因此，我們在生活中都要認(rèn)真傾聽別人說話，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
3.聯(lián)系生活實(shí)際說一說自己有哪些習(xí)慣。你要改正哪種不良習(xí)慣。
教師：好習(xí)慣受益終生，同學(xué)們，我們從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不好的習(xí)慣要堅(jiān)決改正。5.這篇課文告訴我們()
A.做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
B.聽人說話要聽全部，要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
［教學(xué)板書］
只聽半句
奶奶爸爸老師園丁叔叔說“他”聽半句
坐上油漆（鬧出笑話）聽人說話要聽完
認(rèn)真傾聽好習(xí)慣
［教學(xué)反思］
《只聽半句》是一首自由體詩歌，文字淺顯，內(nèi)容易懂，貼近生活。教學(xué)時(shí)，我先采用談話導(dǎo)入的形式，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“他為什么只聽半句”，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。再發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握生字。通過自讀課文、抓住文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)他們想象，說出感悟。最后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己在生活中有哪些好習(xí)慣和壞習(xí)慣。通過學(xué)生自己的講述，使學(xué)生受到從小要養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。
(秋)一年級語文下冊 課文5 18 只聽半句教案 語文S版
