高考生物試題匯編（9月）I單元 植物的激素調節(jié)（含解析）

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1、高考生物試題匯編（9月）I單元 植物的激素調節(jié)（含解析） 目錄 I單元　植物的激素調節(jié) 1 I1 生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用 1 I2 其他植物激素及應用 4 I3 植物的激素調節(jié)綜合 4 I1 生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用 【生物卷（解析）·xx屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考試卷（xx08）】21．有關“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是 A．在預實驗中不需要設置用蒸餾水處理的對照組 B．在正式實驗中，不同濃度生長素類似物處理組之間形成相互對照

2、 C．處理時應該用生長素類似物溶液浸泡或沾蘸插條的基部 D．用于扦插的枝條應帶有一定數(shù)量的幼芽以利于更好的生根 【答案】【知識點】I1 生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用 【答案解析】A 【生物卷（解析）·xx屆湖南省師大附中高三第一次月考（xx09）】20.下列有關說法正確的是() A.將一植物橫放成A圖乙，測量其根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如圖甲，則甲圖中的P點最可能對應于乙圖中的d點 B.B圖左側為對燕麥胚芽鞘所做的處理。一段時間后，右側①②③在圖示位置時，其生長情況依次是：向左彎曲、直立生長、向右彎曲 C.B圖③說明單側光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素分布不均勻 D

3、.B圖中的③如果不向右彎曲則說明感受光刺激的部位不在尖端 【答案】【知識點】I1 生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用 【答案解析】A解析：A圖以坐標曲線的形式考查生長素濃度與植物生長的關系。通過分析可以看出：P點所在曲線隨著生長素濃度的升高，生長1 cm需要的時間越長，即生長越慢，由此可以推知是圖乙中的d點，即生長素濃度高，有抑制作用。B圖通過圖解的形式考查生長素的產(chǎn)生、分布及其作用。在單側光的照射下，A瓊脂塊中的生長素的含量高于B瓊脂塊。所以①應該向右彎曲生長；勻速旋轉不影響原來生長素的重新分布 ，所以②向左彎曲生長；因為③中沒有尖端，向與不向右彎曲，均不能說明感受光刺激的部位不在尖端。

4、 【生物卷（解析）·xx屆河北省石家莊二中高三開學考試（xx08）】9．在生物體內，下列生理活動只能單向進行的是(　　) A.質壁分離過程中水分子的擴散 B.生長素在胚芽鞘中的極性運輸 C. 肝細胞中糖原與葡萄糖的轉化 D.活細胞內ATP與ADP的轉化 【答案】【知識點】C1、C2、 I1 物質的輸入和輸出 酶、ATP及代謝類型 生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用 【答案解析】B水分子出入細胞的方式是自由擴散，當外界溶液大于細胞液時細胞細胞失水，當外界溶液小于細胞液時細胞吸水，A錯誤。生長素只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)较露?，B正確。血糖濃度低時肝糖原分解，反之可合成肝糖原，C錯誤。ATP是在細

5、胞中的含量少而需求量大的化合物，可與ADP之間進行相互轉化，D錯誤。 【思路點撥】題綜合考查物質運輸、能量代謝、動植物生命活動的調節(jié)，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。 【生物卷（解析）·xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三上學期期初聯(lián)考（xx08）】26．如圖表示不同濃度的生長素對某植物生長的影響，有關敘述錯誤的是 A．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點表示最適濃度 B．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會相同 C．經(jīng)濃度大于M的生長素溶液處理的植物器官，因受到抑制而不再生長 D．若圖中曲線表示不

6、同濃度生長素對該植物芽生長的影響，且頂芽處的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側芽處的生長素濃度一般大于M 【答案】【知識點】I1 生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用 【答案解析】C生長素對植物生長的雙重作用，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢上。生長素的雙重作用與濃度和器官有關，如根比芽敏感，芽比莖敏感。根據(jù)題意和圖示分析可知：曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點表示促進作用最大時對應的濃度，所以A正確；根據(jù)圖示曲線，當濃度不同但促進作用相同時，用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量相等，所以B正確；因為生長素的雙重作用與濃度和器官有關，如根比芽敏感，芽比莖敏感；若P

7、點為莖適宜的生長素濃度，則對根生長可能起抑制作用，所以C錯誤；由于植物的頂端優(yōu)勢，頂芽的生長素濃度為P，其生長素向下運輸，則靠近頂芽的側芽生長素濃度一般大于M，所以D正確。 【生物卷（解析）·xx屆云南省玉溪一中高三上學期第一次月考（xx09）】27．玉米幼苗向光彎曲生長有外因作用，也有內因作用。為了了解植物生長素與向光性的關系，某同學根據(jù)實驗方案繪出實驗設計示意圖如下圖。（說明：甲乙幼苗完整；丙、丁、戊切去尖端；丁戊瓊脂中含有等量的、由玉米幼苗尖端提供的生長素。）據(jù)圖分析錯誤的是 單側光 瓊脂 甲 乙 丙

8、丁 戊 A．甲乙對照實驗目的是了解玉米幼苗產(chǎn)生向光性的外因是單側光照射 B．乙丙對照實驗目的是了解玉米幼苗產(chǎn)生向光性的內因是胚芽鞘尖端的存在有關 C．用戊裝置和甲對照，可以了解玉米幼苗彎曲生長與生長素在兩側的分布量有關 D．丁和戊的結果分別是丁向右彎曲生長（或彎向光源生長）；戊彎向瓊脂塊對側生長） 【答案】【知識點】I1 生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用 【答案解析】D解析：由圖示可知，甲沒有單側光，乙有單側光，二者對照是了解玉米幼苗產(chǎn)生向光性的外因是單側光照射，A正確；乙有胚芽鞘尖端，丙沒有胚芽鞘尖端，二者對照是了解玉米幼苗產(chǎn)生向光性的內因是胚芽鞘尖端的存在有關

9、，B正確；甲有胚芽鞘尖端，戊沒有胚芽鞘尖端，但其頂部一側放有含生長素的瓊脂塊，二者對照可以了解玉米幼苗彎曲生長與生長素在兩側的分布量有關，C正確；丁雖有單側光照射，但由于沒有感受單側光的胚芽鞘尖端，所以直立生長，戊的頂部一側放有含生長素的瓊脂塊，將彎向瓊脂塊對側生長，D錯。 【生物卷（解析）·xx屆云南省玉溪一中高三上學期第一次月考（xx09）】25．關于右圖的相關敘述中，不正確的是（ ） A．若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得向光面的生長素濃度為f，則背光面的生長素濃度范圍為大于f B．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性，莖背地性，測得莖的近地側生長素濃度為2f，

10、則莖的遠地側生長素濃度范圍應為小于f C．除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下 D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度大于h 【答案】【知識點】I1 生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用 【答案解析】A解析：由圖可知，向光面的生長素濃度為f時，則背光面的生長素濃度范圍為大于f，小于2f，A錯；由于受重力影響，莖的近地側生長素濃度高于遠地側，且生長效應強于遠地側，故近地側的生長素濃度為2f時，遠地側面生長素濃度范圍應小于f，以保證遠地側的生長效應弱于近地側面，B正確；生長素作用具有兩重性，即高濃度抑制生長，低濃度促進生長，所以除草劑滅草的原理是利用大于h的

11、生長素濃度抑制雜草生長，C正確；頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側芽部位，使側芽部位的生長素濃度過高而抑制生長，若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度是圖中曲線的E點及E點以后區(qū)間，D正確。 【思路點撥】閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識是生長素的雙重性，明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答。 I2 其他植物激素及應用 【生物卷（解析）·xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三上學期期初聯(lián)考（xx08）】39．（8分）葉片的蒸騰速率可反映氣孔的開放程度。為驗證脫落酸能使氣孔關閉的作用，某小組設計了如下實驗。 [材

12、料]小麥。 [試劑]脫落酸溶液（100mg/L）、蒸餾水。 [用具]電子天平、燒杯、移液管、剪刀、鑷子、光源等。 [步驟]①選取苗齡約10天的小麥，取第1葉為材料，剪取長10cm切段60段； ②取相同的燒杯2個，均加入脫落酸溶液10ml，插入葉片切段15段； ③用電子天平稱出每個燒杯的總質量，并記錄； ④將燒杯置于光強度3000lx的光源下； ⑤2小時后，稱量并記錄。 （1）請完善用于記錄和處理實驗數(shù)據(jù)的表格，并補充對照組的實驗處理。 脫落酸對小麥葉片蒸騰作用影響的實驗 燒杯 處理 第1次稱量(m1)/g 第2次稱量(m2)/g ① ▲ ② ▲ 1

13、 脫落酸溶液10ml， 插入葉片切段15段 2 3 ③ ▲ 4 5 ④ ▲ 6 （2）該實驗的自變量是 ▲ 。 （3）脫落酸合成缺陷植株的葉片形態(tài)表現(xiàn)為萎蔫，而使用外源脫落酸可以改變這一表現(xiàn)，這也驗證了脫落酸可使氣孔關閉。脫落酸的這一功能，使植物具有一定的 ▲ 能力。 【答案】【知識點】I2 其他植物激素及應用 【答案解析】1）①差值（m1-m2）/g（答成“差值或（m1-m2）或（m2-m1）”給1分，單位1分）； ②

14、平均值/g（單位1分）； ③蒸餾水10ml，插入葉片切段15段；④蒸餾水10ml （2）有無脫落酸 （3）抗旱 （1）生物實驗的原則之一是設置對照實驗，并進行比較。在填寫表格相關內容時，要參照已有的格式進行填寫，因此不能少寫單位。 （2）根據(jù)題意分析可知：有無脫落酸是該實驗的自變量，氣孔的開放程度是因變量。 （3）脫落酸合成缺陷植株體內缺少脫落酸，如果葉片形態(tài)表現(xiàn)為萎蔫，說明氣孔沒有關閉，植物體內的水分因蒸騰作用而使葉片萎蔫，而使用外源脫落酸可以改變這一表現(xiàn)，即氣孔關閉，所以具有抗旱作用。 【思路點撥】脫落酸功能的理解以及實驗設計分析能力。 I3 植物的激素調節(jié)綜合

15、 【生物卷（解析）·xx屆浙江省紹興一中高三上學期回頭考試（xx09）】40.生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題。 (1)生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結合，形成“激素—受體復合物”，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的________________功能。 (2)被激活的“激素—受體復合物”能引起內質網(wǎng)釋放Ca2＋，Ca2＋促使細胞內的H＋以__________的方式運往細胞外，增加了細胞壁的延展性，使細胞壁對細胞的壓力減小，導致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是__________。實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過

16、程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于__________(填細胞器)為細胞壁添加了新的成分。 (3)此外，Ca2＋還能激活細胞中的轉錄因子，它進入細胞核后，能引起__________酶催化mRNA的合成。 (4)生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有__________。 (5)應用過程中，人們往往使用是2,4-D等人工合成的類似物，這類物質和天然的植物激素合稱為______________。 請舉出兩例應用實例____________________ ________

17、_________________ (6)科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用?，F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關。 步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。 步驟2：給予甲組____________光照，給予乙組____________光照。 步驟3：觀察兩組幼苗的___________并測量______________的含量。 預測實驗結果：______________________

18、___________________。 【答案】【知識點】I3 植物的激素調節(jié)綜合 【答案解析】最后一空2分，其余每空1分，共15分 （1）識別(信息傳遞) (2)主動運輸　液泡　高爾基體 (3)RNA聚合 (4)兩重性（雙重性） (5)植物生長物質（或植物生長調節(jié)劑） 培育無籽番茄，果樹修剪，促進插枝生根等（任選兩個） (6)適宜的可見光　同等強度的可見光和一定強度的紫外線　?高度(生長狀況和高度)　兩組植株中3亞甲基氧代吲哚（生長素氧化物）　甲組植株生長高于乙組，且甲組中3亞甲基氧代吲哚（生長素氧化物）含量少于乙組 解析：細胞膜上的受體識別激素的過程體現(xiàn)的是細

19、胞膜的信息傳遞功能。H＋的運輸方式是主動運輸。植物細胞由于吸水使體積增大，而與吸水有關的細胞器是液泡；與植物細胞壁形成有關的細胞器是高爾基體。催化mRNA的合成的酶是RNA聚合酶。生長素作用具有兩重性；人工合成的植物激素類似物與天然的植物激素合稱為植物生長調節(jié)劑；根據(jù)實驗設計的原則分析實驗。 【思路點撥】根據(jù)相關基礎知識即可分析。 【生物卷（解析）·xx屆浙江省紹興一中高三上學期回頭考試（xx09）】29.下列各項中與植物激素調節(jié)功能相符的一項是 A. 在形成無籽番茄過程中生長素改變了細胞的染色體數(shù)目? B．乙烯廣泛存在于植物多種組織中，主要作用是促進果實的發(fā)育? C．植物組

20、織培養(yǎng)形成根、芽時受細胞分裂素和生長素的影響? D．對受粉后正在成長中的幼小果實適當噴灑適宜濃度的生長素類似物,最可能的結果是形成無籽果實 【答案】【知識點】I3 植物的激素調節(jié)綜合 【答案解析】C 解析：在形成無籽番茄過程中生長素并沒有改變細胞的染色體數(shù)目，乙烯的主要作用是促進果實的成熟；對受粉后正在成長中的幼小果實適當噴灑適宜濃度的生長素類似物不能形成無子果實，因受粉后完成了受精作用可形成種子。 【思路點撥】根據(jù)不同植物激素的作用分析。 【生物卷（解析）·xx屆浙江省紹興一中高三上學期回頭考試（xx09）】18.下有關植物激素調節(jié)的敘述中不正確的是 A． 在植物組織培

21、養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化 B．生產(chǎn)實踐中，可適時噴施植物激素中的脫落酸脫落酸，起到調節(jié)氣孔開度的作用. C．幼根、幼芽中含較多的赤霉素和細胞分裂素，不含乙烯和脫落酸 D．在調節(jié)種子萌發(fā)的過程中，脫落酸和赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用 【答案】【知識點】I3 植物的激素調節(jié)綜合 【答案解析】C 【生物卷（解析）·xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考（xx08）】17、在細胞和生物體的生命活動中，不可能發(fā)生的是（ ） A．生長素→果實發(fā)育，生長素→發(fā)芽，生長素→乙烯合成 B．內質網(wǎng)膜→囊泡膜→高爾基體膜 C．性激素→下丘腦

22、，性激素→垂體，性激素→性腺 D．RNA→DNA→RNA→氨基酸 【答案】【知識點】B2 細胞膜（生物膜系統(tǒng)）與細胞核F3 基因的結構和基因的表達I3 植物的激素調節(jié)綜合 【答案解析】D解析：生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育，A正確；分泌蛋白的加工過程中，內質網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質運送到高爾基體，囊泡與高爾基體膜融合導致高爾基體膜面積增加，B正確；動物和人體內的性激素具有反饋調節(jié)作用，所以性激素含量少和多時，都能將信息傳遞給下丘腦和垂體，C正確；在基因控制蛋白質合成過程中，遺傳信息的傳遞方式是DNA→RNA→蛋白質，D錯誤。 【思路點撥】本題綜合考查細胞和生物體生命活動的相關知識，涉及的知識點有基因控制蛋白質合成、生物膜系統(tǒng)和激素調節(jié)，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力，明確知識點，梳理相關知識，根據(jù)選項描述結合基礎知識可以做出判斷。