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1、三年級信息技術(shù)下冊 第5、6課教案 遼師大版
【教材分析】
本課把第5課、第6課兩課的內(nèi)容融合在一起，第5課偏重講解的知識點多，第6課則是用學(xué)過的工具及方法進行綜合創(chuàng)作，完成《海底世界》繪畫作品，可以說這兩課并成一課是非常適合的。
由于是兩課并在一起講，相比之下知識容量會增加，教師如果不精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使之精練的話，學(xué)生創(chuàng)作時間會不夠，所以把教學(xué)時間控制在有效的二十分鐘內(nèi)是很重要的。
通過本課的教學(xué)使小學(xué)生掌握了換白色紙、彩色紙、保存作品三個知識點，通過完成海底世界的創(chuàng)作，提高了學(xué)生對各種工具的靈活程度，同時也大大激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
本課的內(nèi)容可分為四個部分：
第一部
2、分為“知識屋”欄目，共學(xué)習(xí)三個知識點：
1、學(xué)習(xí)換一張白色畫紙的方法，也就是學(xué)習(xí)【新建】選項的功能。
2、學(xué)習(xí)換一張彩色畫紙的方法，也就是學(xué)習(xí)【清除圖象】選項的功能。
3、學(xué)習(xí)保存作品的方法。
第二部分為“顯身手”欄目，這一欄目的設(shè)置是使本課的知識點更加條理化，突出本課重點，并通過學(xué)生的練習(xí)操作檢測教學(xué)目標(biāo)的完成情況。本課此環(huán)節(jié)設(shè)置為完成風(fēng)景畫和海底世界繪畫作品，讓學(xué)生就這兩個內(nèi)容任選其一，挑選自己喜歡的主題進行創(chuàng)作。
第三部分為“小靈通”欄目，為本課知識點的補充，是學(xué)生初步掌握的內(nèi)容，包括（1）“另存為”的方法和功能（2）“保存”與“另存為”的區(qū)別（3）改變畫紙大小的方法三個知識點
3、。
第四部分為“小博士”欄目，對本課內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固，也可做為拓展知識，讓學(xué)生回家研究，找到答案。本課進行復(fù)習(xí)的知識點是：比較“保存”與“另存為”兩個選項的區(qū)別；作為拓展知識的部分是：想一想，還可以用什么方法換畫紙？
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握“新建”、“保存”、“清除圖象”三個選項的功能，并掌握其使用方法。
2、初步了解“另存為”選項的方法和功能。
3、了解“保存”與“另存為”選項的區(qū)別。
4、了解改變畫紙大小的方法。
5、通過完成繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
二、教學(xué)內(nèi)容和課時安排
教學(xué)內(nèi)容：“新建”、“保存”、“清除圖象”、“另存為”選項的功能和方法；
4、“保存”與“另存為”區(qū)別；改變畫紙大小的方法；完成一幅繪畫作品。
課時安排：本課建議1課時。
三、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：“新建”、“保存”、“清除圖象”選項功能及方法。
教學(xué)難點：“保存”與“另存為”區(qū)別。
四、教學(xué)建議
本課教學(xué)的知識量多，所以要求教師每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都要緊湊，語言簡練，教學(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。
對于“知識屋”與“小靈通”兩個環(huán)節(jié)，“知識屋”中的知識是學(xué)生必會的知識點，而“小靈通”中的知識點，只是讓學(xué)生初步掌握，教師可把精力多放在“知識屋”的學(xué)習(xí)過程中，講授知識的過程中滲透“小靈通”的知識點。
在學(xué)習(xí)【新建】選項和【清除圖象】選項的功能時，可以充
5、分把書利用起來，書上明確寫清楚了方法步驟，教師完全可以不用講解，而采用學(xué)生自學(xué)教材的方式，小組合作研究方法，然后由學(xué)生演示，教師加以小結(jié)即可。這樣能為學(xué)生設(shè)置探究的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和團結(jié)合作意識。
在講解保存作品的方法時，由于三年級上冊教材在學(xué)習(xí)寫字板過程中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以此部分易于學(xué)生理解，可采用復(fù)習(xí)舊知的方式，打開寫字板窗口，讓學(xué)生說出寫字板的保存方法，通過看教材讓學(xué)生得出畫圖中的保存方法與寫字板中的保存方法是一樣的，重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“另存為”的方法和找出“保存”與“另存為”的區(qū)別。
【參考教案】
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握“新建”、“保存”、“清除圖象”三個選項的功能，
6、并掌握其使用方法。
2、初步了解“另存為”選項的方法和功能。
3、了解“保存”與“另存為”選項的區(qū)別。
4、了解改變畫紙大小的方法。
5、通過完成繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：“新建”、“保存”、“清除圖象”選項功能及方法。
教學(xué)難點：“保存”與“另存為”區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、上節(jié)課范作
2、《風(fēng)景畫》《海底世界》范作
教學(xué)過程
激趣引入
教師出示上節(jié)課畫的范作，激發(fā)學(xué)生興趣。
師：如何換一張新的畫紙來進行下一幅畫的創(chuàng)作呢？又如何將好的作品“收藏”起來呢？下面我們就來學(xué)習(xí)。
講授新課
1、學(xué)習(xí)換一張白色畫紙。
教
7、師引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí)方法，由學(xué)生演示方法，教師加以小結(jié)并板書：【文件】－【新建】－否。
2、學(xué)習(xí)換一張彩色畫紙。
教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，由學(xué)生演示方法，教師加以小結(jié)并板書：【圖象】－【清除圖象】
3、學(xué)習(xí)“保存”與“另存為”選項功能及區(qū)別。
（1）教師打開寫字板窗口。
提問：上個學(xué)期，在寫字板程序中我們學(xué)習(xí)了“保存”選項的功能和方法，哪個同學(xué)能說一下如何保存呢？
一生演示方法。
師：你們想一想，畫圖程序中的保存方法與寫字板程序中的保存方法一樣嗎？
生通過看書，嘗試方法，發(fā)現(xiàn)是一樣的。
（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“另存為”選項。
師：對已經(jīng)保存過的作品再進行保存時，計算機會將作品以原有
8、的文件名保存在原來的位置上，如果我們想把保存過的文件換一個新名字和新位置又怎么辦呢？
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“小靈通”P-12. 2.
學(xué)生嘗試練習(xí)后教師問：“保存”與“另存為”選項的區(qū)別是什么呢？結(jié)：略
4、學(xué)生欣賞《風(fēng)景畫》、《海底世界》范作，開拓學(xué)生思路。
布置作業(yè)
讓學(xué)生在《風(fēng)景畫》、《海底世界》兩個題材中任選其一進行創(chuàng)作。
巡視輔導(dǎo)
解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題。
師在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生繪畫區(qū)很大，有的學(xué)生繪畫區(qū)很小，師采用集體教學(xué)方法，引起學(xué)生注意，并引導(dǎo)學(xué)生到P-13“小靈通”中尋找答案，學(xué)生自己找方法，各別學(xué)生教師單獨輔導(dǎo)。
課堂小結(jié)
1、展示學(xué)生特色作品。
2、評議學(xué)生特色作品。
3、小結(jié)內(nèi)容，并提出拓展內(nèi)容，回家研究的知識點：想一想，還可以用什么方法換畫紙？下節(jié)課，研究出來的學(xué)生告訴老師。
三年級信息技術(shù)下冊 第5、6課教案 遼師大版
