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1、(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》教案 湘藝版
第 一 課 時(shí)
學(xué)唱《讀書(shū)郎》
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。
2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
1、師：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”。十年寒窗，伴著馥郁的書(shū)香，我們一天天長(zhǎng)大了。請(qǐng)你坦誠(chéng)地告訴大家：
你喜歡書(shū)嗎？你讀過(guò)那些書(shū)？讀書(shū)的過(guò)程你有那些感悟？
2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書(shū)包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書(shū)是為了什么？
3、今天少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱
2、里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。
4、他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫(xiě)字，買(mǎi)不起紙，甚至在地上書(shū)寫(xiě)。 師：看了舊社會(huì)的孩子們的生活，你有什么感想嗎？
5、生欣賞《讀書(shū)郎》。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。
2、師：你對(duì)歌譜有什么不懂的地方嗎？生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。
3、出示課件：下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。
4、師范唱第一段歌詞。
5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？
這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？
6、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦
3、，但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū)，他仍樂(lè)觀開(kāi)朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？
7、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
四、展示與拓展。
1、 師：我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自
練自演自唱《讀書(shū)郎》。
2、 學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》。
五、總結(jié)：
讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳?guó)更強(qiáng)大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
第二課時(shí) 讀譜唱歌《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》
一. 教學(xué)目標(biāo)：
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4、.能以穩(wěn)定的節(jié)拍速度讀譜，并能加詞演唱《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》。
2.通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐充分感受四二拍子的特點(diǎn)，理解拍號(hào)的意義。
3.能在 強(qiáng)拍下的圓圈里涂上夜色并擊拍試唱，能按拍號(hào)填寫(xiě)節(jié)奏，并分別與中間的節(jié)奏連起來(lái)拍讀。
二. 教學(xué)重難點(diǎn)：感受四二拍子的特點(diǎn)，理解拍號(hào)的意義，并能完整準(zhǔn)確的試唱《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》。
三. 教學(xué)過(guò)程：
1.感受歌曲：（1）.聽(tīng)教師范唱，劃分樂(lè)句，為試唱做準(zhǔn)備。 （2）.討論樂(lè)句的劃分。 （3）.聽(tīng)音樂(lè)范唱，用動(dòng)作表現(xiàn)各個(gè)樂(lè)句。 （4）.視譜，找尋各個(gè)樂(lè)句尾音的規(guī)律。
2.學(xué)會(huì)歌曲：（1）教師彈琴，學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。（2）練習(xí)。（3）師生接龍?jiān)嚦?
3.唱好歌曲：（1）教師范唱。唱出斷與連的對(duì)比以及力度變化。2.學(xué)生隨琴模仿視唱。（3）加詞演唱。（4）討論寧夏民歌特點(diǎn)。
(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》教案 湘藝版
