《八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的導(dǎo)電性》教案2 浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的導(dǎo)電性》教案2 浙教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的導(dǎo)電性》教案2 浙教版
教學(xué)目標(biāo)
1、能用正確的方法探測(cè)電路中的電流的大小
2、能設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案檢測(cè)物質(zhì)的導(dǎo)電性
3、知道常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體
4、了解導(dǎo)體的導(dǎo)電能力與外界條件有關(guān)
5、知道金屬導(dǎo)電原因是有自由電子
7、理解電阻概念，知道電阻的單位
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：1）、知道常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體
2）、理解電阻概念，知道電阻的單位。
難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案檢測(cè)物質(zhì)的導(dǎo)電性
教學(xué)設(shè)計(jì)
引入：
實(shí)驗(yàn)：取出一段導(dǎo)線，當(dāng)場(chǎng)剖開(kāi)，可看到外面的塑料外套和里面的金屬絲。問(wèn)：為什么所有導(dǎo)線都是這樣設(shè)計(jì)的？我能不能換一下，用塑
2、料或橡膠做內(nèi)導(dǎo)線，金屬做外套？這樣會(huì)有什么問(wèn)題產(chǎn)生？
一．探究物質(zhì)導(dǎo)電能力
1．在講臺(tái)上展示銅片、鋁片、塑料直尺、玻璃棒、鉛筆芯、食鹽水、蒸餾水、硬幣、粉筆等等。
問(wèn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)能把這些物質(zhì)分分類，一類是能夠?qū)щ姷?，另一類是不能?dǎo)電的？
生…… [板書]
這是我們由生活常識(shí)得到的結(jié)論，正確與否我們得用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，動(dòng)手做做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下我們的猜想。首先我們要來(lái)設(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)方案，畫出它的電路圖。
討論：1）用什么方法可以顯示或說(shuō)明電路中有電流通過(guò)？
2）什么情況下電路中會(huì)產(chǎn)生電流？
所謂導(dǎo)電能力就是要檢驗(yàn)物質(zhì)能否通過(guò)電流，這就要依賴用電器顯示或電流表檢測(cè)
3、出來(lái)。要設(shè)計(jì)這樣的電路，還需要的器材有：導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電源及用電器（小燈泡、發(fā)光二極管或音樂(lè)卡片均可）。這些答案可引導(dǎo)學(xué)生得出，并訓(xùn)練他們把設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案用電路圖的形式表達(dá)出來(lái)。
思考：電路中只接電流表而不接小燈泡等其它負(fù)載是否可以？
當(dāng)被測(cè)物體是導(dǎo)電性能良好的導(dǎo)體時(shí)，電路中會(huì)因?yàn)殡娏鬟^(guò)大超過(guò)電流表量程而導(dǎo)致電流表被燒壞。重新強(qiáng)調(diào)電流表使用的規(guī)范。
請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出正確的電路圖。
得到結(jié)論：
1）．容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫導(dǎo)體。有金屬、石墨、人體、大地和食鹽水。不容易導(dǎo)電的物質(zhì)絕緣體。橡膠、玻璃、瓷、塑料、干木頭、油和干燥的空氣都是絕緣體。
（純凈的水機(jī)蒸餾水是不導(dǎo)電的，但普通水中
4、往往溶有大量雜質(zhì)，能夠?qū)щ?。?
2．實(shí)驗(yàn)：燒紅的玻璃能夠?qū)щ?
（注意點(diǎn)：用酒精噴燈加熱；電源電壓控制在20伏左右；負(fù)載用發(fā)光二極管。）
結(jié)論2）：物質(zhì)的導(dǎo)電能力不是絕對(duì)的。有些絕緣體在條件改變時(shí)會(huì)變成導(dǎo)體。
3．半導(dǎo)體：導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體與絕緣體之間
常見(jiàn)的半導(dǎo)體材料有硅、鍺。
在上課前可布置學(xué)生了解硅谷和中關(guān)村高科技產(chǎn)業(yè)大概情況，在課上進(jìn)行交流。指出半導(dǎo)體在電子工業(yè)上的重要地位，可做適當(dāng)拓展，使所學(xué)內(nèi)容貼近當(dāng)代科技，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
二．金屬導(dǎo)電的微觀解釋
原子是由原子核和繞原子核高速運(yùn)動(dòng)的電子所構(gòu)成。電子帶負(fù)電，原子核帶正電。
金屬內(nèi)部原子核位置是相對(duì)固定的，但有大量能自由移動(dòng)的電子，它們能從一個(gè)地方移動(dòng)到另一地方，當(dāng)電路中接入電源，并接通后，金屬中的這些自由電子都向同一方向（由電源的負(fù)極經(jīng)導(dǎo)線向電源的正極）移動(dòng)，從而形成了電流。
三．電阻
我們已經(jīng)知道有些物質(zhì)容易導(dǎo)電叫做導(dǎo)體，有些物質(zhì)不容易導(dǎo)電
叫做絕緣體。那在物理上到底這樣來(lái)比較物質(zhì)導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱呢？我們就引入電阻這個(gè)概念。
電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越強(qiáng)，電阻就越大。
問(wèn)：導(dǎo)體的電阻和絕緣體的電阻大小關(guān)系如何？
所以，電阻越大，導(dǎo)體的導(dǎo)電能力越弱。
八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的導(dǎo)電性》教案2 浙教版
