一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版

《一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。 2、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。 3、在和好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 與伙伴相處的基本原則。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？你們一定認(rèn)識了不少朋友吧！今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。（板書課題：誰的朋友多） 二、說說我的好朋友 1、老師這兒有幾幅圖，請同學(xué)們看一看圖上的小朋友是怎樣成為

2、好朋友的。請同學(xué)說一說。 （1）（出示課件1：一群正在踢足球的小朋友。）因?yàn)楣餐膼酆枚蔀楹门笥选? （出示課件2：小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。）因?yàn)橐黄鹕蠈W(xué)互相幫助而成為上學(xué)路上的同伴。 （出示課件3：同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。）因?yàn)橐粔K學(xué)習(xí)而成為課堂上學(xué)習(xí)的伙伴。 （2）看來，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學(xué)，也有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友。 2、你的好朋友是誰？你們是怎樣成為好朋友的？（出示課件4：交流：你的好朋友是誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。） （1）下面我們先在小組內(nèi)說一說，說的同學(xué)要把話說清楚，聽的同學(xué)認(rèn)真聽。 （2）指名說。 3、同

3、學(xué)們認(rèn)識了這么多好朋友，那你對自己的好朋友了解嗎？（出示課件5：提示文：你了解好朋友嗎？）比如說他長的什么樣子，愛穿什么衣服，愛吃什么，愛玩什么，有什么特長，誰愿意來說？指名說。 4、同學(xué)們對自己的好朋友了解的這么清楚，那我們來做一個游戲，（出示課件6：游戲：猜猜他是誰。）“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點(diǎn)，不說名字，讓大家來猜一猜，看能不能猜出他是誰。 （1）老師先說一個我的朋友請同學(xué)們來猜。（師說生猜）同學(xué)們都會玩這個游戲了嗎？ （2）下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個同學(xué)說一個，其余的同學(xué)猜。 （3）我請一名同學(xué)說，全班同學(xué)猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對自己的朋友確實(shí)非常了解。

4、 三、怎樣才能有很多好朋友 1、怎樣才能有更多的朋友呢？老師認(rèn)識一個朋友叫小明，他有很多朋友，我們看一下他跟同學(xué)在一起時是怎樣做的。（出示課件7：一位小朋友扶受傷的同學(xué)上廁所。）這就是小明，他在做什么？（主動幫助受傷的同學(xué)）（出示課件8：一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學(xué)道歉。）發(fā)生了什么事？（撕壞了同學(xué)的書主動道歉并粘好）小明和同學(xué)在一起還會主動向同學(xué)問好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他還非常愿意參加集體活動。正因?yàn)檫@樣，小明才會有很多好朋友。 2、你還有什么方法有更多的朋友？ （1）我們在小組內(nèi)討論一下，（出示課件9：討論：怎樣做才會有很多好朋友？）怎樣做才會有很多好朋友？ （

5、2）我請同學(xué)說說你的好辦法？指名說。 3、大家想出了這么多好辦法。像剛才說的主動向同學(xué)問好，和同學(xué)說話；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集體活動積極參加；和小伙伴說話的時候用上禮貌用語；和小伙伴說話算數(shù)；關(guān)心幫助小伙伴。如果你這樣做，相信你也一定會有好多朋友。 四、朋友多，快樂多 1、來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景（出示課件10：兩個小伙伴在水渠里捉魚。）他們在干什么？他們玩得開心嗎？ 2、你平時跟伙伴玩的時候肯定也發(fā)生了許多開心的事，愿意說說嗎？（出示課件11：交流：跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。）指名說。 五、總結(jié) 原來同學(xué)們之間發(fā)生了這么多有趣的事。我們大家都是好朋友，

6、一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)快樂，也能給你帶來快樂；你開心，也會把歡樂帶給同學(xué)。（出示課件12：兩個蘋果上帶有文字：我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。）我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。所以“朋友多，快樂多”。（板書：朋友多，快樂多。） 老師希望大家今后多交朋友，不光跟同學(xué)交朋友，還可以跟老師長輩交朋友，甚至還可以跟小狗、小貓交朋友，因?yàn)榕笥言蕉?，快樂越多? ?第 二 課 時 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得與伙伴相處的基本原則。 2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 與伙伴相處的基本原則 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“我怎么對他

7、，他就會怎么對我”的道理 教學(xué)準(zhǔn)備： 鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機(jī)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受 討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？（學(xué)生回答） 教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片，獎給做得好的同學(xué)。 二、通過游戲，加深體驗(yàn) 1.照鏡子游戲。 教師讓學(xué)生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。 師：做完了這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭…… 生2：我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌…… 教師：做

8、完了這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？ 教師：現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？你們從中明白了什么道理。 學(xué)生做動作（略）。 2.情感交流，發(fā)展能力。 老師：自由選擇游戲. 提問：同學(xué)們玩的開心嗎？那一隊(duì)玩的開心？同學(xué)們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉） 說感受。 提問：那么同學(xué)平時你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法） 三、情感交流，發(fā)展能力。 老師：同學(xué)們在我們平時的生活中，有許多的同學(xué)都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。 1.出示兒歌。(我的小伙伴) 2.同學(xué)們

9、你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答） 四、總結(jié)： 很多人就是因?yàn)檫@些小事愿意和你交朋友的，你也會擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學(xué)們讓我們在歡快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧！ 第 三 課 時 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得與伙伴相處的基本原則。 2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。 3.和好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 與伙伴相處的基本原則。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機(jī)。 教學(xué)過程：

10、 （1）、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受 1、比較課件，感受朋友 師：今天讓我們一起來看一下我們的好朋友——笑笑、淘氣他們在干些什么？ 師出示課件：情境1：笑笑平常對人有禮貌、愛幫助同學(xué)，下課后她正在操場上和同學(xué)們高高興興地玩游戲。 情境2：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個人在操場上無聊地走著。 生：笑笑正在和同學(xué)們玩游戲，他們玩得很開心。 師：你們怎么知道他們玩得很開心呀？ 生：他們都在笑呀！ 師：那淘氣呢？ 生：淘氣沒有人跟它玩。 師：為什么笑笑有同學(xué)跟她玩而淘氣沒有呢？ 生1：因?yàn)樾πθ擞卸Y貌，而淘氣老是愛捉弄同學(xué)，所以沒人和他玩。 生2：

11、因?yàn)樾π蹘椭瑢W(xué)，而淘氣常常欺負(fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。 師：你能勸勸淘氣嗎？ 生1：淘氣你這樣做是不對，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。 生2：淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。 生3：淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。 課件出示：淘氣、笑笑、同學(xué)們又快樂地玩在一起了。 （2）、通過游戲，加深體驗(yàn) 師：你們都有自己的好朋友，那么誰能說說平常你都在跟你好朋友做什么？ 生1：我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。 生2：我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。 生3：我們經(jīng)常在玩“僵尸人” 師：那現(xiàn)在想不想玩呀？ 生：想。 師生共同玩“一二三、木頭人”

12、的游戲。 （3）、情感交流，發(fā)展能力 師：同學(xué)們玩得開心嗎？生：開心。 師：還有一件事會讓你們更開心，我們班呀有位同學(xué)快要生日了，我們一起提前給他慶祝生日，好嗎？ 生：好。 師：那應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？讓學(xué)生出主意。 生1：唱生日歌。 生2：每人送一份禮物給他。 生3：買一塊蛋糕送他。 師：同學(xué)們的主意可真多呀！并組織學(xué)生一起唱生日歌。 師生共唱。 師：生日歌已經(jīng)唱完了，你們想送什么禮物給他呀？ 生1：老師，我沒有買禮物。 生2：我想送一朵花給他。 師：沒禮物的同學(xué)，可怎么辦呀？沒關(guān)系，老師已經(jīng)幫你們想到了一個好主意，我們可以自己動手制作禮物送給他，好嗎？ 生：好。 師：那你們想做什么禮物呀？ 生1：我想用橡皮泥做一個蛋糕為他慶祝生日。 生2：我想畫一張畫送給他。 生3：我想折一只千紙鶴送給他...... 生動手制作，并在小組中交流（略）。 （4）、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣 讓學(xué)生在互送禮物用有禮貌的話語與小主人的對話。 生：祝你生日快樂。 小主人：謝謝！……