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1、一年級品德下冊 打扮我的小天地教案2 科教版
活動目標(biāo):
開動腦筋,在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品,來裝扮自己的房間,美化自己的生活;在制作過程中體驗合作、互助,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的品質(zhì);陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,創(chuàng)新能力和解決問題的能力,促使學(xué)生主動從身邊去尋找美,發(fā)現(xiàn)美,動腦動手創(chuàng)造美,使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。
活動準(zhǔn)備:
通過家長的幫助,利用廢物自制一件小作品的半成品;準(zhǔn)備好上課用的材料:剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料;準(zhǔn)備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。
活動過程:
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖
一、
2、導(dǎo)語:同學(xué)們,老師了解到咱們身邊有很多小朋友已經(jīng)會用自己的雙手打扮自己的小天地——自己的臥室了,成了一個了不起的生活小主人。
用學(xué)生身邊的典型事例激勵學(xué)生做一個生活的小主人。
二、活動:
(一):交朋友,參觀明明的小天地
1、教師:今天,我給大家?guī)砹艘晃环浅S腥さ男屡笥眩闱?。(教師事先?zhǔn)備好一個用易拉罐制作的筆筒)卡通易拉罐:嗨,大家好!我是一個空易拉罐,小主人把我做成了筆筒,瞧,主人放筆多方便呀!在我小主人的家里,還有很多和我一樣都是用廢品做的物品,大家想看看嗎?那我就帶你們?nèi)⒂^一下我小主人的房間吧!
2、課件展示本備課系統(tǒng)提供的錄像《我的小天地》。
3、教師出示卡通易拉
3、罐:你們能認(rèn)識我的這些朋友嗎?猜猜看它們是用什么廢品做的?
4、學(xué)生猜想這些小玩意的制作材料和制作過程。
5、教師:同學(xué)們,看到這些,你們想不想打扮自己的小天地呢?(學(xué)生答:“想!”)那我們今天就用巧手一起來打扮我們的小天地。
(二):小小設(shè)計師
1、教師講述,引導(dǎo)孩子打扮自己的有個性的房間。
2、孩子當(dāng)小小設(shè)計師,設(shè)計自己的房間。想好后,找自己最好的朋友說一說,也可在小組內(nèi)交流交流。
3、小設(shè)計師在全班交流(教師提醒學(xué)生說清用什么材料做什么)。
(三):打扮小天地
1、卡通易拉罐:我剛參觀了東東的房間,卻是這樣的(課件展示一個亂房間,房間里面自己做的很多小制作胡亂堆放),明明
4、的比起來,你們喜歡哪個房間呀(引導(dǎo)孩子明白這個房間為什么亂)?
2、全班齊行動,整理這個房間,讓它變得干凈、整潔(學(xué)生說,教師用課件將物品去掉或擺放正確位置)。
3、教師小結(jié):打扮小天地得動腦,選用合適的裝飾品,擺放在合適的位置,讓房間看起來整潔、舒服。
4、教師出示一張大的空房間圖掛在黑板上。教師提示:老師這里有一個空房間,想請小朋友幫幫忙,用你們剛才制作的裝飾品來打扮打扮它吧,看看擺在哪里最合適(引導(dǎo)學(xué)生將物品擺放在恰當(dāng)?shù)奈恢茫俸唵谓榻B一下制作的材料和過程)。
5、評獎(最佳設(shè)計獎,最佳制作獎,最佳創(chuàng)意獎,最實用獎等)。
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要打扮自己的小天地不一定都到市
5、場去買裝飾品,很多東西是可以自己動手用廢品制作的,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,并從中感受到廢品制作的益處。
用激勵的語言促使學(xué)生產(chǎn)生打扮自己小天地的欲望。
小組交流各自的設(shè)計設(shè)想,即給學(xué)生表現(xiàn)自己的空間,也可促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)。
通過兩個不同的房間比較,讓學(xué)生更加深刻地感受到整理房間的意義。
模擬整理房間,培養(yǎng)學(xué)生整理房間的能力。
學(xué)生親身動手,參與活動,體驗裝飾整理房間的樂趣。
用評獎的方式,更好地激勵學(xué)生。
三、活動拓展延伸
教師:設(shè)計師們,除了打扮自己的小天地外,你們還想打扮什么地方?(引導(dǎo)孩子可打扮教室、學(xué)校或自己的家等)
通過拓展延伸,讓學(xué)生明白生活中的每一個地方都需要我們精心去打扮。