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1、五年級語文上冊 第7課 海上日出教案 語文S版
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
????1.學(xué)會本課生字，能正確讀寫“范圍”“一剎那”等詞語。
????2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
??? 3.理解文中重點句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
????4.學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。
?二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
????1.課前自己有可能觀察日出景象，觀察要求：
???? （1）從日出之前到太陽完全升起來，天空和太陽有什么變化；
???? （2）太陽升起前后周圍的景物有什么不同；
????2.收集有關(guān)巴金的生平、文章等相關(guān)資料；
????3.收集有
2、關(guān)描寫日出的詩或文；
?三、學(xué)時安排
????兩學(xué)時。
第一課時有感情地朗讀、品評1——3自然段課文；
????第二課時誦讀4——6自然段，質(zhì)疑及交流收集的資料。
?四、學(xué)習(xí)過程
????
第一課時
????
????1.同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利；
????2.聽兩組（4人）讀課文，評價讀的情況，穿插正音（注意生字“范、剎、鑲”的讀音）；
????3.反復(fù)誦讀第一自然段，談?wù)勛约旱睦斫猓苤v的講，不能講的可以讀。體會出“觀看日出的時間、地點和次數(shù)”；以“機帆船的機器聲”襯托“周圍很靜”；能熟知日出的整個過程及不同天氣情況下的日出景象，得益于作者“常
3、?！辈恍傅挠^察）；
????4.誦讀、品評二、三自然段，體會出：
?????。?）作者在晴朗的天氣里看到的海上日出。先寫出了日出前天空的變化。從天空是一片淺藍(lán)到出現(xiàn)紅霞，這一變化非常迅速，只在一“轉(zhuǎn)眼間”；“紅霞”給藍(lán)色的天空、大海抹上了一層瑰麗的色彩；“從天水相接的地方出現(xiàn)”既體現(xiàn)了海上日出的特色，又將這幅壯觀的畫面無限延伸，讓人感到視野開闊、心曠神怡?！凹t霞的范圍慢慢擴大，越來越亮”這一句可以通過想象畫面來感受：紅霞慢慢布滿了藍(lán)色的天空；漸漸煥發(fā)出光彩；天空的霞光映在海水中，海天相接，絢麗壯觀。
???（2）能熟知日出的整個過程及不同景象，既得益于作者不懈的觀察，又與其觀察的認(rèn)真專注
4、分不開，文中體現(xiàn)為“目不轉(zhuǎn)睛”。
???（3）可結(jié)合兩幅插圖理解領(lǐng)會重點的句子：
????1）“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。”這句話先將太陽升起的過程形象地比作“負(fù)著”“重?fù)?dān)”，又用“慢慢”、“一縱一縱”、“使勁兒”具體描述如何上升，具體的動態(tài)又和負(fù)著重?fù)?dān)的感覺極吻合，強調(diào)了上升的緩慢和吃力。朗讀時可想象太陽升起時吃力的樣子，使自己的語速語調(diào)和句子表達(dá)的意思一致，從“慢慢”開始速度要慢，“慢慢兒”、“一縱一縱”、“使勁兒”三個詞語氣加重一些。
????2）“一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光?！笨山Y(jié)合上句太陽升起時的艱難來理解：太陽盡管很吃力，可仍然不懈
5、地努力上升，一旦沖出海面便發(fā)出奪目的光芒。讀這句話時語速稍快，在“剎那”、“奪目”、“突然”三個詞上要加重語氣。）
????5.誦讀、背誦1——3自然段?？梢韵仍谕蛐〗M里練讀、練背，再和他人賽一賽。
????6.抄寫自己喜歡的詞語；鞏固1——3自然段的背誦、體會；收集的資料自己相互交流。
????
???? 第二課時
????
? ?1.聽老師報詞語，會寫的寫下來：
????（1）目不轉(zhuǎn)睛;
??? （2）轉(zhuǎn)眼間—一會兒—一剎那間;
????（3）淺藍(lán)—紅霞—紅霞的范圍慢慢擴大—小半邊臉—跳出海面—發(fā)出奪目的光。
??? 2.自由練讀第4、5自然段，抓住“透”、“鑲”、“染”來體會太陽的光芒是不可阻擋的，光明的力量是不可阻擋的。
????3.品評最后一節(jié)，體會出：既贊美了奇妙的自然景觀，更驚嘆于光明的偉大力量，表達(dá)了作者熱愛光明、追求光明的思想感情。這句話用反問的句式表達(dá)了贊美之情，朗讀時語調(diào)稍平，語氣上體現(xiàn)出贊嘆的感情。
????4.質(zhì)疑。
????5.練習(xí)背誦全文，可按“無云——微云——厚云”的順序背；也可一邊背一邊想象畫面。
五年級語文上冊 第7課 海上日出教案 語文S版
