2022年高中化學 第1章 第1節(jié) 化學實驗基本方法(第2課時)教案 新人教版必修1

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1、2022年高中化學 第1章 第1節(jié) 化學實驗基本方法(第2課時)教案 新人教版必修1 一、 教材分析 1.教學內(nèi)容分析 學生在初中的學習過程中已經(jīng)接觸到一些實驗知識,本章第一節(jié)的內(nèi)容是對初中已有的有關(guān)實驗知識的拓寬和提升。本節(jié)還結(jié)合實際操作引入物質(zhì)檢驗的知識,這樣由已知到未知,由簡單到復(fù)雜,逐步深入。 二、教學目標 1.知識目標 (1)初步學會物質(zhì)的分離和提純的常見方法。 (2)初步學會常見物質(zhì)的檢驗方法。 2.能力目標 (1)通過設(shè)計粗鹽進一步提純的實驗方案,體驗科學探究的過程,學習運用以實驗為基礎(chǔ)的實證研究方法。 (2)通過物質(zhì)的檢驗,混合物的分離、提純等實驗過程,學會

2、運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息,并運用比較、分類、歸納概括等方法對信息進行加工的方法。 (3)通過分組實驗,交流討論,養(yǎng)成實事求是的科學素養(yǎng)及合作意識。 3. 情感態(tài)度與價值觀目標 (1)通過學習混合物的分離操作,了解化學在生產(chǎn)、生活和科學研究中的意義及作用,學會應(yīng)用所學知識解決實際問題。 (2)通過學習廢棄物處理方法,形成關(guān)心環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。 三.教學重點難點 教學重點:混合物的分離與離子的檢驗,分離與提純過程的簡單設(shè)計。 教學難點:物質(zhì)檢驗試劑的選擇,蒸餾的操作,分離與提純過程的簡單設(shè)計。 四.學情分析 1.可以看到第一節(jié)中學生學習的重點是混合物的分

3、離與離子的檢驗。在分離提純的學習過程中純鹽提純有關(guān)的操作學生比較熟悉,其學習的難度不大。但對于課本中提到的提純后溶液依然存在的雜質(zhì)如何設(shè)計簡單的實驗進行分離提純,對學生而言涉及物質(zhì)的性質(zhì),和對性質(zhì)的靈活應(yīng)用,需要一定分析和邏輯思維能力,是學生學習的難點。 2.學生尚未形成適合高中學習的學習方法 五.教學方法 1.學案導(dǎo)學:見導(dǎo)學案。 2.新授課教學基本環(huán)節(jié):預(yù)習檢查、總結(jié)疑惑 情景導(dǎo)入、展示目標 合作探究、精講點撥 反思總結(jié)、當堂檢測 發(fā)導(dǎo)學案、布置預(yù)習 六.課前準備 1.學生的學習準備:預(yù)習導(dǎo)學案,知道本節(jié)的學習重點 2.教師的教

4、學準備:制作多媒體課件,預(yù)習導(dǎo)學案,做到深度的延展 七.課時設(shè)計 共1課時 八.教學過程 (一)檢查預(yù)習、總結(jié)疑惑 檢查落實了學生的預(yù)習情況并了解了學生的疑惑,使教學具有了針對性 (二)情景導(dǎo)入、展示目標 教師介紹粗鹽的成分(泥沙、NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸鹽) 復(fù)習:利用初中學過的方法提純粗鹽。 1、 學生小組實驗 2、 填寫實驗報告: 粗鹽提純: 步? 驟 現(xiàn)? 象 ? (1)溶解:稱取約4 g粗鹽加到盛有約12 mL 水的燒杯中 ? ? (2)過濾 ? (3)蒸發(fā): (三)合作探究、精講點撥 思考與討

5、論 僅通過溶解、過濾、蒸發(fā)得到的固體是純凈的食鹽嗎?可能還含有什么雜質(zhì)?用什么方法可以檢驗出它們呢? 學生實驗 離子檢驗(實驗1-2) (實驗1-4) 精講點撥 1、硫酸及可溶性硫酸鹽檢驗(實驗1-2) +鹽酸酸化(無白色沉淀) + BaCl2 溶液 白色沉淀(驗證) 2、可溶性氯化物的檢驗(實驗1-4) +硝酸酸化 +AgNO3 溶液 白色沉淀(驗證) 探究二: 除去粗鹽中含有的可溶性CaCl2、MgCl2及一些硫酸鹽,進一步提純食鹽。參考:一些物質(zhì)的溶解性資料卡片 小組討論

6、,拿出實驗方案,進行交流。 雜? 質(zhì) 加入的試劑 化學方程式 硫酸鹽 MgCl2 CaCl2 探究三 ⑴如何除盡雜質(zhì)離子?⑵是否引入了新的雜質(zhì)離子?⑶如引進了,你如何除去新的雜質(zhì)離子 加入除雜試劑的順序: 精講點撥 加入除雜試劑的順序: ①BaCl2→NaOH →Na2CO3 →HCl ②BaCl2→ Na2CO3 → NaOH →HCl ③NaOH →BaCl2→ Na2CO3 →HCl 只要Na2CO3加在BaCl2之后便合理;最后加入的鹽酸只能適量。 ??? ???(四)反思總結(jié)、當堂檢

7、測 【小結(jié)】總結(jié)除雜原則: ①不增(盡量少引入新雜質(zhì)) ②不減(不損耗樣品) ③易分(容易分離——生成完全不溶物) ④復(fù)原(除去各種過量雜質(zhì),還原到目標產(chǎn)物) ?當堂檢測: 見導(dǎo)學案。 (五)發(fā)導(dǎo)學案、布置預(yù)習 課下完成“蒸餾、萃取”導(dǎo)學案的預(yù)習部分 九、板書設(shè)計 (一)、粗鹽提純 1.粗鹽提純 2.離子檢驗 3.除雜原則 十、教學反思 ??本節(jié)學習了混合物的分離和提純的基本操作,以及了離子檢驗的化學方法。需要學生做的實驗必須做,時間長了不做實驗學生的動手能力明顯下降,同樣也會影響學生的分析拓展能力。在小組的合作實驗中,實驗?zāi)芰姷膶W生動手能力較好,實驗?zāi)芰θ醯膶W生就差一些。所以教師要著重強調(diào)實驗的規(guī)范性,特別是實驗儀器的使用。在后面的教學過程中會繼續(xù)研究本節(jié)課,爭取設(shè)計的更科學,更有利于學生的學習,也希望大家提出寶貴意見,共同完善,共同進步!

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