2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 彩云衣教案 湘美版.doc

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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 彩云衣教案 湘美版 課目 第2課彩云衣(活動(dòng)一) 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 涂色游戲 趣味導(dǎo)入 1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。 (提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。) 2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。 (學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。) CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。 剪紙游戲 趣味伸入 1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。 2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。 (將方形紙對(duì)折剪缺成背心。) 教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。 作業(yè)評(píng)析 滲透知識(shí) 1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。 2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。 (1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。 (2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。 (3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。 3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。 (作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識(shí)。) 學(xué)生作業(yè)、衣架 觀賞教材 小組討論 1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。 2．小組討論。 3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。 4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。 CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。 學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo) 1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。 2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。 播放音樂 A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩 評(píng)析交流 1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。 2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。 3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生作業(yè) 欣賞服裝 1．聽故事，了解服裝的起源。 2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。 (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。 (2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。 CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。 課目 第2課彩云衣(活動(dòng)二) 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 補(bǔ)鶯燕 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 看一看： (導(dǎo)入) 這些衣服都有什么特點(diǎn)? (小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。) 以課件激起學(xué)生興 趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn). 課件：服裝的圖片。 想一想： (分析) 1．衣服由哪些部分構(gòu)成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。 1．引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。 2．學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。 3．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。 課件：不同衣領(lǐng)的衣服式 樣圖片。 試一試： (探索) 1．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊) 2．請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。) 運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。[出示課件] 3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。 4．小結(jié)。 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。 2．學(xué)生添畫與欣賞。 3．幾名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。其余學(xué)生評(píng)價(jià)。 1．課件：演示花邊的形成。 2．課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。 3．繪制的花邊范品。 說一說： (設(shè)想) 1．欣賞學(xué)生作品。 2．說說你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說。 學(xué)生說想法。 課件：欣賞圖片。 圓一圓： (創(chuàng)造) 1．設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。 2．小結(jié)。 學(xué)生自主設(shè)計(jì)。 音樂 換一換： (合作) 1．演示剪貼、添畫過程。 根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。 2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。 學(xué)生交換設(shè)計(jì)。 1．實(shí)物投影儀。 2．課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。 議一議： (評(píng)價(jià)) 1．你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)合穿? 3．總結(jié)下課。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 實(shí)物投影儀：展示學(xué)生作品。 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 彩繩裝飾瓶教案 北京版 造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 情感——引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，巧妙利用生活中的廢棄物進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 知識(shí)——了解彩繩裝飾特點(diǎn)，根據(jù)瓶子的形狀特點(diǎn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)形象并進(jìn)行裝飾。 能力——學(xué)習(xí)編、纏、盤、等基本方法，并靈活運(yùn)用裝飾彩瓶。 教學(xué)重點(diǎn)：了解彩瓶裝飾特點(diǎn)，學(xué)習(xí)根據(jù)瓶子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)形象，利用編、纏、盤、等基本方法裝飾瓶子。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用基本方法創(chuàng)新設(shè)計(jì)裝飾瓶子。 用具材料： 教師：教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、雙面膠。 學(xué)生：廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、雙面膠。 教學(xué)過程： 第一節(jié) 組織學(xué)生撮彩繩（勞動(dòng)課已授） 第二節(jié) 教 學(xué) 活 動(dòng) 教 學(xué) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、雙面膠。 廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、雙面膠。 參與教學(xué)準(zhǔn)備、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。 二、組織教學(xué) 組織學(xué)生擺放好用具。 整理用具集中注意力。 準(zhǔn)備上課。 三、引入新課 欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品 出示課題： 彩繩裝飾瓶 欣賞優(yōu)秀作品。 感受裝飾瓶的美感，激發(fā)興趣。 四、講授新課 1、 組織學(xué)生欣賞作品 出示問題： *觀察作品是怎樣利用瓶子形狀的？ *什么地方體現(xiàn)了創(chuàng)新設(shè)計(jì)？ *怎樣利用彩繩裝飾的？有幾種方法？ 分組活動(dòng)： 觀看分析自己小組中的作品。 *觀察作品是怎樣利用瓶子形狀的？ *什么地方體現(xiàn)了創(chuàng)新設(shè)計(jì)？ *怎樣利用彩繩裝飾的？有幾種方法？ 根據(jù)問題分析，了解彩瓶裝飾的基本方法和要點(diǎn)。 2、 放映教學(xué)課件學(xué)習(xí) 制作步驟。 結(jié)合書中第26頁講解制作步驟。 觀看教學(xué)課件。 了解制作方法步驟，學(xué)習(xí)掌握基本方法。 3、組織研究交流活動(dòng)。 要求： 根據(jù)書中第27頁彩繩裝飾的方法，模仿學(xué)習(xí)幾種并總結(jié)規(guī)律。 小組研究交流活動(dòng)： 研究彩繩編、纏、盤等幾種方法，動(dòng)手試一試。 學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新制作方法。 4、組織學(xué)生演示制作方法。 實(shí)物投影：請(qǐng)同學(xué)分別演示幾種彩繩裝飾方法， 觀看演示，交流學(xué)習(xí)。 交流學(xué)習(xí)彩繩裝飾及幾種基本方法、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)。 五、完成作業(yè) 1、作業(yè)要求： 利用生活中的廢舊瓶子進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾，用彩繩和已學(xué)過的方法制作一個(gè)圖案漂亮的裝飾瓶。 了解作業(yè)要求，整理用具準(zhǔn)備按步驟完成作業(yè)。 明確作業(yè)要求，按要求完成作業(yè)。 2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè) 完成作業(yè)： 利用生活中的廢舊瓶子進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾，用彩繩和已學(xué)過的方法制作一個(gè)圖案漂亮的裝飾瓶。 實(shí)踐中學(xué)習(xí)彩繩裝飾瓶方法。 六、評(píng)價(jià) 組織學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)。 自評(píng)互評(píng)