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1、2022高考地理總復習 區(qū)域地理 第五章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設 第四節(jié) 濕地專題學案 新人教版必修3
1.濕地的概念：
不論其為天然或人工、長久或暫時性的沼澤地、泥炭地或水域地帶、靜止或流動、淡水、半咸水、咸水體，包括低潮時水深不超過6米的水域。它一種廣義的定義。這個定義包括海岸地帶地區(qū)的珊瑚灘和海草床、灘涂、紅樹林、河口、河流、淡水沼澤、沼澤森林、湖泊、鹽沼及鹽湖。
濕地的類型：1.淺海水域及海岸濕地；2.河流濕地；
3.湖泊濕地； 4.沼澤和沼澤化草甸濕地；
5.人工濕地（池塘、灌溉地、運河、水庫）
2.濕地的功能和效益主要有：
（1）濕地的產出功能：濕地能產
2、出人類所需要的副食品、糧食、藥材、木材及珍稀動植物（“資源的寶庫”）。
（2）濕地的調節(jié)功能：濕地能調節(jié)氣候，調蓄洪水（“天然空調機”“天然水庫”）。
（3）濕地的生態(tài)功能：濕地能維持生物的多樣性，保持周圍生態(tài)的穩(wěn)定與平衡（“生命的搖籃”）。
（4）濕地的降解功能：濕地中的許多挺水、浮水和沉水植物，能夠在其組織中富集、分解、吸收有害物質，降解環(huán)境污染(“地球之腎”）。
（5）濕地的其他功能：美化環(huán)境，可作為旅游地，具有航運功能，是各種動物的棲息地（“鳥類的樂園”)
3．濕地資源問題的產生原因
濕地資源問題主要表現為濕地減少，質量下降，各種效益難以發(fā)揮，原因分析如下：
(1)自
3、然原因
濕地減少本身是一個自然過程，即沉積物自然充滿湖泊，失去其充水洼地的形態(tài)與功能，但這一自然過程十分漫長。
(2)人為原因
近代人類活動的干預，極大地加速了湖沼消亡的過程，在幾代人乃至一代人的時間內實現了湖沼的消亡。濕地消失的人為因素見下表：
人為因素 導致的結果
土壤侵蝕
導致入湖泥沙量大增
圍湖(海)造陸
使湖沼和海濱灘涂面積劇減，乃至消失
環(huán)境污染
造成入湖營養(yǎng)物增加，使湖沼內藻類與水草叢生，也就是人為加速的富營養(yǎng)化過程
大量引水灌溉
使水量減少，有些湖沼在幾十年內就明顯縮小、變淺，直至完全干涸
河流的截流
4、改向
4.不同濕地開發(fā)保護的主要目的
濕地
目的
大河中下游湖泊
調蓄洪水，減輕洪水威脅
內陸干旱區(qū)湖泊
調節(jié)氣候，防止土地荒漠化等生態(tài)環(huán)境問題
大河上游(如我國三江源濕地)
保護水源和當地脆弱的生態(tài)環(huán)境
東北三江平原濕地
調節(jié)河湖水量，調節(jié)氣候，保護生物多樣性
黃河三角洲濕地
凈化水質，降解內陸河流污染物，提高環(huán)境質量；保護生物多樣性和生態(tài)環(huán)境
5．濕地的保護措施
(1)建立自然保護區(qū)，保護好現存的天然濕地。
(2)對已經圍墾的濕地逐步退耕。
(3)采取工程措施，恢復已經退化的濕地。
(4)營造有利于濕地保護的法制條件。
(5)建立濕地資源信息庫。
6.濕地問題的分析方法
(1)沼澤濕地形成原因分析方法：
沼澤地的形成原因一般著重分析：
氣候：降水量較多；
緯度高、海拔高：氣溫低，蒸發(fā)量微弱；
地形：地形平坦，排水不暢；
凍土發(fā)育，不利于下滲；
凌汛，洪水泛濫；
水網密度，水量充足等。
例如，三江平原地區(qū)沼澤地形成的主要原因：氣候濕潤，降水較豐富；地勢低平，排水不暢；氣溫低，蒸發(fā)弱；凍土發(fā)育，地表水不易下滲。
青藏高原濕地成因：海拔高，氣溫低，蒸發(fā)量?。槐ǚe雪融水較多；低洼地易積水；凍土層厚，積水不易下滲。
長江中下游平原濕地成因：降水豐富；河湖較多，地表水豐富；地勢低平，洪水易泛濫，排水不暢。
2022高考地理總復習 區(qū)域地理 第五章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設 第四節(jié) 濕地專題學案 新人教版必修3
