七年級地理上冊 第一章 第2節(jié) 地球的運(yùn)動學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第2節(jié)《地球的運(yùn)動》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識與技能? ? ⑴用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運(yùn)動規(guī)律。? ? ⑵用簡單工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。? ? ⑶用實(shí)例說明地球運(yùn)動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 ? 2.過程與方法? ? ⑴動手演示，感知地球的運(yùn)動，發(fā)展空間想象力。 ? ⑵在探究自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因過程中，掌握科學(xué)方法，也體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的觀點(diǎn)。 ? 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀 ? ⑴明白任何地理現(xiàn)象都有成因，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的人地關(guān)系觀。 ? ⑵培養(yǎng)堅(jiān)持真理，崇尚科學(xué)的精神。? ? 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) ? 1.用地球

2、儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋運(yùn)動規(guī)律。 ? 2.正確列舉實(shí)例說明地球運(yùn)動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。? ? 學(xué)法指導(dǎo) ? 1.借助多媒體課件、地球儀等工具，建立直觀、立體、動態(tài)的空間概念。 ? 2.充分利用已有的知識和生活體驗(yàn)，將零散的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。 ? 3.自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，師生共同探究。? ? 學(xué)習(xí)過程： ? 一、地球的自轉(zhuǎn) ? 學(xué)生自主學(xué)習(xí)： ? 自學(xué)P9第1、2段、第P11第1、2段。結(jié)合屏幕上<地球的運(yùn)動>，完成下面表格。 ? ? 概念 方向 轉(zhuǎn)動一周所需時(shí)間 旋轉(zhuǎn)中心 產(chǎn)生的地理現(xiàn)象 自轉(zhuǎn) 地球繞著????? 旋轉(zhuǎn)

3、? ? ? ? 公轉(zhuǎn) 地球繞??????? 旋轉(zhuǎn) ? ? ? ? ? 學(xué)生合作學(xué)習(xí)（一） ? 兩名學(xué)生借助手電筒和地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。表演者敘述，觀察者完成下空。 ? （1）我發(fā)現(xiàn)：從北極上空看，地球作?????? 時(shí)針方向旋轉(zhuǎn);從南極上空看， 地球作?????? 時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。 ? （2）地球不停的地自西向東自轉(zhuǎn)，?????????? 也就不斷更替，而且總是自??? 方迎來黎明的曙光，由???? 方送走黃昏的落日.地球上不同的地方，也就出現(xiàn)了?????????? 的差異。 ? 師生共同探究（一） ? 1.哪里早哪里晚？ ? ①由于地球一刻不停地

4、自西向東自轉(zhuǎn)著，一般說來，東邊的地點(diǎn)比西邊的地點(diǎn)先看到日出，也就是說，?????? 邊的時(shí)刻要比?????? 邊早。(填東或西) ? ②討論：P10，圖1.18中暢暢和姨媽互致問候存在什么差異？ ? 2.怎么統(tǒng)一時(shí)間呢? ? 地球一天也就是 24個小時(shí)，自轉(zhuǎn)一周（360度），即每一個小時(shí)地球轉(zhuǎn)過經(jīng)度15度。每隔15度劃為一個時(shí)區(qū)，全球共分為24個時(shí)區(qū)。每個時(shí)區(qū)共用一個時(shí)間，即24個區(qū)時(shí)。 ? 3.通過分析屏幕上“時(shí)區(qū)劃分表格圖”，我學(xué)習(xí)到了利用時(shí)區(qū)知識計(jì)算時(shí)間的原則是：東???? ?西?????? 。(填“加”或“減”) ? 二、地球的公轉(zhuǎn) ? 師生共同探究（二） ?

5、 1.太陽光線與地平面之間的夾角，稱為?????????????? 。一天當(dāng)中，最大的太陽高度，稱為????? ?????????。 ? 2.太陽高度越大，地面獲得的??????? 越多，反之越少。 ? 3.白晝時(shí)間長短，要看各地所在緯線位于晝夜半球的弧度比例，晝弧比例??? 則晝??? ，夜弧比例????? 則夜???? 。 ? 4.地球表面的冷熱與????????????????? 和????????????????有關(guān)。 ? 學(xué)生合作學(xué)習(xí)（二） ? 1.學(xué)習(xí)P11圖1.19，利用桌上器材探究“太陽的公轉(zhuǎn)”。把探究成果以表格形式呈現(xiàn)來。 ? 節(jié)氣和季節(jié)(月份)

6、太陽直射點(diǎn) 正午太陽高度 晝夜情況 北半球獲得熱量情況 春分 (3、4、5) ? ? ? ? 夏至 (6、7、8) ? ? ? ? 秋分 (9、10、11) ? ? ? ? 冬至 (12、1、2） ? ? ? ? ? 南半球季節(jié)與北半球季節(jié)正好?????????? ！ ? 2.請一名學(xué)生朗讀P9 “是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)”。 ? 聽了這篇短文后，我的感想是：?????????????????????????????????????。 ? 師生共同學(xué)習(xí)（三） ? 人們根據(jù)太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃公為五個帶：??? ?

7、?、??????? 、?????、????? ??、???? 。 ? 三、延伸拓展 ? 1.下列日期中何時(shí)全球晝夜平分（?） ? A.元旦 ???????B.夏至日?????? C.冬至日??? ??D.春分、秋分日 ? 2.南極考察的最佳季節(jié)是（?） ? A.6月22日前后?? ?B.12月22日前后??? C.3月21日前后?? ?D.9月22日前后 ? 四、反思： 這節(jié)課學(xué)到了這些知識和技能：?????????????????????????????????? ? 我有以下感想：?????????????????????????????????????????????????????????????