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1、(春)一年級(jí)品社上冊(cè)《無(wú)聲的表演》教案 遼師大版
教學(xué)
三維
目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用行為和動(dòng)作來(lái)表達(dá)意思。
2、通過(guò)行為、動(dòng)作理解其所表達(dá)的意思。
3、知道什么情況下需要無(wú)聲的表達(dá)。
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用行為和動(dòng)作來(lái)表達(dá)意思。
教 法
啟發(fā) 引導(dǎo) 講解
難點(diǎn)
通過(guò)行為、動(dòng)作理解其所表達(dá)的意思。
學(xué) 法
自主 合作 探究
關(guān)鍵
知道什么情況下需要無(wú)聲的表達(dá)。
教 具
圖片
程序
教學(xué)內(nèi)容
師 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)
設(shè) 計(jì) 意 圖
時(shí)間
導(dǎo)入新課
探索新知
2、
課堂總結(jié)
情境導(dǎo)入
無(wú)聲表演
三、實(shí)踐創(chuàng)新：
總結(jié)延伸
一、創(chuàng)境準(zhǔn)備：
1、同學(xué)們看過(guò)啞劇表演嗎？你們喜歡哪位啞劇演員？
2、太好了，老師和大家一樣也喜歡他們。今天，老師還特意給大家?guī)?lái)了卓別林的作品，請(qǐng)大家共同來(lái)欣賞。
3、同學(xué)們看到了什么?
4、大家想不想試一試？那我們今天就里進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的表演。
二、探索交流：
1、猜動(dòng)物：
老師帶來(lái)了一些動(dòng)物圖片，哪位勇敢的同學(xué)想把它表演出來(lái)？（同學(xué)抽取圖片、表演，其他同學(xué)猜
3、。）
2、猜日常動(dòng)作：
下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們的日常生活，猜一些我們常做的事情。（抽條表演，同學(xué)猜。）
3、小組猜：
老師看到許多同學(xué)和意猶未盡，躍躍欲試，這樣吧，把你想表演的內(nèi)容做給小組的同學(xué)，讓他們來(lái)猜一猜。
4、猜一句話或一件事：
（1）學(xué)生自由創(chuàng)意。
（2）剛才同學(xué)們表演得非常好，現(xiàn)在咱們來(lái)點(diǎn)兒難的，好不好？
誰(shuí)愿意把你心中想的一件事或一句話表演給大家？
三、實(shí)踐創(chuàng)新：
1、看了剛才的表演，你想到了什么？
2、在什么情況下，需要用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法？
小結(jié)：在生活中，有時(shí)我們會(huì)遇到不能用語(yǔ)言進(jìn)行交流的情況，如與聾啞人進(jìn)行交流、與少數(shù)民族語(yǔ)言不通的人進(jìn)行交流等
4、，這時(shí)就需要我們用簡(jiǎn)單的動(dòng)作語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思。
課后作業(yè)：向他人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)、少數(shù)民族的動(dòng)作禮節(jié)，下節(jié)課表演。
啞劇導(dǎo)入，激發(fā)興趣
學(xué)生表演，培養(yǎng)表現(xiàn)能力
課外延伸，學(xué)有所用
5分
20分
12分
3分
板
書
設(shè)
計(jì)
無(wú)聲的表演
聾啞世界
安靜場(chǎng)所
無(wú)聲表達(dá)
課后
反思
成功之處：能夠面向全體學(xué)生，給學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
不足之處：教師應(yīng)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的啞語(yǔ)教給學(xué)生。
再教設(shè)計(jì)：課前收集一些簡(jiǎn)單的啞語(yǔ)教給學(xué)生。
(春)一年級(jí)品社上冊(cè)《無(wú)聲的表演》教案 遼師大版
