五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 1（第1課時(shí)）教案 人教pep

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1、五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 1（第1課時(shí)）教案 人教pep 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些句子。學(xué)會(huì)新單詞Moral Education, Social Studies，celery等。會(huì)說(shuō)唱歌謠，并能理解其含義。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)為前三個(gè)單元中四會(huì)句子的綜合運(yùn)用及兩個(gè)時(shí)間副詞的讀音。 三、課前準(zhǔn)備 1．P38圖片掛圖以及單詞卡：Moral Education, Social Studies, celery 2．與Read and write 和Let’s chant部分相配套教學(xué)錄

2、音帶 3．一只麥克風(fēng) 四、教學(xué)過(guò)程 1．Warm-up （熱身） （1）唱一唱 教師播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引導(dǎo)復(fù)習(xí)句型 “Who’s your … teacher? What’s he/she like?及回答。還可把歌詞做替換，使歌曲更加富有交際性。 （2）口語(yǔ)練習(xí) 讓學(xué)生根據(jù)情況回答問(wèn)題（以下可參考）： What day is today? What do you have on Monday? What classes do

3、 you like? What do you do on Saturday? What would you like for…? What’s your favourite food? 2．Presentation (新課呈現(xiàn)) （1）唱一唱 教師播放四年級(jí)下冊(cè)第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，引出Willow School。 （2）Look and Say （看圖說(shuō)話） 教師出示W(wǎng)illow School的圖片，向?qū)W生介紹：Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Let’s w

4、alk through it. （3）教師出示P38右上圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述圖中的人物。 提示：Who is English / math / art teacher? What is he /she /like? （4）教師出示P38左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看此表圍繞有關(guān)課程的話題進(jìn)行交流。 提示：What day is today? What do you have today? What do you have on…? What classes do you like? What do you do on…? 教師問(wèn)：Do you

5、 have Moral Education / Social Studies on…?當(dāng)教師說(shuō)到Moral Education / Social Studies時(shí)，向?qū)W生呈現(xiàn)相應(yīng)的教科書(shū)幫助學(xué)生理解和記憶，并教讀。 (5) 出示P38右下圖，教師用Would you like….?這一句型引出新單詞：celery并教讀。然后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述圖中內(nèi)容。 提示： Do you have…on…? We have… on … Do you like…? What’s your favourite food? (6) Read and Write 教師手拿一

6、張校報(bào)說(shuō)：This is the newspaper about school. It’s the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Let’s listen. (7) 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對(duì)話含義。 (8) 聽(tīng)錄音，完成填空部分。 3．Let’s play (趣味操練) （1）Let’s chant. 教師播放Let’s chant 部分的錄音，學(xué)生跟說(shuō)，進(jìn)一步在節(jié)奏中培養(yǎng)語(yǔ)感。教師解釋其中幾個(gè)時(shí)間副詞的含義。 （2）F

7、ind, say and write 教師讓學(xué)生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個(gè)有關(guān)學(xué)科的生詞并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出7個(gè)生詞，并指導(dǎo)學(xué)生完成右面的問(wèn)題。 4．Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) （1）活動(dòng)八 練一練 讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Rearrange the words. （2）讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Listen and write the numbers. （3）讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Interview your parents. （4）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說(shuō)給父母和朋友等。 教學(xué)反思： 本課時(shí) " Walk through Willow School and talk about it!"和 "Read and write"部分主要是以圖片和采訪的形式呈現(xiàn)出前三個(gè)單元的主要內(nèi)容。通過(guò)不同形式的操練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教師可通過(guò)模擬參觀校園的活動(dòng)，使學(xué)生在教師的提示下，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)把看到的東西表達(dá)出來(lái)。教師通過(guò)為校報(bào)做采訪的活動(dòng)，使學(xué)生能夠把語(yǔ)言運(yùn)用到真實(shí)的交際中。