二年級語文上冊 第二單元 5 一株紫丁香教案1 魯教版

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1、二年級語文上冊 第二單元 5 一株紫丁香教案1 魯教版 課題 5一株紫丁香 課型 新授 教學 目標 1、會認“株、靜、院、歌、除、牽、疲、倦、謝、息、困”11個生字，會寫“甜、株、歌、牽、院、您、除、息、困”10個生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。體會師生之間的深厚感情。 3．培養(yǎng)學生尊敬教長的思想。 語文素養(yǎng)訓練點 1、寫字指導：甜、歌。2、有感情朗讀3、詞語積累：又香又甜 教學 重點 識字、寫字和有感情朗讀課文 教學 難點 朗讀感悟師生之間的深厚感情，背誦課文。培養(yǎng)學生尊敬教長的思想。 教學 準備 課件 板書 設(shè)計 5一株

2、紫丁香 夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽 教學預設(shè) 課堂生成 第一課時 一、激情導入。 1．播放歌曲《每當我走過老師的窗前》，教師用深情的語言導入：“老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖屛覀円粔K兒學習課文《一株紫丁香》?！? 2．板書課題：5一株紫丁香。齊讀課題認識“株”。 3．出示課件，介紹紫丁香樹。（學生匯報收集的資料） 二、檢查前置性學習： 課前，同學們根據(jù)學案預習了課文，說一說你預習的收獲吧。 1、 通過預習

3、，我會讀生字了，請聽我讀。檢查生字認讀情況。 2、通過預習，我知道課文有5個小節(jié)。 3、通過預習，我會讀課文了。指5名同學接讀課文，其他同學注意認真聽，聽讀的是否正確。 4、通過預習，我知道是同學在老師窗前栽下一株紫丁香。 三、讀通課文 1、學生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子 2、同桌同學以自己喜歡的方式互讀互聽，及時糾正讀音（幫助你的同桌把字音讀準，讀得不通順的句子多讀幾遍） 3、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。開小火車讀，齊讀。 四、識字寫字： 1、學習我會認的生字。多種形式認讀. 株、靜、院、歌、除、牽、疲、倦、謝、息、困

4、 2、摘桃子果的游戲，認讀生字桃子。指名讀，齊讀。 3、交流識字的方法： ①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。 ②小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。 ③通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，引導學生回顧自己已經(jīng)掌握的識記生字的方法。（熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點）同桌交流自己的識記方法。集體交流。 4、練習書寫。重點指導： 院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。 息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。 歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。

5、 牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些 ⑤學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規(guī)范學生的書寫姿勢。 五、推薦作業(yè) 1．朗讀課文。 第二課時 一、復習詞語 1、出示詞語卡片，多種形式認讀。 疲倦、小院、枝葉、休息、唱歌、安靜、盛開、 感謝、牽掛、消除、眨眼、又香又甜、腳尖兒、花兒 2、指名朗讀課文 二、朗讀感悟 1、學習第1小節(jié) （1）教師范讀，學生思考：這株紫丁香是誰種的？現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？ （2）同學們是怎樣走進小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？（學生體會到孩子

6、們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想不打擾老師，給老師帶來一份驚喜的情感） （3）學生匯報、交流。 （4）指導學生朗讀。 齊讀課文2—5節(jié)，學生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？ 2、學習第2小節(jié) （1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴） （2）誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上） 誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？ （是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）就讓這紫丁香和老師做伴吧，齊讀第二小節(jié)。 ３、學習第三、四小節(jié)： 現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們還希望紫丁香為老

7、師做些什么呀？請同學們先讀讀三，四小節(jié)，用課文中的話說說。 （1）交流：綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦?！捌＞搿笔鞘裁匆馑?？老師的一天要做哪些工作呀？（學生自由說） 老師一天要做這么多工作，真是非常勞累，非常疲倦） 你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢？ 如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？ 那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？一起來試試。 唱得多好聽??！你看，你看，“滿樹盛開的花兒”美不美？有多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽） 口頭填空：“綠葉沙沙”像（）

8、，“盛開的花兒”像（）。 （2）誰能給“牽掛”換個詞？（牽掛，關(guān)心）想一想，老師平時都是怎么關(guān)心你們的？指名說（出示相應學習、生活畫面）開學了，我們班有個小朋友生病了沒來，老師就很掛念。 放學了，老師叮囑同學們過馬路注意安全…… 回憶起此情此景，此時你最想對老師說的一句話是什么？ 3、學生有感情的朗讀。 是?。±蠋熋繒r每刻都把同學們牽掛。老師的愛無時無處不在，一點一滴滋潤著同學們的心田。千言萬語訴不盡同學們對老師的感激之情，就讓我們滿懷激情地再讀三、四小節(jié)吧。齊讀 就用你們的朗讀表達對老師的感激之情吧?。ㄖ该x、分組讀） ４、學習第五小節(jié)： （1）夜深了，連星星都困得眨

9、眼，可我們的老師還在燈下工作著。這時候你想對老師說什么？那就快勸老師早點休息吧。也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。（板書：飄進夢里） （2）誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。指名讀第五小節(jié)。 ５、學到這里，誰來告訴老師，小朋友為什么把這株紫丁香栽在老師窗前？他們希望給老師帶來什么？（想象說話） （小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。 因為小朋友們看到老師太不容易了，想報答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情

10、備課，就不覺得累了。）你們真是一個想象家，老師真是太佩服你們了！ 三、賞讀課文，指導背誦，升華感情。 一株紫丁香代表了同學們的一片心意，也是對老師的問候與感激。老師會把這綠葉和花香的情意，化做無盡的關(guān)愛送給你們。讓我們有感情地朗讀這首小詩吧。 1．配樂齊讀課文。 2．練習背誦。你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的享受。 3、欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》 四、寫字 其實，老師最高興的，就是看到小朋友的進步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，下面天，我們來學寫二個字 株：木字旁，右邊是

11、個朱。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。 困：四四方方一間房，一根木頭放中央。誰來說筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個框，木字一捺變成點。 五、課外拓展、 一株紫丁香，盛開的是濃濃師生情。其實，還有好多詩句、歌曲都是歌頌老師、師生情的。小朋友們課后可以去 1、收集收集贊美老師的詩句,抄寫下來。 2、學唱一首贊美老師的歌曲。 3、把最想給老師說的話寫下來，制成卡片送給老師。 今天這節(jié)課，這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個人的心中。你們把一株紫丁香栽在老師窗前，也栽在了老師心里。愿這株紫丁香永遠芬芳美麗。 教后 反思

12、 課題 識字2 課型 新授 教學 目標 1、會認12個生字，會寫8個生字。 2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。 3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。 語文素養(yǎng)訓練點 1、寫字指導：甜、歌。2、詞語積累 教學 重點 識字、寫字 教學 難點 積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。 教學 準備 課件 板書 設(shè)計 識字2 胡 戲 棋 鋼 觀 彈 琴 養(yǎng) 教學過程 教學預設(shè) 課堂生成 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 一、看圖引入： 1、學生觀看校園生活的圖，

13、議一議，說說圖上都畫了什么？ 2、說說自已的學校生活經(jīng)及自已的感受。 二、學習生字。 1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。 2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。 3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。 4、學生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗?？偨Y(jié)識字方法。 三、看圖讀詞。 1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。 2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。 3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。 4、比賽讀，看誰讀得最好。 四、指導書寫 1、學生觀察田字格中的范字，然后描紅。 2、教師范寫，學生臨寫： 　胡：左高右低，左右寬乍基本

14、相等。 　戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。 　鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。 　　　　　　　　　　　　　 第二課時 一、復習字詞 1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。 2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。 3、檢查學生認讀詞語的情況。 二、誦讀詞語 1、教師范讀。 2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。 3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。 4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜

15、歡這個詞語？為什么要這樣讀？ 5、男女生比賽讀。 三、指導寫字。 1、學生觀察描紅。 2、教師范寫學生臨寫。 　 觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。 　彈：左窄右寬，左右相等長。 　琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。 　養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。 四、讀讀說說 學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。 五、實踐拓展學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。 教后記 教后 反思 學案

16、 學 案 一、前置性學習 1、課前收集有關(guān)紫丁香的資料 2、用自己喜歡的方式朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。 我會讀：“株、靜、院、歌、除、牽、疲、倦、謝、息、困”11個生字。 我會寫“甜、株、歌、牽、院、您、除、息、困”10個生字。 3、我是寫字小能手： 二、課上導學問題設(shè)計。 小組內(nèi)品讀課文，合作探究： 1、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸豢米隙∠悖? ____________________________________________________________

17、_______ 2、第三節(jié)“綠葉沙沙”像_____________，第四節(jié)“盛開的花兒”像_____________。 三、課后鞏固檢測、 （一）、在正確的讀音下面畫上橫線。 踮（diǎn diàn） 株（zhū zū） 栽（zāi zhāi） 伸（shēn shēnɡ） 眨（zǎ zhǎ） 疲（pí qí）倦（jüàn juàn） （二）、根據(jù)課文組詞 休（ ） 伸（ ） 甜（ ） 歌（ ） 院（ ） 除（ ） 息（ ） 您（ ） 牽（ ） 困（

18、 ） （三）在括號里填上合適的詞語。 （ ）的小院 （ ）的花兒 （ ）的枝葉 （ ）的夢 （四）、填填記記 1、老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您_______，幫您消除一天的_______。 2、老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的_______，感謝您時時把我們_______。 3、老師，老師，就讓它_________________，伸進_______窗口，夜夜和您_______。 4、夜深了，星星____得眨眼，老師，_______吧，讓_______飄進您的夢里，那夢呀，準是______________。 四、拓展實踐 一株紫丁香，盛開的是濃濃師生情。其實，還有好多詩句、歌曲都是歌頌老師、師生情的。 1、收集收集贊美老師的詩句,抄寫下來。 2、學唱一首贊美老師的歌曲。 3、把最想給老師說的話寫下來，制成卡片送給老師。