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1、六年級語文上冊 金色的腳印教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1、用比較快的速度閱讀課文,了解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文,體會老狐貍一家及它們與正太郎之間的感情。
3、運(yùn)用動作、神態(tài)和外貌等描寫方法,寫寫老狐貍為營救小狐貍,還會做哪些事情。
4、激發(fā)學(xué)生們要與動物和諧相處的情感。
教學(xué)重點:了解故事的內(nèi)容及意義,明白動物也有親情,也有偉大的愛。
教學(xué)難點:揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
談話:同學(xué)們,在以往的文學(xué)作品以及你的生活經(jīng)驗中,狐貍是一種什么樣的動物?(學(xué)生簡
2、單談對狐貍的印象。)
那么,通過昨天對24課的預(yù)習(xí),狐貍肯定給你留下了不同的印象呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)課文《金色的腳印》。
二、初讀課文,整體感知(課件出示自學(xué)提示,發(fā)放練習(xí)紙)
1.說說這篇課文的主要角色有哪些?
2.老狐貍為了救小狐貍都做了些什么?
3.正太郎為老狐貍和小狐貍做了什么?
三、自主探究,討論交流,體會情感、指導(dǎo)寫作
(1)討論交流老狐貍為搭救小狐貍不顧一切所作的一切事(引開秋天狗、喂奶、做窩、咬木樁)體會狐貍的聰明和動物之間濃濃的親情。
⑵運(yùn)用動作、神態(tài)和外貌等描寫方法,寫寫老狐貍為營救小狐貍,還會做哪些事情?
(3)正太郎為老狐貍一家做的事情(如投食物,要回小狐貍)體會正太郎對狐貍的愛護(hù)和幫助。
四,深入探究,理解結(jié)尾、課題:
⑴(課件出示狐貍一家回歸密林圖片)感情朗讀。
⑵思考: 課文為什么以“金色的腳印”為題?
強(qiáng)調(diào):和諧就是一種美。人類和動物一樣都是大自然的杰作,有公平的生存的權(quán)利
五、課外拓展
讓學(xué)生說說他們自己知道的人與動物的故事。
六、小結(jié),感情升華
動物是可愛的,友好的,更是有感情的。當(dāng)人類施惠于它們時,它們會全力報答人類對它們的愛,這份愛更令人感動和珍惜。我們堅信,只要有愛,人和動物一定能和諧相處;只要有愛,我們的世界一定更加美好!