七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 9 What does he look like(第1課時(shí))Section A(1a-2d)學(xué)案 (新人教版)

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1、七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 9 What does he look like(第1課時(shí))Section A(1a-2d)學(xué)案 (新人教版) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)生能用英語讀譯和拼寫Section A中描述人的外貌的詞匯。 2．學(xué)生能用英語談?wù)撊说耐饷玻篧hat does he look like? He's… 3．通過開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用選擇疑問句詢問人的外貌并進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 (1)重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型：What does he look like？Is David tall or short？及其答語。 (2)選擇疑問句的結(jié)構(gòu)及用法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

2、掌握描述人的句型。 【學(xué)習(xí)提示】 Ask some questions by showing the photos. Task 1 【學(xué)習(xí)提示】 Review the words，phrases and sentences on P49.Students mark the new words and Chinese meanings in the text. 【學(xué)法指導(dǎo)】 jeans 【用法】n.牛仔褲 【舉例】I like wearing jeans.我喜歡穿牛仔褲。 【拓展】成雙成對(duì)出現(xiàn)的名詞：trousers褲子，shor

3、ts短褲，glasses眼鏡，pants褲子，sleeves袖子，jeans牛仔褲，shades太陽鏡。表示一條牛仔褲要用：a pair of jeans。 Task 2 【學(xué)習(xí)提示】 1.Listen to the tapes，finish the tasks in 1b. 2.Listen to the tapes again，finish the listening takes in 2a，3b，then follow it to read. She has long straight hair.她留著長的直發(fā)。情景導(dǎo)入　生成問

4、題 1．(T)Question：Is he tall? (S)Answer：________________________________________________________________________ 2．(T)Question：What does she look like? (S)Answer：________________________________________________________________________ 自學(xué)互研　生成能力 Task 1　Let's read new words and phrases. 1．I can r

5、ead.(我會(huì)讀) curly，straight，tall，medium，height，(be)of medium height，thin，heavy，tonight，little，a little，may，cinema，glasses，later 2．I can write.(我會(huì)寫) 試讀1a，并翻譯： (1)卷發(fā) curly__hair　　　　　(2)直發(fā) straight__hair (3)短發(fā) short__hair (4)長發(fā) long__hair (5)高的 tall (6)中等身高 (be)of__medium__height (7)瘦的 thin (8

6、)重的 heavy 3．I can summarize.(我會(huì)總結(jié)) (1)認(rèn)真觀察la中關(guān)于人的外貌特征的形容詞，這些詞可以分為兩類： ①描述人整體形象：tall，(be)of__medium__height，thin，heavy ②描述人具體部位：curly__hair，straight__hair，short__hair，long__hair (2)你能用表示人的外貌特征的形容詞來描述人嗎？試著翻譯下列短語。 ①have/has curly hair 留著卷發(fā)　　?、趕hort or tall 矮還是高 ③重的 be__heavy ④中等身高 (be)of__

7、medium__height ⑤留著長直發(fā) have/has__long__straight__hair?、奘莸?be__thin 見所贈(zèng)光盤 Task 2　Let's listen to the tape and finish 1b，2a，2b. 1．翻開教材P49，要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務(wù)。然后要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。 2．翻開教材P50，要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上2a的聽力任務(wù)。然后要求學(xué)生聽第二遍錄音，完成2b的聽力任務(wù)。 【用法】表示“某人長著或留著……發(fā)時(shí)”，要用have/has，其構(gòu)成為“主語＋have/has

8、＋…h(huán)air”。 【舉例】They have curly hair.他們留著卷發(fā)。 Task 3 【學(xué)習(xí)提示】 1. Ask Ss to circle the key points by reading tapescripts. 2.Ask Ss to make conversations by reading tapescripts. 【學(xué)法指導(dǎo)】 當(dāng)詢問某人長得什么樣時(shí)，常用疑問代詞what引導(dǎo)的特殊疑問句，問句中常用look like表示“長……樣子”。 當(dāng)?shù)谌朔Q單數(shù)或單數(shù)名詞作主語時(shí)，應(yīng)用does作助動(dòng)詞，其他人稱或復(fù)數(shù)名詞應(yīng)用do作助動(dòng)詞?；卮?/p>

9、時(shí)常用be動(dòng)詞或動(dòng)詞have。 “be＋形容詞”常用來描述人在外貌方面的特征。而“have＋名詞”句型常來說明人“具有……特征，有……”，表示某一部位的大小、顏色等。具體的句型有：What do/does…look like? He/She is/has… 【備注】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　

10、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Task 3　

11、Let's make conversations. 1．I can practice.(我會(huì)練) (1)通過pair work的方式練習(xí)。 (2)通過小組合作的方式學(xué)習(xí)：分角色朗讀并表演對(duì)話。 2．I can make conversations.(我會(huì)編對(duì)話) 自己假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，你能試著描述一下你的同桌或好友，并結(jié)合課文2a內(nèi)容編寫對(duì)話嗎？ A：What does he/she/your friend look like? B：He/She/My friendis… has… 3．I can summarize.(我會(huì)總結(jié)) 你能用英語正確詢問別人的外貌特征并知道如何回答

12、嗎？如果詢問別人的外貌特征，用：What do/does＋主語＋look like？答語通常為： 描述身材用：(1)主語＋be動(dòng)詞＋of medium height/build. (2)主語＋be動(dòng)詞＋tall/short/heavy/thin. 描述某一身體部位用：主語＋have/has＋形容詞＋hair/head/eyes/legs… 見所贈(zèng)光盤 交流展示　生成新知 Preshow：Show in groups.(Time: six minutes) Task 1：First，the students read the words and phrases in group

13、s.Then，read together and sum up the usage of the words in groups.At last，write them down on the blackboard. Task 2：First，the students listen to the tapes and finish 1b.Then check the answers in groups. Task 3：First，the group leaders ask members to discuss and check the answers in task 3.Then mark

14、the wrong words.(They can ask the teacher for help.) Promotion show: Class show.(Time：sixteen minutes) Task 1: 1.I can read.(1)Read together，pay attention to the pronunciation of “straight” and “height”；(2)Sum up the usage of “l(fā)ook like”；(3)Consolidate the words learning by word games. 2．I can

15、write.(1)Students translate the phrases into Chinese by answering quickly；(2)Read together；(3)Consolidate the words by making sentences. Task 2: 1.I can listen.(1)Listen carefully；(2)Show to the class. 2．I can repeat.(1)Listen again；(2)Follow the tapes. Task 3: 1.I can practice.(1)Ask students to

16、 finish the exercises；(2)Check the answers by answering quickly and explain. 2．I can make conversations.(1)Students make dialogues according to the task；(2)Perform the dialogues；(3)Spot test：Interview in class and design exercises according to the interview. 3．I can summarize.(1)Sum up the usage

17、of “l(fā)ook like”；(2)Consolidate the usage of “l(fā)ook like”by answering quickly. 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見所贈(zèng)光盤 課后反思　查漏補(bǔ)缺 收獲：________________________________________________________________________ 存在困惑：________________________________________________________________________