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PEP小學英語五年級下冊《Unit2 My favourite season Part A Let’s talk》教學設計
【精品文檔】第 6 頁
PEP小學英語五年級下冊Unit2 My favourite season Part A Let’s talk教學設計
一、 教學內容分析
本課是2015版PEP五年級下冊unit 2My favourite season的第一課時對話課,通過本課的學習引導學生運用句型Which season do you like best?來進行詢問,并會表達自己喜歡的季節(jié)以及簡述自己喜
2、歡該季節(jié)的原因。培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力以及對大自然的喜愛之情。
二、 教學目標分析
(一)知識目標
1. 能夠能聽懂、會說、會運用句型:Which season do you like best? Winter. 詢問并做出相應的回答;
2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。
3. 能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話,并能進行角色表演。
4. 能夠完成Let’s try聽錄音填寫單詞的活動。
(二)能力目標
能夠在情景中運用句型Which season do you like best? Winter. 詢問并回答
3、對季節(jié)的喜好并能簡單補充說明喜歡某個季節(jié)的原因。
(三) 情感目標
培養(yǎng)學生熱愛大自然關愛大自然的美好感情。
三、教學重點與難點
1.教學重點:本課時重點句型的掌握和在真實情景中的運用;
2.教學難點:如何利用所提供的對話和情景,綜合學生的語言能力進行表達。
四、教具準備
教學課件,季節(jié)圖片,單詞卡片,句子卡片,人物頭像等。
五、 教學步驟及意圖
Step 1: Warming-up
1.Greeting :師生之間進行簡單的問候和自我介紹。
2.教師向新朋友介紹本節(jié)課主人公Yoyo, He lives in a well .He
4、needs help.引出本課的情景主線。
3.Task1:Let Yoyo know the different weathers in each season.
教師呈現(xiàn)歌曲《The four seasons》,學生欣賞完后引出句子“Do you like the music ,children?”通過歌曲的呈現(xiàn)引出四個季節(jié),并帶領學生逐個分析What’s the weather like in spring /summer……?進行單詞的復習。
4.Let's try .
通過前面幾個步驟的復習,師問生“What’s the weather like in our
5、 friends’ city?”學生聽音完成題目。
(設計意圖:通過歌曲,復習舊知,季節(jié)與天氣的復習為新授做鋪墊,同時通過歡快的節(jié)奏營造輕松的學習氛圍,引起學生的興趣。)
Step 2 :Presentation
1.緊接聽力內容呈現(xiàn)文本Mike :What's your favourite season , Chen Jie ?Chen Jie : Autumn. 引出句子My favourite season is _____. 并通過favourite與like best的學生呈現(xiàn)主句型I like ____ best .教師板書,并通過季節(jié)圖片進行句型練習。
6、 2.教師通過與師生對話,自然過渡到主句型:Which season do you like best?與學生進行問答,并簡單詢問學生What can you do ? What do you like ?或者What can you see ?進行簡單的表達對這個季節(jié)喜愛原因的表達。
3.Task 2:Ask and answer.
任務2,讓Yoyo了解同學們最喜愛的季節(jié)并簡單表達原因,學生進行pair work并展示。
(設計意圖:利用課件和師生間的交流,自然引出新句型。在學習新知識的同時,又注重新句型的操練和真實情景中的運用。)
Step3 : Practice
7、 1.Let's talk
A. 教師呈現(xiàn)對話圖片,詢問學生Who are they ? Where are they ?引出第一道聽力題目“What class do they have ?”學生聽音完成判斷,再快速讀文本找到關鍵句Today we’ll draw the seasons .進行難點突破。
B.Listen and fill
學生聽音填空找出Mike Wu Yifan喜歡的季節(jié)及原因。
2.聽音跟讀對話,并注意語音語調。
3.Read the dialogue
學生根據課件上老師的要求自由朗讀對話。
4.Show time
找學生展示讀對話。
8、
(設計意圖:通過聽音跟讀的形式,模仿正確的語音語調,同時是對新知的一次視聽方面的總體回顧。朗讀課文,讓學生從整體上再次回顧課文內容,引導學生在小組內的互相幫助,合作學習)
Step4 :Production
1. Task 3 :設置任務每個小組選取一個季節(jié),并與Yoyo對話向他介紹這個季節(jié),看看哪個小組表達的出色,如果Yoyo喜歡你們組的表達,那你們就有機會幫助Yoyo。
Yoyo : What season is it ?
A : It's _______.
Yoyo :What's the weather like ?
B : It's _
9、____and _____.
C :There is _________.
/There are _______.
D : I like _____.
E : I can ______.
F: Which season do you like
best?
Yoyo : ……學生與Yoyo對話,Yoyo選取自己喜歡的季節(jié)并在本組同學的幫助下成功來到地面。
2.Let's chant
Yoyo很高興,他唱起了歌,同學生一起chant.
Spring is prett
10、y with green green trees.
Summer is hot ,I can sing in the rain.
Autumn is beautiful, apples are sweet.
Winter is cold , I can play in the snow.
Seasons are wonderful ,thanks for you all !
Step5 :Summary
1.情感教育:
感謝美妙的大自然,我們要用眼睛去觀察美景,用心去愛護我們的家園。
2.Homework :
Listen to the tape and repeat the text .
Make a survey: Which season do your parents like best?
Try to write a poem about your favourite season.