《2022年高中物理 電磁振蕩教案 人教版第二冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中物理 電磁振蕩教案 人教版第二冊（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中物理 電磁振蕩教案 人教版第二冊
一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識LC回路產(chǎn)生電磁振蕩的現(xiàn)象，了解LC回路工作電流、電量變化的規(guī)律。
二、教學(xué)重點(diǎn)LC回路工作過程及相關(guān)物理量變化的規(guī)律
三、教學(xué)難點(diǎn)理解電磁振蕩一個周期內(nèi)電流的變化規(guī)律
四、教學(xué)方法：探究法
五、教 具：LC振蕩電路示教板一套、示教電流計一只，大電容一只，示教示波器一只。
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課題
師：大家看到過的畫面是和平號空間站發(fā)射場面。和平號上天后，人們是怎樣知道它到達(dá)預(yù)定的地點(diǎn)呢？
生：無線電波。
師：無線電廣播、電視、人造衛(wèi)星、導(dǎo)彈、宇宙飛船等，傳遞信息和跟地面的聯(lián)系都要利
2、用電磁波。現(xiàn)代社會的各個部門，幾乎都離不開“電磁波”，可以說“電”作為現(xiàn)代文明的標(biāo)志，“電磁波”就是現(xiàn)代文明的神經(jīng)中樞，或者叫現(xiàn)代化的代名詞。
那么，電磁波是什么？它是怎樣產(chǎn)生的？它有什么性質(zhì)？怎樣利用它傳遞信號？這一章就要討論這些問題，正象機(jī)械振動能夠產(chǎn)生機(jī)械波一樣，電磁振蕩能夠產(chǎn)生電磁波。今天我們就從電磁振蕩開始學(xué)習(xí)，讓我們先來觀察一個實(shí)驗。
（二）進(jìn)行新課
1、實(shí)驗演示、電腦模擬，觀察分析實(shí)驗現(xiàn)象，認(rèn)識LC振蕩電路
⑴介紹實(shí)驗裝置： LC回路
電流表的作用
電壓表的作用
⑵演示實(shí)驗：
⑶邊觀察邊分析
師：下面我們開始做實(shí)驗：LC回路振蕩過程中電流的變化，本實(shí)驗請大家主
3、要觀察電壓表和電流表的指針變化特點(diǎn)。電流表、電壓表的指針變化有什么規(guī)律？
（學(xué)生觀察實(shí)驗）
師：為了讓大家能有較長時間觀察兩表指針的變化情況，我們通過電腦模擬兩表指針的變化，請大家再仔細(xì)觀察后回答問題
通過學(xué)生的觀察歸納出三個現(xiàn)象：
1、電流表、電壓表指針在零點(diǎn)左右來回擺動。
現(xiàn)象2：電流表、電壓表指針擺幅越來越小。
介紹等幅振蕩，用電腦模擬等幅振蕩過程。
師：大家觀察等幅振蕩時兩表的指針的變化還有什么規(guī)律？
（演示等幅振蕩實(shí)驗后電腦展示LC回路中的電流和電量的變化，正常速度。電腦模擬電磁振蕩，同時點(diǎn)動慢動演示）
師生共同總結(jié)：從觀察到的現(xiàn)象表明：當(dāng)電容器充電后能夠產(chǎn)生周期性
4、變化的電流。
2、學(xué)生自主探究物理現(xiàn)象本質(zhì)
⑴放電過程：（師生共同討論）
師：當(dāng)電源E對電容C充電完畢，電容器上、下極板帶電量如何？
（學(xué)生觀察思考、分析）
師：為了研究方便我們可以規(guī)定：電量減少的過程叫做放電過程，把電量增大的過程叫做充電過程。下面我們先來一起討論放電過程。
師生共同探討：放電過程中的電量、電流的變化特點(diǎn)。
從電能的角度分析原因。
⑵充電過程：
師：放電過程完畢，電容器兩極板上所帶的電量為0，LC回路中的電流會不會即刻突變?yōu)?？此時電感L的電路作用怎樣？
師生共同探討：放電過程中的電量、電流的變化特點(diǎn)。
（3）電磁振蕩的產(chǎn)生過程(啟發(fā)思考進(jìn)行分析講解)
5、
①給電容充電，如圖所示，電容器中儲存一定的電場能(E電)
②電容C放電，如圖所示，電場能轉(zhuǎn)化為磁場能
C上帶電量，電場能(電壓)逐漸減小(降低)，電路中的電流、磁場能則逐漸增大，請同學(xué)們想一下這樣轉(zhuǎn)化的條件是什么？為什么是“逐漸”的？隨后指出這是由于電容器的放電作用(兩極板上正、負(fù)電荷的吸引作用)和電感L中電流變化時產(chǎn)生的自感電動勢的“阻礙”作用所至，當(dāng)C放電完了時，如圖所示(電場能為0，E＝0，U＝0)，磁場能達(dá)到最大(與之對應(yīng)的振蕩電流也達(dá)到最大Im)．
③反向充電過程，如圖所示，是磁場能轉(zhuǎn)化為電場能的過程，C放電完了時，由于L的自感作用，電路中移動的電荷不能立即停止運(yùn)動，仍
6、保持原方向流動，C反向充電，同理則有i減小，E磁減小，而E電增大(Qc，Uc也隨之增大)，直到E磁(i)減為零，E電(Qc，Uc)增為最大，如圖5所示。
④電容C再次反向放電過程——如圖7所示，同理可知E電(Qc，Uc)減小，直到為零，E磁（i）增大，直到最大(Im)如圖8所示，如此下去，回路中就產(chǎn)生了振蕩電流。
歸納總結(jié)指出
像上述情況，電路中的電場能和磁場能（與之對應(yīng)的電荷Q和電流I)做周期性交替變化的現(xiàn)象叫做電磁振蕩現(xiàn)象。
（4）阻尼振蕩和無阻尼振蕩
①振蕩電路中，若沒有能量損耗，則振蕩電流的振幅(Im)將不變，如圖9所示，叫做無阻尼振蕩(或等幅振蕩)
②阻尼振蕩，任
7、何振蕩電路中，總存在能量損耗，使振蕩電流i的振幅逐漸減小，如圖10所示，這叫做阻尼振蕩(或叫減幅振蕩)，請同學(xué)們想一下，電路損耗的能量哪里去了？
如果用振蕩器周期性地給振蕩電路補(bǔ)充能量，就可以保持等幅振蕩，這類似于受迫振動。
（三）鞏固練習(xí)
240頁練習(xí)一（1）、（2）兩題
（四）課堂總結(jié)
師：通過分析電流、電量、電場能和磁場能都隨時間作周期性變化，在振蕩的全過程中存在幾個過程？各種不同過程中的電流、電量、電場能和磁場能有什么變化規(guī)律？
先由學(xué)生討論歸納，再由老師小結(jié)電腦展示
電腦展示電流、電量圖象。
討論結(jié)論3時，給出電流－時間圖象，通過分析要求學(xué)生畫出電量－時間圖象，
（五）布置作業(yè)： 1．閱讀課本2．預(yù)習(xí)第二節(jié)
2022年高中物理 電磁振蕩教案 人教版第二冊
