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1、四年級語文上冊 24《爆竹聲聲》教案1 浙教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。
2.會按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內(nèi)容；能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。
3.通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。
教學(xué)要點：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞；了解爆竹的歷史。
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭題、讀題、設(shè)問。
二、預(yù)習(xí)課文（課前）。
預(yù)習(xí)要求：
1.讀通全文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字讀音。
2.思考課后習(xí)題2、3：（結(jié)合單元訓(xùn)練重點：邊讀邊思考）
?。?）爆竹的名字是怎樣來的？
?。?）說說爆
2、竹的傳說。
?。?）爆竹跟我國古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關(guān)系？
三、檢查預(yù)習(xí)情況：
1.指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。
2.指名讀課文。要求讀正確，讀流利。
四、學(xué)習(xí)課文，交流預(yù)習(xí)題1。
1.爆竹的名字是怎么來的？
(1)課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來歷。
A、——自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容進行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹）
B、師提出復(fù)述要求及注意點。（熟讀、抓住重點詞句）
C、自由讀前2節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。
D、指名復(fù)述。（要求是最基本的，不要太高。）
3、
E、師生共同評議復(fù)述情況。
五、作業(yè)練習(xí)：
1.填空："爆竹"這個名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用（）做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留（），把這樣的竹筒放進（），竹筒受熱里面的（）發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。
2.查字典寫帶點字的意思。
震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節(jié)（）
3.完成語文作業(yè)本第1、2、3、7題。
第二課時
?。ㄖv述爆竹的傳說；討論燃放爆竹的利弊。）
一、復(fù)習(xí)檢查：
1.復(fù)習(xí)生字新詞。
2.朗讀課文第1、2節(jié)。
3.復(fù)述爆竹名字的來歷。
二、交流思考題2，學(xué)習(xí)課文第2段：
1.生一邊讀第
4、2段，一邊思考問題。
2.同桌交流。
3.指名回答。（板書重點詞語：怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物）
4.（出示投影片）說說圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節(jié)，燃燒的竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。）
5.自由讀第2段，準(zhǔn)備復(fù)述。
6.指名復(fù)述。
7.互相交流。
三、交流思考題3，學(xué)習(xí)課文第3段：
1.理解"廣泛"?；鹚幨谷挤疟窀臃奖懔?。
紙卷成爆竹，里面放上火藥。
2.——讀讀課文。
四、開展討論，深化認(rèn)識：
1.春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢？
讓學(xué)生組成2隊展開辯論。
2.小結(jié)：
?。?）春節(jié)燃放煙花爆竹是中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。
?。?）但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發(fā)火災(zāi)"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財產(chǎn)安全。
說說爆竹傷人和引發(fā)火災(zāi)的事例。
?。?）在未禁止燃放爆竹的地區(qū)，燃放爆竹一定要注意安全，應(yīng)選擇空曠場地，避開人群和易燃物品，注意自身安全。（結(jié)合投影片：燃放爆竹）
六、作業(yè)：
1.作業(yè)本4、5、6題。
作業(yè)第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個音節(jié)的詞?？梢噪p音節(jié)的，如"咔嚓"，也可以是三音節(jié)的，如"嘩啦啦"。
四年級語文上冊 24《爆竹聲聲》教案1 浙教版
