2022年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第四單元 我們周圍的空氣 課時訓(xùn)練05 空氣與氧氣練習(xí) 魯教版

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1、2022年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第四單元 我們周圍的空氣 課時訓(xùn)練05 空氣與氧氣練習(xí) 魯教版 |夯實基礎(chǔ)| 1.[xx·長春] 空氣成分中,體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是（　?。? A.氮?dú)?B.氧氣 C.稀有氣體 D. 二氧化碳 2.[xx·云南] 空氣中能供給人呼吸的氣體是 （　?。? A.氮?dú)?B.稀有氣體 C.氧氣 D.二氧化碳 3.[xx·天津] 圖Z5-1為空氣成分示意圖（按體積分?jǐn)?shù)計算）,其中“a”代表的是（　?。? 圖Z5-1 A. 氧氣 B. 氮?dú)? C. 二氧化碳 D. 稀有氣體 4.[xx·益陽] 下列物質(zhì)屬于氧化物的是 （　?。? A.KMnO4 B

2、.NaOH C.SO2 D.HNO3 5.[xx·天津] 下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 （　?。? A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減少 B.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率 C.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加 D.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 6.[xx·荊門] 下列描述正確的是 （　?。? A.鐵絲在O2中燃燒火星四射,有黑色固體產(chǎn)生 B.金屬鋁在空氣中具有抗腐蝕性,是因為金屬鋁不與空氣反應(yīng) C.加熱高錳酸鉀可以制取O2,液化空氣也可以制取O2,兩者都屬于化學(xué)變化 D.硫在O2中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,并生成有刺激性氣味的氣體 圖Z5-2 7.[xx·北京] 用圖Z5-2裝置進(jìn)行實驗

3、。下列現(xiàn)象能證明空氣中O2含量的是 （　?。? A.紅磷燃燒,產(chǎn)生白煙 B.瓶中液面先下降,后上升 C.瓶中液面最終上升至1處 D.水槽中液面下降 8.下表是根據(jù)一些反應(yīng)事實或現(xiàn)象推理得出的影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素,其中不合理的是 （　?。? 選項 化學(xué)反應(yīng)事實（或現(xiàn)象） 影響因素 A 　過氧化氫在常溫下分解速率比較慢,加入二氧化錳后迅速分解 催化劑 B 食物在冰箱中保存不易變質(zhì) 溫度 C 　蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰,在純氧中燃燒火焰明亮 反應(yīng)物 的種類 D 　細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒,在純氧中劇烈燃燒,火星四射 反應(yīng)物 的濃度 9.[xx·舟

4、山]15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會劇烈反應(yīng)產(chǎn)生O2。實驗室欲利用15%的H2O2溶液制取O2,則下列裝置中,儀器選擇和藥品放置最合理的是 （　　） 圖Z5-3 10.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵,對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大。 （1）計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外,還包括　　　?。ㄌ钚蛱?下同）。? A.CO B.CO2 C.SO2 D.NO2 （2）下列關(guān)于PM2.5的說法錯誤的是　　　　。? A.燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5 B.PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一 C.PM2.5的顆

5、粒大小與分子大小差不多 D.PM2.5專用口罩使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性 |能力提升| 1.[xx·岳陽] 空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是 （　?。? A.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可以用于食品的防腐 B.燃燒法測定空氣中氧氣的含量,不能用硫代替紅磷 C.空氣的成分按質(zhì)量計算,氧氣大約占21% D.禁止燃放煙花爆竹,可以減少空氣污染 2.[xx·武漢] 某化學(xué)興趣小組用圖Z5-4所示的裝置來制取干燥的氧氣,并測定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。裝置氣密性良好,圖中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液,燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳,燃燒匙可以上下移動,干燥管內(nèi)裝

6、有足量堿石灰（CaO和NaOH的混合物）。下列說法正確的是 （　?。? 圖Z5-4 A.將裝置Ⅰ分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ連接,均能達(dá)到實驗?zāi)康? B.稱量裝置Ⅰ反應(yīng)前及完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量,可計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) C.若用裝置Ⅳ收集氧氣,可將帶火星的木條放置在b導(dǎo)管口處驗滿 D.若用裝置Ⅴ測量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣會使測量結(jié)果偏大 3.[xx·廣州] 下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是 （　?。? A.O2可以支持燃燒 B.O2可用排水法收集 C.O2可用于醫(yī)療急救 D.細(xì)鐵絲在O2中燃燒生成Fe2O3 4.[xx·江西] 利用下列裝置進(jìn)行實驗室氣體制

7、取,有關(guān)說法正確的是 （　?。? 圖Z5-5 A.裝置A可用于加熱固體制氣體 B.裝置B可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 C.裝置C只能用于收集密度比空氣小的氣體 D.裝置D用于排空氣法收集氫氣時,氣體進(jìn)入的導(dǎo)氣管口是　　?。ㄌ睢癮”或“b”）? 5.[xx·宜昌] 下列是實驗室常用儀器,據(jù)圖Z5-6回答問題。 圖Z5-6 （1）儀器G的名稱是蒸發(fā)皿,儀器E的名稱是　　　　。? （2）實驗室可用過氧化氫溶液制取氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　　　　　　　　　　　　　,用過氧化氫溶液制取并收集氧氣,需從上述儀器中選擇　　　?。ㄌ钚蛱枺?。在發(fā)生裝置和收集裝置均不改變的情況下,我們還

8、可用它來制取另一種氣體,制取該氣體的化學(xué)方程式是　　　　　　　　　　　　　　　。? （3）可用排水法收集氧氣,是因為　　　　　　　　　　　　　　　。 某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條沒有復(fù)燃,你認(rèn)為可能的原因是　　　　　　　　　　　　　,用向上排空氣法收集氧氣時,驗滿的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ? （4）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,充分反應(yīng)后,要對剩余的兩種固體進(jìn)行分離并回收。分別回收得到兩種固體,需要用到上述儀器中的　　　?。ㄌ钚蛱枺? 6.[xx·臺州] 為探究催化劑對過氧化氫溶液（H2O2）分解的催化效果,某研究小組做了如下實驗。

9、 實驗一:圖Z5-7中的實驗?zāi)芊褡C明MnO2是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑,并說明理由:? ? 　。? 圖Z5-7 實驗二:數(shù)據(jù)記錄表 1%H2O2溶液/mL 50 50 50 加入MnO2的質(zhì)量/g 0.1 0.2 0.4 測量40s末得到O2體積/mL 從表格的設(shè)計可以看出,該實驗的目的是?　。 參考答案 夯實基礎(chǔ) 1.A 2.C　[解析] 本題主要考查空氣的成分及用途?？諝獾某煞种?能供給呼吸的氣體是氧氣。 3.B 4.C　[解析] 氧化物是由兩種

10、元素組成的化合物,其中一種元素是氧元素。 5.B　[解析] 催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率,在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不發(fā)生變化。 6.A　[解析] 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;鋁是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,常溫下鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生成結(jié)構(gòu)致密的氧化鋁薄膜;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,發(fā)生的是化學(xué)變化,而液化空氣制取氧氣發(fā)生的是物理變化;硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成無色有刺激性氣味的氣體。 7.C　[解析] 本題考查空氣中氧氣含量的測定。A項是紅磷燃燒的現(xiàn)象,無法確定空氣中O2的含量;B項是紅磷燃燒過程中集氣瓶內(nèi)水位的變化情況,無法確定空氣中O

11、2的含量;C項,紅磷燃燒,消耗O2,瓶中液面最終上升了多少,說明空氣中的氧氣減少了多少;D項是水槽中水位的變化情況,無法確定空氣中O2的含量。 8.C 9.D　[解析] 根據(jù)分液漏斗和長頸漏斗的使用進(jìn)行分析。實驗室利用15%的H2O2溶液制取O2,反應(yīng)速率較快,選擇的制取裝置應(yīng)能控制反應(yīng)的速率。長頸漏斗滴加液體后不能控制反應(yīng)速率,可以通過分液漏斗滴加液體過氧化氫溶液來控制反應(yīng)的速率。 10.（1）ACD　（2）C 能力提升 1.C　[解析] 空氣的成分按體積計算,氧氣大約占21%,不是按質(zhì)量計算的。 2.B　[解析] 裝置Ⅱ收集的氧氣不干燥,裝置Ⅲ、Ⅳ無法測定收集的氧氣的體積;稱量

12、裝置Ⅰ反應(yīng)前及完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量,減少的質(zhì)量即為生成氧氣的質(zhì)量,根據(jù)氧氣的質(zhì)量計算出過氧化氫的質(zhì)量,進(jìn)而計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);氧氣的密度比空氣大,若用裝置Ⅳ收集氧氣,應(yīng)“長進(jìn)短出”,氧氣應(yīng)從b端進(jìn)入,驗滿時將帶火星的木條放在a端管口處,觀察木條是否復(fù)燃;量筒內(nèi)水的體積即為生成的氧氣的體積,所以用裝置Ⅴ測量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣對測量結(jié)果沒有影響。 3.D　[解析] 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成Fe3O4而非Fe2O3。 4.A　b [解析] 本題考查氣體的制取、收集。裝置A適用于固體加熱制取氣體,故A正確;裝置B中使用了長頸漏斗,可在反應(yīng)中隨時添加液體,而不能控制

13、反應(yīng)的發(fā)生與停止,故B錯誤;裝置C適用于收集不易溶于水且不與水反應(yīng)的氣體,故C錯誤;氫氣密度比空氣小,用裝置D收集氫氣時,氫氣由短管進(jìn)入,在集氣瓶瓶口聚集,隨著氫氣增多將空氣從長管排出。 5.（1）燒杯 （2）2H2O22H2O+O2↑　ACDF CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ （3）氧氣不易溶于水　導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開始收集（合理即可）　將帶火星的木條放在集氣瓶口 （4）ABEGHI [解析]（3）氧氣不易溶于水,可用排水法收集。 某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條沒有復(fù)燃,說明收集到的氧氣不純,可能的原因是導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開始收集（合理即可）,用向上排空氣法收集氧氣時,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,現(xiàn)象是若木條復(fù)燃,說明收集滿了。 （4）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,充分反應(yīng)后,剩余的兩種固體是氯化鉀和二氧化錳,氯化鉀溶于水,而二氧化錳不溶于水,要進(jìn)行分離并回收,采取的方法是溶解、過濾、蒸發(fā),需要用到上述儀器中的ABEGHI。 6.實驗一:不能證明,雖然能改變反應(yīng)速率,但無法判斷MnO2在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)有無改變 實驗二:探究二氧化錳的質(zhì)量與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系