《2022度八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 科技之光 8 時(shí)間的腳印同步練習(xí) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022度八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 科技之光 8 時(shí)間的腳印同步練習(xí) 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022度八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 科技之光 8 時(shí)間的腳印同步練習(xí) 新人教版
1．走近作者
陶世龍，____________家。1929年出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學(xué)地質(zhì)系學(xué)習(xí)，1951年到北京市團(tuán)委機(jī)關(guān)工作，次年參與建立北京地質(zhì)學(xué)院，歷任教務(wù)處科長(zhǎng)、副處長(zhǎng)、學(xué)報(bào)副主編、編審，地質(zhì)學(xué)史研究室主任，圖書館館長(zhǎng)等職。參與主編了《____________》《____________》《科普創(chuàng)作概論》等。
2．字詞匯總
(1)【讀準(zhǔn)字音】 給下列加點(diǎn)字和多音字注音。
腐蝕( ) 山麓( ) 掃帚( ) 鐘鼎文( )
粗糙( ) 孔隙(
2、 ) 楔形( ) 撣去( )
龜 泊 間
(2)【辨清字形】 根據(jù)拼音寫漢字。
蹤jì( ) 裝zhì( ) 溝hè( ) wéi( )幕
?？菔痩àn( ) yí( )跡 bēnɡ( )落 xī( )牛
(3)【理解詞義】 根據(jù)詞義寫出詞語。
①________：裂開許多縫子。
②________：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間(多用于誓言，反襯意志堅(jiān)定，永遠(yuǎn)不變)。
③________：行動(dòng)所留的痕跡。
④________：掛在較大的
3、屋子里或舞臺(tái)上的遮擋用的幕。
⑤________：古代或舊時(shí)代的事物遺留下來的痕跡。
3．寫作特色
擬人手法，生動(dòng)有趣
從語言表達(dá)上來看， 本文在說明中大量運(yùn)用了擬人手法，深入淺出，通俗易懂，把死寂的巖石寫得生動(dòng)有趣。如“不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的。它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的‘攻擊’”一句，把巖石的被動(dòng)與無奈表現(xiàn)得惟妙惟肖，令人同情。再如“狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了”，這個(gè)排比式的擬人句，給讀者以形象的動(dòng)感，把平時(shí)看著可怕的事物寫得輕柔可見。
4．主旨?xì)w納
本文以充滿智慧的筆觸，介紹了巖石能夠記錄時(shí)間的原因、記錄的內(nèi)容和人類讀懂大自然這種記錄的重大意義，以豐富的實(shí)例和
4、富有啟發(fā)性的語言，引起人們探索自然奧秘的興趣。
5．結(jié)構(gòu)圖示
6．技法指導(dǎo)
說明文的語言特點(diǎn)
分析說明文的語言特點(diǎn)的常見題型及答題模式、答題步驟：
(1)加點(diǎn)字詞有何作用？
答題模式：準(zhǔn)確(生動(dòng)形象)地說明了事物(事理)……的特征(特點(diǎn))。
(2)“××”一詞能否替換為另一個(gè)詞語？請(qǐng)說明理由。
答題步驟：①不可以；②分析原詞的意思或內(nèi)容；③分析所換詞語的意思或內(nèi)容；④換了后意思有何改變，與實(shí)際不符。
(3)限制性詞語能否刪去？為什么？
答題模式：①表態(tài)(一般為不可刪)；②定性，如“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度，“大約”“可能”“左右”等詞表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量；③若刪去，原來……的意思就變成了……的意思了，不符合實(shí)際，太過絕對(duì)；④“××”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。
詳解詳析
1．科普作 科普創(chuàng)作 科技寫作
2．(1)shí lù zhou dǐnɡ cāo xì xiē dǎn jūn guī pō bó jiān jiàn
(2)跡 置 壑 帷 爛 遺 崩 犀 撣 憚 殫 烘 哄 拱 礫 櫟 爍
(3)①龜裂?、诤？菔癄€?、圹欅E ④帷幕?、葸z跡
2022度八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 科技之光 8 時(shí)間的腳印同步練習(xí) 新人教版
