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1、五年級上冊Unit 4《Our house》（lesson 2）教案
教學目標與要求：
能夠聽、說、讀、寫句子：
There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and living room.
教學重、難點：
1.重點：掌握四會句子的正確書寫。
2.難點：幫助學生區(qū)分使用方位介詞。
教學準備：
詞卡
教學過程：
1.熱身
Let’s try
(1) 放錄音，學生聽音做題。
(2) 做好之后，同桌之間對各房間的位置進行問答練習。
2.預習
復習以前單詞。
3. 新課呈現(xiàn)
Let’s talk
(1) 聽錄音，學生
2、跟讀。
(2) 教師鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)房間的位置，兩人一組，練習對話。
Let’s learn
(1) 教師把鏡子放在盒子的前面，并介紹說：Near. It’s in front of the box. 讓學生跟說。學生兩人一組用自己的文具擺放出不同的位置關系并做問答練習
(2) 老師利用學生的文具或教室中的其他物品的位置呈現(xiàn)，教授其他單詞：behind，over，near等。
(3) 做“按我說的做”游戲：教師發(fā)指令，如：“Stand behind the chair.”學生按照指令站到自己的椅子后面。教師注意發(fā)口令時要穿插使用幾個方位介詞（短語），重點操練第一次出現(xiàn)的介紹：near
3、，over behind和in front of
(4) 學生把學習用口放在桌上，兩人一組，然后根據(jù)老師有關方位發(fā)指令將物品的相對位置擺放好。
(5) 學生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關系并做問答練習，如：
Where is the…? It’s …
4. Homework
板書重要單詞，讓學生在卡片反面或練習本上仿寫、記憶。
第二課時
教學目標與要求：
1. 能夠聽、說、讀、寫單詞：between，on，under，behind，near。
2. 能夠聽、說、認讀單詞：over，in front of 和句子Where’s …? It’s …并能在情景中正確運用
4、
教學重、難點：
重點：熟練掌握方位介詞的用法，其中in front of 是個難點。
教學準備：
1、教師準備一個盒子和本課的詞卡。
2、學生準備詞卡。
教學過程：
1、預習
Find and say
(1) 復習上節(jié)課所學單詞和句型。
(2) 日常口語練習。
2、新課呈現(xiàn)
Read and write
(1) 放錄音，學生看課本聽錄音。
(2) 學生就不懂的地方提問，教師解答。
(3) 指導學生完成“read and tick”。
(4) 指導學生書寫重要句子。
Let’s check
(1) 聽錄音做練習。
(2) Check the answer.
Let’s wrap it up
(1) 教師提前準備卡片。
(2) 隨意搭配，口語練習。
3、Homework
聽故事錄音，做配套練習。
五年級上冊Unit 4《Our house》（lesson 2）教案
