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1、(秋)一年級(jí)上冊(cè) 花朵教案3 語(yǔ)文S版
內(nèi)容簡(jiǎn)析:這是拼音教學(xué)結(jié)束后的第一篇課文。課文只有三句話,形象地比喻星星是夜空的花朵,焰火是節(jié)日的花朵,少年兒童是祖國(guó)的花朵。課文插圖形象,富有童趣。課后練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生讀書、朗讀和背誦,讓學(xué)生在涂花朵的顏色中滲透自我評(píng)價(jià),在采摘詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念:充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)朗讀,讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音正確、流利地朗讀課文,能背誦課文。
2、會(huì)認(rèn)“花、朵”等七個(gè)生字,會(huì)寫“火”字。
2、 3、能結(jié)合生活實(shí)際,感受生活的美好。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、正確朗讀課文,背誦課文。
2、“火”字的書寫。
教具準(zhǔn)備:幾種常見(jiàn)花朵的掛圖;布滿星星的夜空和焰火的掛圖;生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
[教學(xué)流程]
一、情景引入,激發(fā)興趣
1、出示各種花朵掛圖,說(shuō)出花朵的名稱,說(shuō)說(shuō)這些花美在哪里。(可從顏色、形狀方面說(shuō)。)
2、你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵?說(shuō)出來(lái)與大家分享一下。
3、告訴學(xué)生:這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。揭示課題(板書:1 花朵)。
二、自主認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音
3、
1、借助拼音,自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來(lái),借助拼音多讀幾遍。
2、小組或同桌之間互相讀,互相糾正讀音。
3、指名讀課文,師生共同正音。
4、去掉拼音讀課文,把課文讀正確。
5、用自己喜歡的方式讀課文,看誰(shuí)把課文讀得正確、讀得流利。
三、指導(dǎo)背誦,朗讀感悟..
1、聽(tīng)課文錄音,跟著錄音朗讀課文。
2、自由朗讀課文,看誰(shuí)讀得好。
3、再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話?你是怎樣知道的?(認(rèn)識(shí)逗號(hào)。跟老師書寫,告訴學(xué)生,逗號(hào)是在句子中間的停頓。認(rèn)識(shí)句號(hào)。讓學(xué)生知道:一個(gè)句
4、子完整了,就有句號(hào)。一個(gè)句號(hào),就是一句話。)
4、分組朗讀句子(一組讀一句)。
5、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)第一句。(小黑板出示句子。)
?。?)指名讀句子,邊讀邊想:你們見(jiàn)過(guò)晚上的天空嗎?是什么樣的?(先閉目想想夜空的景象,再和自己的同伴說(shuō)一說(shuō)。)
(2)出示夜空的掛圖,討論:為什么說(shuō)星星是夜空的花朵?
(3)你覺(jué)得有星星的夜空美嗎?你能不能把這種美的感受讀出來(lái)?(自由讀→指名讀后評(píng)議:感覺(jué)到夜空美了嗎?→齊讀。)
6、自學(xué)第二句。(出示第二句。)
(1)提出學(xué)習(xí)要求:①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道
5、哪些節(jié)日燃放焰火(或煙花)?
(2)檢查自學(xué)、互相交流。
(3)看到節(jié)日里燃放的煙花,你的心情是怎樣的?能不能用高興的語(yǔ)氣把句子讀出來(lái)?(指導(dǎo)朗讀第二句。)
7、朗讀體會(huì)第三句。(出示句子。)
(1)齊讀句子,為什么說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵?
(2)討論剛才提出的問(wèn)題。(因?yàn)槲覀兪窃谧鎳?guó)關(guān)懷、培育下成長(zhǎng),是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者,所以說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵。)
?。?)我們能在祖國(guó)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng),我們是多么幸福呀。齊讀句子,讀出幸福和自豪感。
8、指導(dǎo)背誦課文。
(1) 師生合作讀課文。(師:星星。生:是夜空的花朵。)
(2)小組同學(xué)互相背誦。
(3)會(huì)背誦的同學(xué),把課后第一題的花涂上紅色。
四、指導(dǎo)書寫,學(xué)會(huì)“火”字
1、教師在田字格中寫“火”字,并邊示范邊說(shuō)筆順。
2、觀察、說(shuō)說(shuō)“火”字在田字格中的筆畫位置。
3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅、書寫,看誰(shuí)寫得美。
五、作業(yè)
把課文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。