學(xué)案53 唯物辯證法的實質(zhì)與核心

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 學(xué)案53 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 學(xué)案53 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 學(xué)案53　唯物辯證法的實質(zhì)與核心 本課考點(diǎn)：矛盾的同一性和斗爭性、矛盾的普遍性和特殊性；主要矛盾和次

2、要矛盾的關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系、具體問題具體分析、馬克思主義普遍原理與中國實際相結(jié)合。 考查重點(diǎn)：矛盾的同一性和斗爭性；矛盾的普遍性和特殊性；用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題。 關(guān)注熱點(diǎn)：1.關(guān)注黨的十七屆五中全會對世情、國情的分析，人民幣升值問題，美韓、日美的聯(lián)合軍演對亞太地區(qū)安全的影響等所包含的一分為二的觀點(diǎn)。2.關(guān)注“十二五”規(guī)劃提到的“四個更加”所包含的抓主要矛盾的道理。3.關(guān)注居民生活用電實行階梯電價所包含的矛盾特殊性要求具體問題具體分析等哲理。 一、唯物辯證法的矛盾概念 1．矛盾的含義 矛盾就是反映事物內(nèi)部__________________的哲學(xué)范疇，簡言之，矛

3、盾就是____________。 2．矛盾的同一性和斗爭性 (1)矛盾的同一性，是矛盾雙方________________________的屬性和趨勢。 (2)矛盾的斗爭性，是指矛盾雙方________________________的屬性。 (3)矛盾同一性與斗爭性的關(guān)系 ①同一性離不開斗爭性，同一以________________為前提。 ②斗爭性離不開同一性，斗爭性________同一性之中。 ③矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的運(yùn)動、變化和發(fā)展。 3．矛盾的普遍性和特殊性 (1)矛盾的普遍性 ①含義：矛盾存在于一切事物中，即______________；矛盾貫穿于

4、每一事物發(fā)展過程的始終，即____________。 ②方法論要求：承認(rèn)矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。要__________矛盾，分析矛盾，____________矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。 (2)矛盾的特殊性 ①含義：是指矛盾著的事物及其______________各有其特點(diǎn)。主要有三種情形：第一，不同事物有不同的矛盾。第二，同一事物在發(fā)展的____________和____________上有不同的矛盾。第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的________________也各有其特殊性。 ②方法論要求：________________________。 (3)矛盾

5、的普遍性和特殊性的關(guān)系 ①矛盾的普遍性和特殊性__________。一方面，普遍性________特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來；另一方面，特殊性離不開普遍性。 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以____________。 二、用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題 1．主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系 (1)在復(fù)雜事物的發(fā)展過程中，存在著許多矛盾，其中必有一種處于________地位、對事物發(fā)展起________作用的矛盾就是主要矛盾；其他處于________地位、對事物發(fā)展____________作用的矛盾則是次要矛盾。 (2)主要矛盾和次要矛盾相互________、相互________，并在一

6、定條件下相互________。 【問題思考】 1．判斷　人們能有意識地制造矛盾。 2．思考　下邊的漫畫給我們什么樣的哲學(xué)

7、啟示？

8、 3．判斷　矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系是整體與部分、多數(shù)與少數(shù)的關(guān)系。 4.想一

9、想　如何區(qū)分材料體現(xiàn)的是抓主要矛盾還是抓矛盾的主要方面？ 5．比較　“兩點(diǎn)論——兩分法”與“兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一”中的兩點(diǎn)論

10、。

11、 2．矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系 (1)在一個矛盾中，其內(nèi)部兩個方面的地位和作用是不同的。處于________地位，起著________作用的一方是矛盾的主要方面，事物的性質(zhì)主要是由________________________決定的。處于____________地位的方面是矛盾的次要方面。 (2)矛盾的主要方面與次要方面既相互________，又相互________，并在一定條件下相互________。 (3)主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系的原理要求我們，堅持____________和____________相統(tǒng)一的認(rèn)識方

12、法。 3．具體問題具體分析 (1)具體問題具體分析，是指在________________原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的____________，并找出解決矛盾的正確方法。 (2)具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的________。 (3)具體問題具體分析是我們正確認(rèn)識事物的________，也是我們正確解決矛盾的________。 4．馬克思主義普遍原理與中國實際相結(jié)合 矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問題的________，是馬克思主義普遍原理和中國具體實際相結(jié)合的____________，是我們發(fā)展中國特色社會主義的_________

13、___。 [探究一] (2010·上海文綜)減少碳排放，節(jié)約能源首當(dāng)其沖，為此我國大力推廣節(jié)能燈以代替白熾燈。因為同樣亮度的節(jié)能燈耗電只是白熾燈的1/5。但是1只節(jié)能燈所含的汞，在廢棄后滲入地下將會污染1 800噸水。我國正在使用的節(jié)能燈已高達(dá)2億只以上，潛在的污染風(fēng)險不言而喻。因此在人大會議上出現(xiàn)了要求立即建立節(jié)能燈回收機(jī)制，防止汞污染的提案。 用矛盾雙方對立統(tǒng)一的原理評價上述現(xiàn)象。

14、 [探究二] “低碳”是上海世博會的建園理念。英國館所用建筑材料都是可循環(huán)利用的，整個建筑的碳排放量幾乎為零；日本館的屋頂都是用紙張做成，世博會結(jié)束后，將用來印

15、刷日本中小學(xué)的課本；中國館的綠色低碳更是技高一籌：充分利用自然能源、采用架空建筑結(jié)構(gòu)，冬暖夏涼，節(jié)能環(huán)保……這些展館不約而同地凸顯了以低能耗、低污染、低排放為基本特征的“低碳經(jīng)濟(jì)”理念，表達(dá)了一個共同的主題：“城市，讓生活更美好?！? 上海世博會各個展館的低碳設(shè)計是如何體現(xiàn)矛盾觀點(diǎn)的？

16、

17、 直擊高考 1．(2011·廣東文綜)觀察下圖(改編自陳耶門《沉默集》)，請你從矛盾同一性的寓意出發(fā)選擇漫畫標(biāo)題，最貼切的是 (　　) A．目標(biāo)：奮斗的方向 B．信念：勇者的利器 C．障礙：跨越的支點(diǎn) D．天才：勤奮的結(jié)晶 2．(2011·天津文綜)“太極圖”是中華文化的瑰寶，它是由黑白兩個魚形紋組成的圓形圖案，俗稱“陰陽魚”(見右圖)。該圖看似簡單， 卻包含著豐富的哲學(xué)意蘊(yùn)。其內(nèi)涵主要有 (　　) ①一分為二的觀點(diǎn)　②絕對同一的觀點(diǎn)?、勖茈p方相互依存的觀點(diǎn) ④矛盾雙方相互貫通的觀點(diǎn) A．①②

18、③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ [探究三] 材料一　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進(jìn)了人們的生活，給人們帶來很多方便，同時也帶來了很多社會問題。除了過于樂觀和過于悲觀之外，更多的人主張全面看待這兩個方面的關(guān)系。 材料二　有資料顯示，我國有4 000萬未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔。很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)淫穢色情及低俗信息，甚至走向犯罪。據(jù)媒體調(diào)查，缺乏引導(dǎo)、學(xué)習(xí)單調(diào)、缺少交流、生活空虛等是大多數(shù)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要誘因。 對互聯(lián)網(wǎng)，有人認(rèn)為，要防止互聯(lián)網(wǎng)色情信息和低俗信息對學(xué)生的影響，最好的辦法是把網(wǎng)吧全部關(guān)掉。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾分析法對題中觀點(diǎn)進(jìn)

19、行辨析。

20、 直擊高考 (2011·新課標(biāo)全國卷)民間俗語寓意深遠(yuǎn)、代代相傳，凝聚著廣大勞動人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”、“看菜吃飯，量體裁衣”這兩句話蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理是(　　) ①矛盾中的兩個方面既相互對立，又相互統(tǒng)一?、诰唧w分析矛盾特殊性是正確

21、認(rèn)識矛盾的重要前提　③矛盾的普遍性與特殊性是具體的歷史的統(tǒng)一?、茈x開對具體矛盾的具體分析就不能正確解決矛盾 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ [誤點(diǎn)一] 事物都有兩點(diǎn)，即優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這種說法對嗎？

22、 矯正訓(xùn)練1 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”蘊(yùn)涵的哲理是 (　　) A．任何事物都包含著既對立又統(tǒng)一的關(guān)系 B．矛盾具有普遍性 C．矛盾具有特殊性 D．任何事物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) [誤點(diǎn)二] 矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，即矛盾的特殊性寓于普遍性之中，矛盾的普遍性包含矛盾的特殊性，這種說法對嗎？

23、 矯正訓(xùn)練2 列寧曾經(jīng)說過：“任何一般都是個別的一部分，或一方面，或本質(zhì)?！边@一論述蘊(yùn)涵的哲理是 (　　) A．矛

24、盾的普遍性與特殊性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 B．矛盾的普遍性與特殊性既相互區(qū)別又相互對立 C．矛盾的普遍性寓于特殊性之中 D．矛盾的特殊性寓于普遍性之中 踐行“包容性”增長　實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展 圖片新聞——新聞視角精選 “包容性增長”從國內(nèi)講，首先是和諧增長、科學(xué)增長。其次是對低收入人群有利。財富分配應(yīng)該是公平的，讓大家都在增長中獲得利益。第三，這種增長應(yīng)該有利于社會發(fā)展、公共服務(wù)和精神文明建設(shè)。從國際講，“包容性增長”應(yīng)該是一國的經(jīng)濟(jì)增長不應(yīng)該去損害或者抑制另一國；國家跟國家之間應(yīng)該是協(xié)調(diào)、和諧的增長，是共贏和多贏的。 2010年9月16日，國家主席胡錦濤在出席第五屆亞太經(jīng)合組織

25、人力資源開發(fā)部長級會議開幕式時，發(fā)表了題為《深化交流合作實現(xiàn)包容性增長》的致辭。胡錦濤強(qiáng)調(diào)，實現(xiàn)包容性增長，切實解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的社會問題，為推進(jìn)貿(mào)易和投資自由化、實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實社會基礎(chǔ)，是亞太經(jīng)合組織各成員需要共同研究和著力解決的重大課題。 探究思考 請運(yùn)用矛盾分析的方法就實現(xiàn)“包容性增長”向政府提一些合理化建議。

26、

27、 對應(yīng)訓(xùn)練 1．2010年，民生問題被置于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出位置，人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的就業(yè)、教育、衛(wèi)生、住房等重大問題都得到了高度關(guān)注。這體現(xiàn)的唯物辯證法道理是(　　) A．事物的性質(zhì)是由

28、矛盾的主要方面決定的 B．堅持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 C．矛盾著的事物及其每一個側(cè)面都各有其特點(diǎn) D．認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上不斷深化和發(fā)展 2．一位哲學(xué)家說過：“人在饑餓時只有一個煩惱，吃飽以后就會生出無數(shù)煩惱。前者是生存的煩惱，后者是發(fā)展的煩惱。”這一說法所包含的哲理是 (　　) A．主次矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 B．矛盾的主次方面在一定條件下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化 C．不同事物有著不同的矛盾 D．感受不同，人們對同一事物的認(rèn)識就不同 1．2010年9月22日，溫家寶總理在美國友好團(tuán)體歡迎宴會上強(qiáng)調(diào)：中美兩國和則兩利，斗則俱傷；互信則進(jìn)，猜忌則退。這體現(xiàn)了 (　

29、　) A．矛盾雙方既對立又統(tǒng)一 B．矛盾普遍性離不開特殊性 C．事物是運(yùn)動變化發(fā)展的 D．主要矛盾決定事物的性質(zhì) 2．(2011·濟(jì)南外國語質(zhì)檢)GDP是衡量一國經(jīng)濟(jì)增長水平的基本指標(biāo)，它是分析宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況、正確實施宏觀調(diào)控政策的重要依據(jù)，但它的局限性在于難以反映經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的協(xié)調(diào)性。這反映了 (　　) ①事物都是表里如一的?、诿芫哂衅毡樾浴、凼挛锒际且环譃槎摹、苊芫哂刑厥庑? A．①② B．②④ C．③④ D．②③ 3．(2010·上海單科)到“十二五”末，上海市人口年齡結(jié)構(gòu)失衡的矛盾將更加突出。為此，有關(guān)部門提出，應(yīng)加快

30、研究和推行多種養(yǎng)老模式，以提升社會服務(wù)水平，提高人們生活質(zhì)量，推進(jìn)社會進(jìn)步。材料體現(xiàn)的哲理有 (　　) A．主要矛盾決定事物的性質(zhì) B．矛盾以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移 C．矛盾的斗爭性在事物發(fā)展中起決定作用 D．矛盾是事物變化發(fā)展的動力 4．區(qū)分下列名人的哲學(xué)理論依據(jù)是 (　　) A．矛盾具有普遍性 B．主要矛盾和次要矛盾關(guān)系原理 C．矛盾具有特殊性 D．矛盾的主要方面和次要方面關(guān)系原理 5．張海迪、楊利偉、林秀貞……一串串閃光的名字。雖然他們生活的年代不同、從事的工作不同、感人的事跡不同，但他們卻傳承著中華民族特有的優(yōu)秀品質(zhì)，心懷共同的堅

31、定理想信念。由此可見 (　　) A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中 B．在實踐中不斷追求真理 C．矛盾的普遍性寓于特殊性之中 D．意識對物質(zhì)有能動作用，能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)展 6．上海世博會圍繞“城市，讓生活更美好”這一主題展示人類對“和諧城市”、“和諧生活”的追求與實踐，它已成為人類文明進(jìn)程中的一次精彩對話，成為人類相互之間理解、溝通、歡聚、合作的大舞臺，不同文明要在多樣中求同一，在差異中求和諧，在交流中求發(fā)展。材料體現(xiàn)的唯物辯證法的知識是 (　　) ①實踐是認(rèn)識的來源?、诿芫哂衅毡樾院吞厥庑? ③同一性和斗爭性是矛盾所固有的相反相成的兩

32、種基本屬性?、苋祟愅ㄟ^實踐活動推動社會歷史由低級向高級發(fā)展 A．①④ B．③④ C．①② D．②③ 7.“安全第一”這幅漫畫蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理是 (　　) A．運(yùn)動是事物固有的屬性 B．聯(lián)系是具體的、無條件的 C．主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位 D．矛盾的次要方面也會影響事物的性質(zhì) 8．生活中人們常說“是藥三分毒”，可我們生病時還是要吃藥，因為我們看重的是那七分的藥效。這啟示我們必須堅持 (　　) A．主觀與客觀的統(tǒng)一 B．矛盾主、次要方面的統(tǒng)一 C．主、次矛盾的統(tǒng)一 D．客觀規(guī)律性與主觀能動性的統(tǒng)一

33、 9．(2010·上海單科)碘是人體必需的元素，但“一刀切”補(bǔ)碘會使有些人攝碘過量。作為非缺碘地區(qū)，上海市場增售無碘鹽，市民可以根據(jù)實際情況自主調(diào)節(jié)攝碘量。材料體現(xiàn)的哲理有 (　　) ①做事情要把握度?、诳磫栴}要力求全面?、劬唧w問題要具體分析?、茏鍪虑橐怀鲋攸c(diǎn) A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 10.漫畫《無題》中的母親所犯的錯誤，從哲學(xué)思想方法上說屬于(　　) A．沒有用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題 B．運(yùn)用了矛盾的觀點(diǎn)看問題 C．堅持了一切從實際出發(fā)的原則 D．違反了一分為二的矛盾分析法 題 號 1 2 3 4

34、 5 6 7 8 9 10 答 案 11.材料一　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進(jìn)了人們的生活，給人們帶來很多方便，同時也帶來了很多社會問題。除了過于樂觀和過于悲觀之外，更多的人主張全面看待這兩個方面的關(guān)系。 材料二　有資料顯示，我國有4 000萬未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔。很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)淫穢色情及低俗信息，甚至走向犯罪。據(jù)媒體調(diào)查，缺乏引導(dǎo)、學(xué)習(xí)單調(diào)、缺少交流、生活空虛等是大多數(shù)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要誘因。 對互聯(lián)網(wǎng)，有人認(rèn)為，要防止互聯(lián)網(wǎng)色情信息和低俗信息對學(xué)生的影響，最好的辦法是把網(wǎng)吧全部關(guān)掉。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾分析法對

35、題中觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

36、

37、 【題組分類及練后反思】 題組 題號 錯題 錯因 矛盾的概念 1、2、3 矛盾的普遍性與特殊性 4、5、6 矛盾分析法 7、8、9、10 答案 課前準(zhǔn)備區(qū) 一、1.對立和統(tǒng)一關(guān)系　對立統(tǒng)一 2．(1)相互吸引、相互聯(lián)結(jié)　(2)相互排斥、相互對立　(3)①差別和對立?、谠⒂? 3．(1)①事事有矛盾　時時有矛盾?、诔姓J(rèn)　勇于揭露 (2)①每一個側(cè)面　不同過程　不同階段　兩個不同方面?、诰唧w問題具體分析　(3)①相互聯(lián)結(jié)　寓于 ②相互轉(zhuǎn)化 二、1.(1)支配

38、　決定　從屬　不起決定　(2)依賴　影響 轉(zhuǎn)化 2．(1)支配　主導(dǎo)　主要矛盾的主要方面　被支配　(2)排斥　依賴　轉(zhuǎn)化　(3)兩點(diǎn)論　重點(diǎn)論 3．(1)矛盾普遍性　特殊性　(2)靈魂　(3)基礎(chǔ)　關(guān)鍵 4．精髓　哲學(xué)基礎(chǔ)　理論依據(jù) 問題思考 1．錯誤。自然界本身就存在矛盾，不是人們制造出來的。矛盾的產(chǎn)生和消滅是客觀事物自身運(yùn)動的結(jié)果，不是人能夠有意識地制造出來的。因而，決定了我們只能承認(rèn)矛盾，并敢于揭露矛盾。 2．漫畫《顧上不顧下》反映了現(xiàn)實生活中一部分人片面地看待和處理事情，這是非常錯誤的。要堅持全面的觀點(diǎn)看問題。 3．錯誤。矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系是共性與個性、一般與個

39、別的關(guān)系，而不是整體與部分、多數(shù)與少數(shù)的關(guān)系。 4．若題目材料中出現(xiàn)“抓重點(diǎn)”、“抓中心”、“抓關(guān)鍵”、“核心問題”、“作為主線”、“作為主題”、“第一要務(wù)”、“重中之重”等關(guān)鍵詞，是抓主要矛盾的表現(xiàn)，體現(xiàn)主、次矛盾關(guān)系原理。若題目材料中有“抓主流”、“抓本質(zhì)”、“總的來看”、“辨方向”、“識大局”、“分析形勢”、“判斷性質(zhì)”等關(guān)鍵詞出現(xiàn)時，是抓矛盾的主要方面的表現(xiàn)，則體現(xiàn)了矛盾主、次方面關(guān)系原理。 5．(1)前者是全面看問題的方法，后者是認(rèn)識復(fù)雜事物發(fā)展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；認(rèn)識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 (2)前者的哲學(xué)依據(jù)是矛

40、盾的普遍性原理；后者的哲學(xué)依據(jù)是主次矛盾辯證關(guān)系和矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理，而主次矛盾、矛盾的主次方面都屬于矛盾的特殊性。 課堂活動區(qū) 探究一 (1)使用節(jié)能燈利弊共存，體現(xiàn)了矛盾雙方既對立又統(tǒng)一的原理。(2)是否注意防止汞污染，結(jié)果完全不同，體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的原理。 探究二 (1)上海世博會各展館創(chuàng)意獨(dú)特，分別展示了各自的低碳設(shè)計藝術(shù)和設(shè)計成果，這體現(xiàn)了矛盾具有特殊性。 (2)各國展館在低碳設(shè)計上各具特色又不約而同地體現(xiàn)了“低碳經(jīng)濟(jì)”理念和世博會的共同主題，這體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來的道理。 （3）矛

41、盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。世博各館的低碳設(shè)計與循環(huán)再用，充分體現(xiàn)了人與環(huán)境和諧相處。 直擊高考 1．C　[題目要求從矛盾同一性的寓意做出選擇，四個選項中只有C項體現(xiàn)了障礙與跨越的對立統(tǒng)一。A、B兩項強(qiáng)調(diào)意識的重要性，D項強(qiáng)調(diào)量變的重要性，均不符合題意。] 2．B　[“太極圖”非常明顯地體現(xiàn)了矛盾雙方的關(guān)系。②割裂了矛盾雙方的對立統(tǒng)一關(guān)系，排除含②的選項。故選B。] 探究三 看問題要堅持一分為二的觀點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展有利有弊，不能只看到它們的有利的或者弊端的一面。只看到一面，是用一點(diǎn)論看問題。過于悲觀和過于樂觀的觀點(diǎn)，以及主張關(guān)閉網(wǎng)吧的做法都是

42、錯誤的。 (2)看問題和解決問題要堅持具體問題具體分析，采用不同解決方法。對整個社會發(fā)展而言，網(wǎng)絡(luò)帶來的是利大于弊，對出現(xiàn)的問題，應(yīng)該加強(qiáng)管理和改進(jìn)技術(shù)，限制其負(fù)面影響，不能因噎廢食；對沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年來說，則是弊大于利，應(yīng)該加強(qiáng)教育和管理，社會、家庭、學(xué)校綜合采取措施，而不是關(guān)閉網(wǎng)吧。 (3)看問題要堅持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，善于把握重點(diǎn)和主流。對整個社會發(fā)展而言，互聯(lián)網(wǎng)的利是主要方面，但也不能忽視其次要方面；對沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年而言，弊是主要方面，利變成了次要方面。反對主次不分的做法，反對過于悲觀和過于樂觀的觀點(diǎn)，全面辯證地看待問題。 直擊高考 C　[“到什么山上唱什么歌”、“看菜

43、吃飯，量體裁衣”都體現(xiàn)了矛盾的特殊性，要求我們具體問題具體分析，所以②④符合題意，C項入選。①③說法均與題意無關(guān)，排除。] 誤點(diǎn)一 事物都是一分為二的，都有兩點(diǎn)，但事物的兩點(diǎn)是多種多樣的，不能簡單概括為優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 矯正訓(xùn)練1 B　[悲歡、離合、陰晴、圓缺都體現(xiàn)了矛盾的雙方，“古難全”說的是悲歡、離合、陰晴、圓缺從古到今一直存在，即矛盾具有普遍性，選B。] 誤點(diǎn)二 矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，即普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來；特殊性包含普遍性，不包含普遍性的特殊性是不存在的。 矯正訓(xùn)練2 C　[列寧的論述體現(xiàn)的是普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，故A、B不符合題意，D錯誤，應(yīng)選C。

44、] 探究思考 (1)矛盾即對立統(tǒng)一，具有普遍性，要求我們堅持一分為二的觀點(diǎn)看問題。政府要正確分析我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展取得的成績，也要看到存在的問題。 (2)矛盾具有特殊性，事物在發(fā)展的不同階段上有不同的矛盾。經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段，社會矛盾凸現(xiàn)，要正確分析我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)和社會問題的特殊性。制定解決的相應(yīng)措施。 (3)主要矛盾在事物發(fā)展中處于支配地位，起主導(dǎo)作用。要集中精力解決主要矛盾，抓好經(jīng)濟(jì)發(fā)展。次要矛盾的解決也會影響主要矛盾的解決，恰當(dāng)解決好次要矛盾，促進(jìn)主要矛盾的解決。 (4)矛盾的普遍性和特殊性是相互連結(jié)，不可分割的，普遍性寓于特殊性之中。世界各國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上都會遇到同樣的

45、社會問題，因此我們要加強(qiáng)國際交流與合作，借鑒別國經(jīng)驗。 對應(yīng)訓(xùn)練 1．B　[“民生問題被置于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出位置”，體現(xiàn)了主次矛盾的關(guān)系問題，故A、C不符合題意；D屬于認(rèn)識論而不是辯證法道理。] 2．A　[人在饑餓時，生存是主要矛盾，發(fā)展是次要矛盾；饑餓問題解決后，發(fā)展問題就上升為主要矛盾，A正確。B、C、D與題意無關(guān)。] 課后練習(xí)區(qū) 1．A 2．D　[GDP一方面可以衡量一國經(jīng)濟(jì)增長水平，另一方面也有局限性，②③符合題意。] 3．D　[本題考查矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力知識點(diǎn)，回答本題關(guān)鍵要準(zhǔn)確把握題干中心，題干強(qiáng)調(diào)正是由于社會矛盾的存在從而推動社會的發(fā)展，故選D項。A與

46、題意不符，B、C說法錯誤。] 4．C　5.C 6．D　[根據(jù)材料意思和題干指向，②③與題干相符。①屬于認(rèn)識論觀點(diǎn)，④是歷史唯物主義觀點(diǎn)，不選含①④的選項。] 7．C 8．B　[與“三分毒”相比，“七分藥效”是矛盾的主要方面，故選B。] 9．A　[題干強(qiáng)調(diào)碘對人體有益亦有害，要根據(jù)各地實際靈活對待，故①②③入選。對于補(bǔ)碘問題，主要體現(xiàn)了適度和具體問題具體分析的觀點(diǎn)，④沒有體現(xiàn)。] 10．D　[漫畫《無題》中的母親只看到孩子的缺點(diǎn)，而沒有看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，是片面地看問題的表現(xiàn)，也就是沒有用一分為二的觀點(diǎn)看問題，因此D正確。] 11．(1)看問題要堅持一分為二的觀點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展

47、有利有弊，不能只看到它們的有利的或者弊端的一面。只看到一面，是用一點(diǎn)論看問題。過于悲觀和過于樂觀的觀點(diǎn)，以及主張關(guān)閉網(wǎng)吧的做法都是錯誤的。 (2)看問題和解決問題要堅持具體問題具體分析，采用不同解決方法。對整個社會發(fā)展而言，網(wǎng)絡(luò)帶來的是利大于弊，對出現(xiàn)的問題，應(yīng)該加強(qiáng)管理和改進(jìn)技術(shù)，限制其負(fù)面影響，不能因噎廢食；對沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年來說，則是弊大于利，應(yīng)該加強(qiáng)教育和管理，社會、家庭、學(xué)校綜合采取措施，而不是關(guān)閉網(wǎng)吧。 (3)看問題要堅持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，善于把握重點(diǎn)和主流。對整個社會發(fā)展而言，互聯(lián)網(wǎng)的利是主要方面，但也不能忽視其次要方面；對沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年而言，弊是主要方面，利變成了次要方面。反對主次不分的做法，反對過于悲觀和過于樂觀的觀點(diǎn)，全面辯證地看待問題。 --------------------------------------------------