2018-2019學年高中語文 第二單元 第6-7課 春江花月夜 夜歸鹿門歌學案（含解析）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

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1、第6～7課 春江花月夜 夜歸鹿門歌 一、音正形準 1.給下列加點的字注音 ①芳甸(diàn)　　?、谕疝D(wǎn)　　?、弁∩?tīnɡ) ④纖塵(xiān) ⑤皎潔(jiǎo) ⑥瀟湘(xiāo) ⑦棲隱(qī) ⑧巖扉(fēi) ⑨寂寥(liáo) 2.辨形組詞 ①　　　②　　?、? ④⑤⑥ ⑦⑧ 二、詞語積累 解釋下列加點的詞語 ①滟滟隨波千萬里：波光蕩漾的樣子 ②江流宛轉繞芳甸：輾轉 ③月照花林皆似霰：雪珠 ④應照離人妝鏡臺：此處指思婦 ⑤愿逐月華流照君：月光 ⑥漁梁渡頭爭渡喧：喧嘩 ⑦巖扉松徑長寂寥：石門 三、名言警句 1.課文名

2、句 (1)春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！ (2)江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。 (3)白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ (4)此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。 (5)斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。 2.課外名句 (1)“問月”名句 ①青天有月來幾時？我今停杯一問之……今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。 ——李白《把酒問月》 ②明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?！K軾《水調(diào)歌頭》 ③海上生明月，

3、天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》 ④露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》 ⑤舉杯邀明月，對影成三人?！畎住对孪陋氉谩? (2)孟浩然名句 ①當路誰相假？知音世所稀?！读魟e王維》 ②看取蓮花凈，方知不染心?！额}義公禪房》 ③坐觀垂釣者，徒有羨魚情。——《望洞庭湖贈張丞相》 ④人事有代謝，往來成古今?！杜c諸子登峴山》 ⑤不才明主棄，多病故人疏。——《歲暮歸南山》 一、作者簡介 (1)張若虛，揚州人。曾任兗州兵曹。中宗神龍(705—707)年間，開元初與賀知章、張旭、包融并稱為“吳中四士”。存詩二首，其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作，它沿用陳隋

4、樂府舊題來抒寫真摯感人的離別情緒和富有哲理意味的人生感慨，語言清新優(yōu)美，韻律婉轉悠揚，完全洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺，素有“孤篇蓋全唐”之譽。聞一多稱之為“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰”。 (2)孟浩然(689—740)，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。早年曾在鹿門山隱居，過著閉門苦讀、灌園藝圃、救患釋紛的生活，40歲入長安應進士舉不第，又歸隱。張九齡鎮(zhèn)荊州時，招致幕府，不久，仍返故居。后病死。他的詩多寫隱居閑適和羈旅愁思，在山水田園景色的描寫中寄托自己的性情，語言清淡，意境清遠，多自然妙趣。與王維并稱詩壇，后人稱“王孟”。 二、背景展示 (1)《春江花月夜》是樂府舊

5、題，屬《清商曲辭》中的“吳聲歌曲”。其曲調(diào)或說創(chuàng)自陳后主叔寶，或說創(chuàng)自隋煬帝楊廣。其內(nèi)容大都是敷衍題目而描寫景色，或稍涉脂粉；形式則或為五言四句，或為五言六句，體制短小，格局拘束。張若虛作此詩，雖說也是沿循了前人寫舊題樂府詩往往敷衍題目的常例，但其內(nèi)容有所開拓，篇制大為擴展，格調(diào)與境界更是遠在同題諸作之上。 (2)孟浩然家在襄陽城南郊外，峴山附近，漢江西岸。鹿門山在漢江東岸、沔水南岸，與峴山隔江相望，距離不遠。漢末著名隱士龐德公，因拒絕征辟，攜家隱居鹿門山，從此鹿門山就成了隱逸圣地。孟浩然早先一直隱居峴山南園的家里，四十歲赴長安謀仕不遇，游歷吳越數(shù)年后返鄉(xiāng)，決心追步先賢龐德公的行跡，特地在鹿

6、門山辟一處住所，偶爾也去住住，其實是個標榜歸隱的別墅。 三、文體知識 中國古典十大名曲 《高山流水》《廣陵散》《平沙落雁》《梅花三弄》《十面埋伏》《春江花月夜》《漁樵問答》《胡笳十八拍》《漢宮秋月》《陽春白雪》 歌行體 歌行體為南朝宋鮑照所創(chuàng)，鮑照模擬和學習樂府，經(jīng)過充分地消化吸收和熔鑄創(chuàng)造，不僅得其風神氣骨，自創(chuàng)格調(diào)，而且發(fā)展了七言詩，創(chuàng)造了以七言體為主的歌行體。歌行體的形式比較自由，是由內(nèi)容所決定的；其特點為篇幅長短靈活，句式參差錯落。歌行體的代表作品有《兵車行》《襄陽歌》。 1.閱讀全文，說說《春江花月夜》中描繪了哪些內(nèi)容。請分條概括。 答：____________

7、____________________________________________________________ 答案　①春江花月夜美景，贊頌大自然的奇麗景色。②游子思婦的相望相思，謳歌人間純潔的愛情。③游子夢中神游故鄉(xiāng)的濃濃的鄉(xiāng)情。④對人生哲理的思考與對宇宙精神的探究，形成優(yōu)美深邃的意境。 2.從《夜歸鹿門歌》的題目就可看出，這首詩有紀實之意，誦讀全詩之后，概述這首詩描寫了一件什么事。用原文的詩句回答，并加以解釋。 答：________________________________________________________________________ 答案　“余亦

8、乘舟歸鹿門”，即我也乘著船，要回到鹿門去。 一、閱讀《春江花月夜》，回答問題： 1.“春江潮水連海平，海上明月共潮生”描繪了一幅怎樣的畫面？“共”和“生”在詩中有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　描繪了一幅春江月夜的壯麗畫面：江湖連海，月共潮生。一個“共”字，強調(diào)了春江與明月天然的詩意聯(lián)系，一個“生”字，則又賦予了明月與潮水活潑的生命熱情。 2.“江畔何人初見月？江月何年初照人”體現(xiàn)了詩人怎樣的思緒及情感？ 答：_________________

9、_______________________________________________________ 答案　詩人由“江月”聯(lián)想到“人”，并通過穿越時空的問話，表現(xiàn)了詩人對于宇宙生成、人類本源的探索。人生雖短暫，但就整個人類而言，代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間，表達了詩人內(nèi)心“哀而不傷”的欣慰之情。 3.“不知江月待何人，但見長江送流水”一句在全詩中的作用是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　承上啟下，緊承上句“望相似”而來，由上半篇的自然景

10、色轉到了人生圖像，引出下半篇男女相思的離愁別恨。 4.詩的后半部分為什么要寫游子、思婦之間的相思之愁？ 答：________________________________________________________________________ 答案　詩人寫游子、思婦之間的相思、相守、相望，體現(xiàn)了對人間美好愛情的謳歌，而愛情是人類最純真的情感，更是千百年來為人們所傳頌的永恒的話題。 二、閱讀《夜歸鹿門歌》，回答問題： 5.本詩運用了怎樣的藝術手法？請結合全詩作簡要分析。 答：__________________________________________________

11、______________________ 答案　對比與襯托手法。首句寫黃昏降臨安寧靜謐的環(huán)境，次句寫漁梁渡頭人們急于歸家搶渡的喧鬧，兩句形成鮮明的對比。“人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門”以人歸引出自歸，兩種歸途兩種不同的心境，這正是通過比襯表現(xiàn)詩人與世無爭的隱逸志趣和不慕名利的淡泊情懷。 《春江花月夜》中的“人生代代無窮已，江月年年望相似”與劉希夷的名句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的內(nèi)涵有什么區(qū)別？談談你的看法。 答：________________________________________________________________________ 答案　“人

12、生代代無窮已，江月年年望相似”意為個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延長久的，于是“代代無窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存，這是詩人從大自然美景中感受到的欣慰，流露出詩人對人生的追求與熱愛?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”表達了風景依舊、人生易老、生命不再的傷感無奈之感嘆，重在哀嘆生命之短。 1.課本素材 點擊素材　(1)春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！——描繪海邊夜景之美 (2)人生代代無窮已，江月年年望相似。——感慨人生無盡，生命不止 (3)不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！銓懲率銘训泥l(xiāng)情 運用示例　

13、4月12日，錢塘江進入春汛大潮期，壯觀的“一線潮”吸引了眾多游客前來欣賞。潮來時，未見潮影，先聞潮聲。耳邊傳來轟隆隆的巨響，江面仍是風平浪靜。響聲越來越大，猶如擂起萬面戰(zhàn)鼓，震耳欲聾。遠處，霧蒙蒙的江面上出現(xiàn)一條白線，迅速西移，猶如“素練橫江，漫漫平沙起白虹”。再近，白線變成了一堵水墻，逐漸升高，“欲識潮頭高幾許，越山渾在浪花中”。隨著一堵白墻的迅速向前推移，涌潮來到眼前，有萬馬奔騰之勢，雷霆萬鈞之力，銳不可當。落潮后，滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。動靜之間，彰示了大海力量的巨大雄壯。(高考優(yōu)秀作文《錢塘觀潮》) 2.課外素材 “好女兒”付金萍： 義務照顧老人四年多　演繹跨越血緣的“父

14、女”情 付金萍，女，1992年12月生，河南省信陽市人，現(xiàn)為陜西省咸陽市興平康泰醫(yī)藥有限公司華康店的一名普通營業(yè)員。2013年，一個偶然的機會，付金萍結識了孤寡老人楊茂然。四年多的時間里，她義務照料行動不便的楊茂然老人，演繹了一場跨越血緣關系的“父女親情”。2017年2月，付金萍當選助人為樂“中國好人”。 付金萍像對待自己的父親一樣照顧楊茂然，使老人感受到了社會大家庭的溫暖。每周都會堅持去探望老人兩至三次，陪老人聊天、扶老人散步、幫老人采購生活用品等都成了她的分內(nèi)事。每月20日，是楊茂然老人領取養(yǎng)老金的日子。每個月的這一天，付金萍都會早早忙完手頭的工作，攙扶著老人前往附近銀行領取養(yǎng)老金。在

15、返回的路上，付金萍還會選購幾樣菜品，回到家中跟楊茂然一起動手炒菜做飯，老人的家儼然成了她的“娘家”。寒來暑往，歲月更替，不知不覺中，付金萍的善舉堅持了1 460多個日夜。時間久了，很多人都說：“這下好了，楊茂然終于有個‘女兒’了！”面對大家的點贊，付金萍說：“每次看到他，我就會想到我的爸爸媽媽。人人都有需要幫助的那一天，這都是我應該做的?！? 點評　“老吾老以及人之老”，付金萍義務照顧七旬老人楊茂然四年多，讓一個素不相識的孤寡老人晚年充滿了溫暖，她用默默的堅守和無私的奉獻詮釋了人間大愛，譜寫了一曲跨越血緣的“親情”之歌。這就是人性中的大美。 請你思考　你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？

16、 盡賞自然，盡得清歡 ①蘇軾有言：“人間有味是清歡?！甭p自然，盡享其美；春有百花秋有月，夏有綠蔭冬有雪。何必局促一室之內(nèi)？品味自然的滋味，親近自然，投身明麗山水，如畫風光盡享生命清歡。(1) ②怡情自然之樂，遍賞山水，自古已有文化淵源。東晉謝公隱于東山而不仕，會稽秀麗山水中，留下他的瀟然背影，如同凝成一支笛曲，悠然回響于林間。宋代雅士林逋亦曾言：“山水與我情相宜也?！蔽娜四涂傆袪繏煨闹械纳剿閼?，山水為伴，生命在其中找到了文化共鳴與深長情誼。(2) ③親近自然，感悟自然，從中獲得的是心靈的洗禮與靈魂的豐盈。王摩詰隱居終南，行到水窮處便坐看云起，偶遇林叟便談笑無期。與清風明月共修煉，

17、與花草蟲鳥悟菩提。他在自然界的花開花落中，品味出生命的浩瀚博大，獲得人生的徹悟，再無煩惱困頓，靈魂純粹而明凈。自然便是如此玄妙，看似無法滲透，實則身處其中，便能獲益無窮。喜馬拉雅山下的不丹王國，一塊藏傳佛教深入人心的土地，人們深信自然有靈，皆與自然和睦而居，在這里只有純凈的山水滋養(yǎng)人心，人們接受明媚陽光最無私的饋贈，臉上洋溢著安寧的笑容。自然，其實觸手可及，每個人都能夠對話自然，感悟自然的無限生機與平靜安寧，靈魂自然受到洗禮，這正是自然最美好的饋贈。(2)(3) ④投身于自然，用心去感知，用心去觸摸，身處其中，這本身便是一種積極的生命姿態(tài)，一種高致的精神美學。福樓拜曾寫信致女友：“我拼命工作

18、，按時看日出……”惜時如金的世界大文豪竟將晨曦之降視若盛世，按時靜賞。原來，當那晨光穿過天幕，仿佛朦朧如蛋殼白的天空，是一天中最新鮮純凈的時刻。靜坐窗前，那是自然對生命的致禮。正如王開嶺曾說：“做精神明亮的人。”親近自然，每一縷晨光的意義，代表著自然的張力與生機。感悟品味，生命接收自然的贈予，豈不是一種積極的生命姿態(tài)，一種明亮樂觀的精神美學？(2)(3) ⑤王國維曾說：“入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致?！爆F(xiàn)代社會的紛擾喧鬧中，人們更應跳出世俗浮華，走進自然，忘卻生活的煩惱與疲憊，讓自然之美洗去鉛華與疲憊，詩意地棲居。(4) ⑥“最是一年春好處”，(5)投入大自然懷抱，遍賞春光爛漫，

19、盡享塵世清歡。 思悟要點 (1)本文在開篇點題方面有什么亮點可賞？ 提示　先引用蘇軾名言，開篇點題；再用長短句強調(diào)自然之美；接著反問句催人思考，最后直言亮出自己觀點，呼應題目。 (2)文章的主體部分(②～④段)中，每段都有一個中心句。請用波浪線標識出來。 提示?、凇芏蔚亩问渍Z句。 (3)第③④段在論述內(nèi)容上體現(xiàn)了怎樣的邏輯關系？ 提示　先指出文人墨客“親近自然一方面能獲得心靈的洗禮與靈魂的豐盈”；然后闡述“用心感知、觸摸自然，更是一種積極的生命姿態(tài)，一種高致的精神美學”。這兩者之間是層遞關系，作者是從這兩個方面分析和論證的。 (4)有人認為第⑤段可以刪掉，你對此有怎樣的看法？

20、 提示　不能刪掉。此段暗示了本文的寫作緣由。反觀現(xiàn)代社會現(xiàn)狀，作者呼吁人們投身自然去尋覓生命本色，盡享塵世清歡，這樣寫體現(xiàn)了文章的針對性和現(xiàn)實性。 (5)這句詩出自誰的哪首詩中？你能背誦出全詩來嗎？ 提示　韓愈的《早春》：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 一、基礎知識 1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A.愿逐月華流照君　　 逐：逐漸 B.月照花林皆似霰　　 霰：雪珠 C.青楓浦上不勝愁　　 勝：承受 D.應照離人妝鏡臺　　 離人：此處指思婦 答案　A 解析　逐：追隨。 2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)?/p>

21、一組是(　　) 孟浩然的《夜歸鹿門歌》的題材是寫“夜歸鹿門”，讀來頗像一則隨筆素描的山水小記，______________。_______________，______________。______________，______________，______________，形成一種獨到的意境和風格。 ①詩中所寫從日落黃昏到月懸夜空，從漢江舟行到鹿門山途 ②詩人以談心的語調(diào)、自然的結構、省凈的筆墨、疏朗的點染 ③真實地表現(xiàn)出自己內(nèi)心的體驗和感受 ④動人地顯現(xiàn)出恬然超脫的隱士形象 ⑤但它的主題是抒寫清高隱逸的情懷志趣和道路歸宿 ⑥實質(zhì)上是從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路 A.①③②

22、⑤④⑥ B.②④⑤⑥①③ C.④②③⑤⑥① D.⑤①⑥②③④ 答案　D 解析　語段介紹了孟浩然的《夜歸鹿門歌》描寫的內(nèi)容和抒發(fā)的情感。從橫線后的“意境”和“風格”分析，前文應該寫詩歌的具體特征，比如語言、內(nèi)容、主題等。⑥在①的后面，因為從①到⑥，是從內(nèi)容到情感的分析；同樣，③在②的后面，因為②是寫作方法，③是詩中表達的詩人情感等。由此可確定答案為D項，再代入驗證即可。 3.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)春江潮水連海平，________________。滟滟隨波千萬里，________________！ (2)斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。________________，_

23、_______________。 (3)《春江花月夜》中，引發(fā)了詩人對生命本源思索的詩句是“________________________？__________________________？” (4)《夜歸鹿門歌》中描寫詩人在鹿門幽靜的住處獨來獨往的句子是“________________，______________”。 答案　(1)海上明月共潮生　何處春江無月明　(2)不知乘月幾人歸　落月?lián)u情滿江樹　(3)江畔何人初見月　江月何年初照人　(4)巖扉松徑長寂寥　惟有幽人自來去 二、閱讀理解 4.閱讀下面這首詩，然后回答問題。 代答閨夢還 張若虛 關塞年華早，樓臺別望違。

24、 試衫著暖氣，開鏡覓春暉。 燕入窺羅幕，蜂來上畫衣。 情催桃李艷，心寄管弦飛。 妝洗朝相待，風花暝不歸。 夢魂何處入，寂寂掩重扉。 (1)下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)膬身検?　　) A.詩的前兩句為我們展現(xiàn)了一個年輕丈夫與妻子分離的凄婉動人的場面。丈夫為戍守邊疆，無奈與心愛的妻子分別，而妻子只能站在樓臺之上望著一步三回頭的丈夫。 B.畫衣上繡的花竟然能把蜜蜂引來，可見其逼真生動，又可見思婦對這畫衣是如何的用心，詩歌將她百無聊賴卻又想借此給心上人帶來驚喜的心情彰顯無疑。 C.這首詩是晚唐詩人張若虛的作品，全詩從女子口吻著筆，是一首典型的閨怨詩。 D.詩中女主人公幻想著丈

25、夫會在未來的某一天回來，于是盛裝打扮，等待著遙遠的離人。 E.作者多用正面描寫的手法，另外，這首詩對于人物心理描寫的方式又可稱得上別具一格。句句不直接描繪心境，可句句寫的都是心境。 答案　CE 解析　C項張若虛是初唐詩人。E項作者多用側面烘托的手法。 (2)這首詩與《春江花月夜》相比，在意境營造方面有什么不同？ 答：________________________________________________________________________ 答案　從意境營造的方法看，本詩運用以景襯情的手法，將人物因思念而引發(fā)的試衫、開鏡、妝洗等動作，與燕窺羅幕、蜂上畫衣、桃紅李艷

26、的明媚春光結合起來描寫，將入夢的期待、掩扉的落寞與黃昏的孤寂結合起來寫，以景襯情，意境孤寂、冷清?！洞航ㄔ乱埂愤\用情景交融的藝術手法，將游子與思婦的兩地相思之情與春、江、花、月、夜的美麗奇景融合在一起，并在江畔望月、月下奇景的畫面描繪中融入對宇宙人生的哲理思考，意境優(yōu)美深邃。 從意境的開掘看，本詩借助樂景與哀景的不同描繪，不斷深化女主人公的思念之情，以景物作結，意境看似凄涼，但感情含蓄深沉，哀而不傷?！洞航ㄔ乱埂吠ㄟ^對春江潮水、江畔明月、明月高樓、江中孤舟等畫面的描繪，將游子漂泊、兩地相思的個人情感升華為對人生、對宇宙的深沉思索，拓展了詩歌的意境。 5.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

27、 宿桐廬江寄廣陵舊游 孟浩然 山暝聽猿愁，滄江急夜流。 風鳴兩岸葉，月照一孤舟。 建德非吾土，維揚憶舊游。 還將兩行淚，遙寄海西頭。 (1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)膬身検?　　) A.首聯(lián)中的“急”字屬于實寫之景，詩人用此字意在準確形象地描繪出江流湍急的月夜之景。 B.頷聯(lián)“風鳴”“月照”動靜相襯，更顯環(huán)境的幽寂及詩人情感的孤寂凄涼。 C.在此詩中，詩人以樸質(zhì)淡雅的筆調(diào)，描繪出了一幅孤寂、空漠的月夜江宿圖。 D.頸聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)羈旅之人思鄉(xiāng)懷友的情感，彰顯出詩人求仕不成的失意。 E.此首五言律詩是以景托情，景情糅合的；景切而情深，構成清峭孤冷的意境。 答案　AD 解析　A項還體現(xiàn)了詩人情感的不平靜。 D項錯在“彰顯”，即使有“求仕不成的失意”，也只是“隱含”；主要抒發(fā)的是“思鄉(xiāng)懷友的情感”。 (2)有人評述這首詩的尾聯(lián)說：“淚豈可寄？然無理之辭，卻獨有深趣?！蹦阃膺@種說法嗎？試加以分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　同意。淚，這里用了借代修辭，指思念家鄉(xiāng)、懷念友人的孤獨愁苦情懷，詩人希望通過本詩向遠方朋友來傾訴。 9