2020版高中語文 第一單元 第2課 李白詩四首學(xué)案（含解析）粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

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1、第2課　李白詩四首 學(xué)習(xí)目標　1.認識李白的“游仙”之念是他對黑暗現(xiàn)實消極反抗的表示，也表現(xiàn)了他不事權(quán)貴的傲慢性格。2.體會李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點，即豐富而奇特的想象和極度的夸張。3.背誦《夢游天姥吟留別》。 上李邕 李　白 大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。 假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。 時人見我恒殊調(diào)，見余大言皆冷笑。 宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。 詩意解讀　這首詩，是李白青年時代的作品。李邕在開元七年至九年前后，曾任渝州(今重慶市)刺史。李白游渝州謁見李邕時，因為不拘俗禮，且談?wù)撻g放言高論，縱談王霸，使李邕不悅。史稱李邕“頗自矜”，李白對此不滿，

2、在臨別時寫了這首態(tài)度頗不客氣的《上李邕》一詩，以示回敬。 詩中李白以大鵬自比：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水?！痹谶@前四句詩中，詩人寥寥數(shù)筆，就勾畫出一個力簸滄海的大鵬形象——也是年輕詩人自己的形象。 詩的后四句，是對李邕怠慢態(tài)度的回應(yīng)。李白的宏大抱負，常常不為世人所理解，被人當作“大言”來恥笑。李白顯然沒有料到，李邕這樣的名人竟與凡夫俗子一般見識，于是，就抬出圣人識拔后生的故事，反唇相譏：“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！? 名句識記　宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。 考點演示　詩中“大鵬”這個意象如何理解？ 答案　大鵬是李白詩賦中常常借以自況的

3、意象，它既是自由的象征，又是驚世駭俗的理想和志趣的象征。 一、作者簡介 李白(701—762)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀，生于中亞碎葉城，后隨家人遷居綿州彰明縣青蓮鄉(xiāng)(今四川江油青蓮鄉(xiāng))。李白自言“五歲誦六甲，十歲觀百家”，“十五觀奇書，作賦凌相如”。青年時期出蜀漫游，天寶元年(742)奉詔入長安，供奉翰林，但因得罪權(quán)貴而被“賜金放還”。此后漫游于梁宋、齊魯、吳越等地，安史之亂起入永王李璘幕，而此時肅宗李亨已在靈武即位，王室爭權(quán)過程中永王被殺，李白被株連入獄，流放夜郎(今貴州桐梓)。乾元二年(759)行至白帝城遇赦返，流寓南方。寶應(yīng)元年(762)卒于當涂(今屬安徽)。 李白的

4、詩歌關(guān)注時局安危，抨擊黑暗現(xiàn)實，同情民間疾苦，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；他漫游各地，歌頌祖國的壯麗山川；他有濃厚的道家思想，詩中常表現(xiàn)出飲酒求仙及時行樂的心態(tài)。他的詩想象奇特，風(fēng)格豪放飄逸，是我國詩歌史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人。 二、寫作背景 《夢游天姥吟留別》 李白早年就有濟世的抱負，但不屑于經(jīng)由科舉登上仕途，而希望由布衣一躍而為卿相。因此他漫游全國各地，結(jié)交名流，以此廣造聲譽。唐玄宗天寶元年(742)，李白的朋友道士吳筠向玄宗推薦李白，玄宗于是召他到長安來。李白對這次長安之行抱有很大的希望，在給妻子的留別詩《別內(nèi)赴征》中寫道：“歸時倘佩黃金印，莫見蘇秦不下機?！? 李白初到長

5、安，也曾有過短暫的得意，但一是他一身傲骨，不肯與權(quán)貴同流合污；二是玄宗僅把他看作詞臣，并不重用他；三是受到權(quán)貴的排擠，他在長安僅住了一年多，就被賜金放還，他那由布衣而卿相的夢幻從此完全破滅。 李白離開長安后，先到洛陽與杜甫相會，結(jié)下友誼。隨后又同游梁、宋故地，這時高適也趕來相會，三人同往山東游覽。到兗州不久，杜甫西入長安，李白南下吳、越故地。這已是他離開長安后的第二年，這首詩就是他行前寫的。政治上的失意使他胸中塊壘難消，這首詩便是他的“發(fā)憤之作”。 《哭晁卿衡》 天寶十二載，晁衡以唐朝使者身份，隨同日本第十一次遣唐使團返回日本，途中遇大風(fēng)，傳說被溺死，李白就在這時寫下了這首詩，表達失友

6、之痛。 《丁都護歌》 天寶三年，李白毅然離開長安，開始游歷山川，期間，他清醒地認識到了政治的黑暗和百姓的疾苦。天寶六年，李白漫游于丹陽橫山一帶，根據(jù)自己的所見所聞，寫下了這首詩，反映纖夫之苦。 《越女詞五首(其三)》 詩人李白在年輕時就立下了“安社稷，濟蒼生”的宏愿，為了實現(xiàn)理想，詩人遠游求仕。本詩就是作者就途中見聞寫下的一首詩，是一首描寫江南采蓮少女的詩，表現(xiàn)了少女的年輕多情、善良美麗。 1．給下列加點的字注音。 (1)淥水蕩漾清猿啼(lù) (2)熊咆龍吟殷巖泉(yǐn) (3)水澹澹兮生煙(dàn) (4)忽魂悸以魄動(jì) (5)洞天石扉，訇然中開(fēi

7、) (6)怳驚起而長嗟(huǎnɡ) (7)吳牛喘月時(chuǎn) (8)君看石芒碭(dànɡ) (9)見客棹歌回(zhào) 2．解釋下列句子中加點的字詞。 (1)煙濤微茫信難求。 信：確實 求：尋找 (2)勢拔五岳掩赤城。 拔：超過 (3)腳著謝公屐，身登青云梯。 著：穿上 (4)云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。 澹澹：水波搖動的樣子 (5)云陽上征去，兩岸饒商賈。 饒：多 (6)笑入荷花去，佯羞不出來。 佯：假裝 3．填空。 (1)李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，人稱“詩仙”。 (2)謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。 (3)千巖

8、萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。 (4)青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。 (5)明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。 (6)一唱都護歌，心摧淚如雨。 一、結(jié)構(gòu)圖示 《夢游天姥吟留別》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、要點賞析 1．閱讀《夢游天姥吟留別》，回答下列問題： (1)李白這首詩是為“別東魯諸公”而作的，簡要回答為什么要采用“夢游”這種形式。 答：________________________________________________________________________ 答案　用“夢游”的形式

9、，更便于超脫現(xiàn)實，更便于發(fā)揮他想象和夸張的才華，隨意揮灑，吐盡胸中塊壘。 (2)“一夜飛度鏡湖月”中的“飛”與“送我至剡溪”中的“送”有何妙處？ 答：________________________________________________________________________ 答案　“飛”、“送”兩字先后運用了夸張和擬人的手法，生動地表達了詩人夢游路上那種急切、興奮、輕快、神往的心情。 (3)詩中夢境的描寫與詩的最后兩句所表達的思想感情有何關(guān)系？ 答：__________________________________________________________

10、______________ 答案　夢境的描寫是為詩末的抒情服務(wù)的，夢境和污濁的現(xiàn)實形成對比，抒情則展示了詩人政治理想難以實現(xiàn)、個性受到壓抑的憤懣。 2．閱讀《哭晁卿衡》，回答下列問題： (1)標題中的“哭”字在全詩中有何表達效果？ 答：________________________________________________________________________ 答案　表現(xiàn)了詩人失去好友的悲痛和兩人超越國籍的真摯的感情，使詩歌籠罩著一層哀婉的氣氛。 (2)請談?wù)劇懊髟虏粴w沉碧海，白云愁色滿蒼梧”兩句所用的表現(xiàn)手法及其作用。 答：_________________

11、_______________________________________________________ 答案　這兩句詩人運用了比喻、擬人(或比興)的手法，對晁衡作了高度的評價，表達了自己無限懷念之情。前一句暗指晁衡遇難，“明月”象征著晁衡品德的高潔，而晁衡的溺海而亡就如皓月沉淪于湛藍的大海一樣；后一句以景寫情，用擬人化的手法將白云寫得滿臉愁容，籠罩著海上的蒼梧山，沉痛地哀悼著晁衡的逝去。 3．閱讀《丁都護歌》，回答下列問題： (1)詩歌哪兩句對“苦”字進行了具體的描寫？試用自己的話分析“苦”在何處。 答：_____________________________________

12、___________________________________ 答案　“水濁不可飲，壺漿半成土。”上句寫船夫的勞動條件，含有三層意思：①由于天氣酷熱，久旱不雨，使河水變淺，暗示一個“熱”字；②由于水淺，拖船也就更加艱難，點出一個“難”字；③由于拖船運石之多，致使河水格外渾濁，人們口渴欲飲而不得，暗點一個“渴”字，可偏偏又找不到一滴能止渴的清水。如此惡劣的氣候環(huán)境，簡直到了令人不堪的地步?！翱唷币嗑筒谎远髁恕Ｏ戮洹皦貪{半成土”，是對“水濁”的程度作具體說明。你看，盛在壺中的水，竟然一半是泥土。既然連一滴水都弄不到解渴，恐怕吃飯就更成問題了。 (2)“一唱都護歌，心摧淚如雨”運用了什

13、么描寫方法？試加以分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　心理描寫。他們在如此艱苦的特定環(huán)境下，被迫拖船運石，而且運石的目的是為統(tǒng)治階級修建宮室園林，是在為他人賣命。想到這些，他們的心情多么的悲苦??！于是他們就自然唱起了聲調(diào)哀切的“丁都護歌”，借此來泣訴自己內(nèi)心的苦痛，真是一聲歌聲一行淚，令人不堪聽聞。這寥寥十個字，就把船夫憂傷的心情、愁苦的面容、淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。 4．閱讀《越女詞五首(其三)》，回答下列問題： (1)這首詩塑造了怎樣的人物形象？ 答：__

14、______________________________________________________________________ 答案　這首詩塑造了一群活潑可愛、有點羞澀的采蓮姑娘形象。她們見有陌生人過來，便唱著漁歌，掉轉(zhuǎn)船頭，笑著躲進荷花叢里去，假裝難為情就不出來了。 (2)請分析一下這首詩的語言特色。 答：________________________________________________________________________ 答案　這首詩語言清新自然，不事雕琢。詩人用“見客”“笑入”“不出來”這一連串似乎很平常的動詞短語塑造了美麗動人的采蓮女的形

15、象，“佯羞”一詞寫其對意中人的心理和情態(tài)，十分自然。詩人用“清水出芙蓉”般的語言抒發(fā)了對純真愛情的贊美。 三、疑難探究 5．請將《夢游天姥吟留別》與李賀的《夢天》進行比較，分析兩詩在主題和意境上的差異。 夢　天 李　賀 老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。 玉輪軋露濕團光，鸞佩相逢桂香陌。 黃塵清水三山下，更變千年如走馬。 遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。 答：________________________________________________________________________ 答案　李賀在這首詩里，通過夢游月宮，描寫天上仙境，以排遣個

16、人苦悶。天上眾多仙女在清幽的環(huán)境中，你來我往，過著一種寧靜的生活。俯視人間，時間是那樣短促，空間是那樣渺小，寄寓了詩人對人事滄桑的深沉感 慨，表現(xiàn)出冷眼看待現(xiàn)實的態(tài)度。想象豐富，構(gòu)思奇妙，用喻新穎，體現(xiàn)了李賀詩歌變幻怪譎的藝術(shù)特色。從主題上看，《夢天》中詩人求生的意志、對天國的向往與人生的短促、現(xiàn)實的困厄構(gòu)成尖銳的矛盾，困擾著詩人的心靈。這首詩是詩人苦悶的象征。而《夢游天姥吟留別》有“人生如夢”的消極方面，更有蔑視權(quán)貴、追求個性自由的積極方面。這首詩是詩人昂揚振奮、瀟灑出塵的氣質(zhì)的寫照。從意境上看，李白的詩是明朗、坦率的，李賀的詩則是幽深、神秘的；李白的詩是充分男性化的，充滿陽剛之氣，李賀的

17、詩則是充分女性化的，顯得陰柔、纖弱。 6．《丁都護歌》一詩的哪兩句是深化主題之筆？采用了怎樣的表達方式？ 答：________________________________________________________________________ 答案　詩的結(jié)尾兩句由眼前所見聯(lián)想到更遠的將來，是深化主題之筆?！笆⒋X”，是指石頭又大又多，這樣的石頭采之不盡，輸之不竭，而纖夫之苦足以感傷千古，沒有盡頭。這兩句詩直抒胸臆，詩人的悲苦之情奔涌而出，達到高潮。 一、基礎(chǔ)鞏固 1.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) 李白的詩歌①有高度的藝術(shù)技巧，②若論章法的嚴密、用

18、典的巧妙、對偶的工整，③就比別人高明許多。若論比喻的新鮮、夸張的大膽，雖有過人之處，④只憑這些顯然不足以產(chǎn)生那么大的藝術(shù)力量。⑤，李白是以氣勢奪人的。氣的充沛與浩大是盛唐文化的特點，⑥李白詩歌具有特殊魅力的一個重要原因。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 雖然 如果 未必 即使 但 更 B 倘若 那么 也 不過 但 也是 C 固然 但 未必 可是 其實 也是 D 誠然 可是 也 即使 其實 更 答案　C 解析　注意語段中“只憑這些顯然不足以產(chǎn)生那么大的藝術(shù)力量”一句的作用；選段肯定了李白詩歌的高度藝術(shù)技巧(包括后面論述的

19、“以氣勢奪人”)；“若論”一詞后面搭配的應(yīng)該是“未必”，據(jù)此排除即可。 2.下面是關(guān)于李白的一段話，請在橫線處填寫一句總結(jié)性的話，概括其主要意思，使上下文連貫流暢。(不超過40個字) 盡管李白出生于西域，與中土漢人有著不同的氣質(zhì)特點，然而，李白性格的底子仍然是中國文化，仍然與中國文化的哺育分不開。這是李白少年時代在蜀地讀書生活的積極影響。他五歲就能背誦《關(guān)雎》，他的詩歌有濃郁的書卷氣，深深浸漬著青少年時代苦讀而來的學(xué)養(yǎng)。至今流傳著他匡山苦讀的故事——匡山有讀書臺，夜晚常有光如燈，老人說：“李白又在讀書了?！敝两窳鱾髦拌F杵磨成針”的勵志故事，正是李白融身而為中國詩書人文傳統(tǒng)的一個美好傳說，

20、正是李白其人底子仍是中國文化的一個證明。 答： 答案　文化取決于教育，無論李白有多么深刻的西域情結(jié)，也仍然抹不掉青少年時代的文化記憶。 二、拓展提升 閱讀下面兩首詩，完成3～4題。 長門怨①二首 李　白 其　一 天回北斗掛西樓，金屋無人螢火流。 月光欲到長門殿，別作深宮一段愁。 其　二 桂殿②長愁不記春，黃金四屋起秋塵。 夜懸明鏡青天上，獨照長門宮里人③。 注?、匍L門怨：古樂府詩題。據(jù)《樂府解題》記述：“《長門怨》者，為漢武帝陳皇后作也。后退居長門宮，愁悶悲思。②桂殿：長門殿。③這兩句化用司馬相如《長門賦》“懸明月以自照兮，徂清夜于洞房”詩句。 3.下列對這兩首詩的

21、賞析，不正確的一項是(　　) A.《其一》的前兩句，點出時間是午夜，季節(jié)是涼秋，地點則是一座空曠寂寥的冷宮，其中“掛”“流”二字，給人以異常凄涼之感。 B.《其一》的后兩句本是寫宮人見月生愁，或是月光照到愁人，但這兩句詩卻不讓人物出場，把愁說成是月光所“作”，運筆空靈，設(shè)想奇特。 C.《其一》描繪了一幅斗柄斜射、空屋流螢的月夜深宮圖，遠近結(jié)合，視聽結(jié)合，雖看不到居住其中的人，而其人處境之苦、愁思之深已可想而知。 D.《其二》通篇以“我”觀物，由愁而寫景，使景物都染上極其濃厚的感情色彩，開頭的“愁”字，說明下面所寫的一切都是愁人眼中所見、心中所感。 答案　C 解析　“視聽結(jié)合”錯，詩

22、中有“視”而無“聽”。 4.《其二》表達了什么樣的思想感情？是如何表達的？ 答： 答案　(1)《其二》描寫了在深宮中過著孤寂凄涼生活的廣大宮女的悲慘境況，表達了作者對宮女的同情。(2)主要采用了緣情布景(因情選景、借景抒情、用典抒情)的方式。一開頭就點出“愁”字，說明下面都是“愁”人眼中所見、心中所感。主人公對季節(jié)、環(huán)境及月光的感受，都是“別是一番滋味”的。春季年年來臨，而說“不記春”；屋中的塵土是不屬于任何季節(jié)的，而說“起秋塵”，給塵土憑添蕭瑟的季節(jié)感；明月高懸天上，而說“獨照”，美好的事物在主人公眼中都帶有濃濃的悲涼。同時，后兩句詩人化用了司馬相如《長門賦》的詩句，寫出了宮女的孤寂凄

23、涼生活，表達了作者對宮女的同情。 閱讀下面這首詩，完成5～6題。 古風(fēng)(其三十九) 李　白 登高望四海，天地何漫漫。 霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。 榮華東流水，萬事皆波瀾。 白日掩徂輝①，浮云無定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。 且復(fù)歸去來，劍歌行路難。 注　①徂輝：落日的余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。 5.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A.本詩前四句寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調(diào)。 B.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”

24、表達的意思有相似性。 C.本詩九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鹓鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。 D.“歸去來”源于陶淵明的《歸去來兮辭》，“劍歌”化用馮諼因未被重用彈劍而歌意欲離去之事。 答案　A 解析　“昂揚奮發(fā)的基調(diào)”分析不當，含有憤慨之情。 6.結(jié)合全詩，分析結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。 答： 答案　(1)對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨，(2)對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿，(3)對懷才不遇、壯志難酬的自身遭遇的激憤。 閱讀下面這首詩，完成7～8題。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李　白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 我寄

25、愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 7.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。整首詩情景交融，情真意濃。 B.“過五溪”說明詩人既言旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。 C.詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。 D.詩歌想象奇特，將自己的感情賦予客觀事物，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。 答案　B 解析　“痛惜之情”理解錯誤，“聞道”表示“驚惜”。 8.從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感？ 答： 答案　“我”要將自己的這一片憂愁之心托寄給明月，讓它陪伴著好友一直跟隨到夜郎西。詩人運用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表達了詩人聽說友人將左遷龍標時的驚惜和戀戀不舍之情。 11