（江蘇版）2019屆高三語文 百所名校好題速遞分項解析匯編 專題05 語言得體（含解析）

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1、 語言得體 1．【2019屆江蘇徐州高三上期中】對下面一段文字主要意思的提煉，最準確的一項是 一只蝴蝶只顧嬉戲，撞在蛛網上。一只蜜蜂忙著采蜜，撞在蛛網上。它們掙扎了許久，被蛛絲越纏越緊，再也動彈不得。蝴蝶嘆口氣說：“都怪討厭的風，使我沒能掌握方向！”蜜蜂嘆口氣說：“都怪那眩眼的陽光，使我沒能看清蛛網！” A．不能只埋頭工作，還要抬頭看路。 B．沉迷游戲常常會陷入危險的境地。 C．外部環(huán)境往往會影響事物命運。 D．遇到問題，要主動從自身找原因。 【答案】D 【解析】 嬉戲”“忙著采蜜”“都怪討厭的風”“都怪那眩眼的陽光”，這是強調客觀原因而忽視主觀原因，故選D。 2．【20

2、19屆江蘇徐州高三上期中】下列選項中，對下面郵票圖案寓意理解不正確的一項是 A．郵票畫面中的鋼筆象征記者原有的報道手段已經發(fā)生巨大變化，鋼筆正被錄音筆、攝像機等其他先進器材擠壓并代替。 B．兩側的半圓形圖案分別代指地球和現代網絡體系，表示在新媒體時代，新聞傳播媒介所呈現出的多元化全球化的發(fā)展態(tài)勢。 C．畫面中麥克風、攝像機等形式各異的采編設備圖標，結合衛(wèi)星及地面發(fā)射站等元素，突出了當代記者巨大的社會影響力。 D．鋼筆和兩側的半圓形圖案共同組成了振翅飛翔的蝴蝶形象，寓意記者追求至善至美，在探訪報道中傳播時效信息。 【答案】A 【解析】 【詳解】此題考核圖文轉換的能力，圖文轉化的

3、題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統計圖表和漫畫等，此題要求分析郵票的圖案和寓意，注意郵票畫面中的鋼筆象征了記者秉持弘揚民族精神、維護國家利益和社會責任的專業(yè)精神。故選A。 春秋時魯國政府有一條規(guī)定，魯國人到國外旅行，凡是看見在外國淪為奴隸的本國人，可以先墊錢把他贖回來，回國后再到政府去報賬。孔子的一個學生贖人后卻沒有去報賬，人們夸他品格高尚。孔子卻嚴厲地批評他。 A．做善事當仁不讓，不應該為了報酬而行善。 B．善舉應該得到報酬，方能鼓勵更多人行善。 C．追求財富利益是人的本能，不可過分指責。 D．對學生要因材施教，講究合理的方式態(tài)度。 【答案】B 【解析】 【詳

4、解】本題考查學生提煉概括文段中心意思能力。解答此類題，要通讀文章，抓住文段中關鍵詞句，概括文段中心意思。本題要求選出“對下面文字主要意思的提煉，最準確的一項”，仔細閱讀文段，文段主要講述孔子表揚學生見義勇為后收取貴重酬謝禮品、批評學生贖回奴隸后不到官府報銷的故事。第一學生救人拿了一頭牛的酬勞。根據文段中“大家認為他太貪心?？鬃訁s對他說”，可知孔子的觀點和大家是相反的，應該贊成這個學生那酬勞是正確的，也就是做好事，應該拿到酬勞。第二個學生做了好事——贖回了奴隸，卻沒有向官府報賬。雖然“人們夸他品格高尚”，但是“孔子卻嚴厲地批評他”，第二個學生也做了好事，自己拿錢把奴隸贖回國，且沒有向官府報賬，也

5、就是做好事的時候自己的利益也受到損害。雖然大家都夸他，可是孔子嚴厲批評了他?？鬃优u他是因為他做了好事，沒有得到報酬，還損害了自己的利益，這會讓以后遇到類似情況的人不愿意做此類好事，因為人們假如墊錢贖回了奴隸，不報賬自己會蒙受損失，而報賬了則說明自己的人格不如孔子的學生，于是以后再在別的國家遇到本國的人做努力，就只好假裝沒看見。也就是說善舉應該得到報酬，方能鼓勵更多人行善。故選B。 6．【2019屆江蘇常州武進區(qū)高三上期中】對下面這段文字文意的理解，正確的一項是 寫作，在最成功的時候，是一種孤寂的生涯。作家的組織固然可以排遣他們的孤獨，但是我懷疑它們未必能夠促進作家的創(chuàng)作。一個在稠人廣眾之

6、中成長起來的作家，自然可以免除孤苦寂寥之慮，但他的作品往往流于平庸。而一個在岑寂中獨立工作的作家，假若他確實不同凡響，就必須天天面對永恒的東西，或者面對缺乏永恒的狀況。 A．孤寂的生活可以促進作家的創(chuàng)作。 B．作家組織對于作家的創(chuàng)作毫無用處。 C．平庸的作品出自那些在稠人廣眾中成長起來的作家之手。 D．成功的作家往往是超然物外的。 【答案】A 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查壓縮語段的能力，這類題目解答時要認真閱讀所給文段，明確文段內容，然后劃分層次篩選重點語句進行概括。本題所給文段第一句是總述，意思是孤寂可以使寫作成功。接著具體分析，先說作家組織能夠排遣作家的孤獨卻不能促

7、進作者寫作，然后說沒有孤寂之苦的作家作品往往平庸，最后指出作家要想不同凡響，就必須面對孤寂。根據上述分析，可知，這段文字要表達的中心意思就是孤寂的生活可促進作家的創(chuàng)作。故此題答案應為A項。 7．【2019屆江蘇常州武進區(qū)高三上期中】閱讀下邊的漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是 A．懂得舍棄，生活的道路才會順暢無阻。 B．對于不是自己的東西，人們應懂得放手。 C．我們前進的路途中往往隱藏著巨大的誘惑。 D．人們習慣性地將事情向壞處想，經常持懷疑態(tài)度。 【答案】D 【解析】 【詳解】試題分析：此題考核圖文轉換的能力。這類題目解答時要認真看圖，全面把握畫面中的要素要，不能漏掉題

8、目、圖畫、解釋的文字，包括人物的神情，也是重點。分析時要聯系現實，分析畫面背后的內涵。畫面中，一只碩大的錢包放在地上，一個人一邊往前走，一邊回頭看著錢包，一行本來直行的腳印在錢包處繞了一個大彎，表明這個人在走路的過程中看見了錢包，但并沒有撿起錢包，而是繞過錢包繼續(xù)往前走了。畫面上的字顯示此人心里想著錢包是一個陷阱，這也揭示出這個人繞過錢包的原因。畫面的主體是人，由人的表現，可確定此漫畫表明人們習慣性地將事情向壞處想，經常持懷疑態(tài)度，可見B項分析正確。從畫面來看，此人并不是有意要舍棄錢包，故A項不正確；這個人也沒有想過錢包是不是自己的，故B項不正確；在此人心中錢包沒有誘惑力，而是令人害怕的陷阱，

9、故D項不正確。答案為B項。 8．【2019屆江蘇海安高中高三12月考】下面是某市對三類人員使用微信情況的調查統計表 表一：使用微信時間 每周使用微信時間 在校大學生 上班族 退休人員 13．5小時 7小時 5．5小時 表二：使用微信主要目的 主要目的排名 　 在校大學生 上班族 退休人員 1 聊天 刷朋友圈 閱讀 2 刷朋友圈 閱讀 聊天 3 搶紅包 聊天 刷朋友圈 4 閱讀 搶紅包 搶紅包 對上面圖表蘊含的信息解讀不正確的一項是 A．調查的三類人員中，在校大學生使用微信時間遠超上班族和退休人員。 B．相較于在校大學生

10、，上班族和退休人員更經常利用微信的閱讀功能。 C．微信使用頻率高，使用者已經產生依賴，嚴重影響使用者的學習和生活。 D．建議微信使用者，特別是在校大學生，不要沉迷于微信的社交娛樂功能。 【答案】C 【解析】 9．【2019屆江蘇海安高三上期中】《知音—古琴入門》一書的命名，巧妙結合“知音”與“古琴入門”之間的聯系，令人印象深刻。下列書籍命名方法，與此不相的一項是 A．《線描—X射線檔案》 B．《談天—宇宙若比鄰》 C．《西烏—永遠的白樺林》 D．《風度—臺風、颶風、龍卷風》 【答案】C 【解析】 【詳解】本題考查學生鑒賞品味語言的能力。解答此類題目，首先要根據題干明確選

11、擇的要求，如本題“《知音—古琴入門》一書的命名，巧妙結合‘知音’與‘古琴入門’之間的聯系，令人印象深刻。下列書籍命名方法，與此不像的一項”，考生要先分析《知音——古琴入門》這一命名中“知音”與“古琴入門”之間的關系，然后再分析所給的四個選項。《知音—古琴入門》，“知音”既暗含“高山流水遇知音”的意思，與“古琴”相關，又指本書可以帶領初學者“入門”學習古琴；《線描—X射線檔案》，“線描”既是美術手法，又是指后面要用的射線特點；《談天—宇宙若比鄰》，“談天”中“天”既指聊天，又指自然界的天，聊天拉近人的距離，故“宇宙若比鄰”，也體現同在一片藍天下這一情形；《風度—臺風、颶風、龍卷風》，“風度”中的

12、“風”既指自然界之風，又指人的氣度。這三個選項的書名中都語含雙關，且后面的內容是對前面內容的解釋。而C項，《西烏—永遠的白樺林》，“西烏”是一個地方，“白樺林”是該地的突出特色，其命名特點與題干中《知音—古琴入門》的命名特點不一樣，故選C項。 14．【2019屆江蘇南京、鎮(zhèn)江高三上期中】對下面這幅漫畫寓意的理解，最恰當的一項是 A．教育呼喚公平，要有教無類，特別要關注弱勢群體。 B．教育不能固守教條，要與時俱進。 C．教育不能模式化，否則抹殺學生個性，阻礙學生發(fā)展。 D．教師要按照自己的方式教學，不能人云亦云。 【答案】C 【解析】 15．【2019屆江蘇南京金陵中學高三

13、10月調研】下列交際用語使用得體的一項是（ ） A．通知：茲定于6月5日下午3時在報告廳召開高考考務會，請全體工作人員按時參加。 B．書信：畢業(yè)之后，學生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意! C．詢問：家嚴大人今年高壽?多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。 D．請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。 【答案】A 【解析】 試題分析：A項，正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。B項，“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關心掛念，B項內容是學生寫給老師的信，應改為“感念”。C項，“家嚴”對別人稱自己的

14、父親，C項是詢問別人的父親今年多大年紀，應改為“令尊”。D項，“府上”是對別人的家的尊稱，D項是請別人到自己家來，應改為“寒舍”。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】語言得體類命題往往著眼于：①依據語境，用語準確句式恰當；②看準對象，用語講究分寸；③適應場合，巧妙用語；④把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學生在平時學習和復習中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時一定要考慮交際場合、對象和目的。 21．【2019屆江蘇啟東高三上第二次月考】對下面一段文

15、字主要意思的提煉，最準確的一項是 一只蝴蝶只顧嬉戲，撞在蛛網上。一只蜜蜂忙著采蜜，撞在蛛網上。它們掙扎了許久，被蛛絲越纏越緊，再也動彈不得。蝴蝶嘆口氣說：“都怪討厭的風，使我沒能掌握方向！”蜜蜂嘆口氣說：“都怪那眩眼的陽光，使我沒能看清蛛網！” A．不能只埋頭工作，還要抬頭看路。 B．沉迷游戲常常會陷入危險的境地。 C．外部環(huán)境往往會影響事物命運。 D．遇到問題，要主動從自身找原因。 【答案】D 【解析】 【詳解】此題壓縮語段的能力，壓縮語段有擬寫新聞標題（或一句話新聞）、提取關鍵詞、概括并評價材料的內容、下定義等幾種類型。概括材料的內容要區(qū)分材料的文體特征，注意有新聞類、敘述

16、類、說明類、議論類和寓言類，新聞類注意提取新聞的要素時間、地點、事件、原因、結果，然后根據材料的性質確定重點，重點注意新聞中的導語；敘述類注意事件的過程；說明類注意提取物件的組成、作用，議論類注意提取論點，寓言類注意虛構的內容對應的生活中的真實現象，此題要求提煉材料要點，本語段重點在“只顧嬉戲”“忙著采蜜”“都怪討厭的風”“都怪那眩眼的陽光”，這是強調客觀原因而忽視主觀原因，故選D。 22．【2019屆江蘇南通通州區(qū)高三第二次教學質檢】下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A．印尼獅航空難導致162人喪生，當中不少是印度尼西亞華裔。當局最初認為惡劣天氣是肇事主因，但事發(fā)一年后發(fā)表的調查報

17、告把事故原因歸咎于機件故障的問題。 B．最受外界關注的APEC領導人非正式會議于2018年11月12日在巴布亞新幾內亞召開，APEC會議已經成為當今國際交流的平臺。 C．射擊決賽還有最后一槍，埃蒙斯深吸一口氣，這是最關鍵的一槍，功敗垂成在此一舉了。 D．最高人民法院7日發(fā)布關于為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供司法服務和保障的意見，要求堅決依法從嚴從快懲處黑惡勢力“保護傘”，推進“法治鄉(xiāng)村”“平安鄉(xiāng)村”建設的力度。 【答案】B 【解析】 【點睛】辨析病句首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當等

18、問題。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、不合邏輯等問題。還有一個簡捷的方法便是借助標志法，比如，如果句中出現關聯詞，可從關聯詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮；如出現多重定語或多重狀語，就要考慮是否存在語序不當；如果出現長定語就要考慮是否淹沒了中心詞造成成分殘缺；如果出現介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。 23．【2019屆江蘇南通通州區(qū)高三第二次教學質檢】下列語言表達準確得體的一項是（ ） A．朋友對李玉說：“他如此誠信邀請，你加以拒絕，太卻之不恭了！” B．李玉本來和同學約好去看電影，但因身體不適無法前往。他給同學發(fā)了短信：“我偶染貴恙，

19、不能前往，望見諒。” C．周末，朋友們在李玉家聚餐。晚飯后，朋友們回家。李玉送到門口說：“各位慢走，我就留步不送了！” D．李玉在老師的幫助下加入了文學社團，他在給老師的感謝信中寫道：“多謝先生您付出心血，玉成此事，我不勝感激！” 【答案】D 【解析】 【詳解】試題分析：此題考查語言表達得體的能力，這類題目解答時要依據語境，看準對象，注意適應場合，把握語體，仔細判斷。A項，“卻之不恭”指對別人的邀請、贈予等，如果拒絕接受，就顯得不恭敬。句中用于對方，不得體。B項，“貴恙”，敬辭，稱對方的病。句中用來稱自己的病，不得體。C項，“留步”，客套話，用于主人送客時客人請主人不要送出去。句中用

20、于自己不再送客人，不得體。D項，“玉成”，請人幫助或感謝幫助成全的客氣話。句中指老師幫助了自己，使用正確。故選D項。 24．【2019屆江蘇啟東中學、前黃中學、淮陰中學高三12月聯考】根據下面的材料，對“創(chuàng)客”內涵，概括最準確的一項是 “創(chuàng)客”是一群陶醉于自己的奇思妙想，又執(zhí)著地要將每個“靈光一閃”變成現實的人。對于這些充滿激情和活力的年輕人，什么都能缺，就是夢想不能缺。 （《光明日報》2014 年5 月3日） 市領導與年輕的創(chuàng)客親切交流，了解他們的創(chuàng)新創(chuàng)造成果，鼓勵他們大膽創(chuàng)新、實現夢想。 （《解放日報》2015 年4 月26 日） 美國思想家愛默生有一句名言：“文化開啟了對美的

21、感知。”這句話在創(chuàng)客文化中依然得到了應驗。創(chuàng)客們對他們眼中的“美”——市場空白之處、無人涉足之地——格外地敏感。 （《人民日報海外版》2016 年3月24 日） A．富有激情活力和奇思妙想、執(zhí)著大膽、敏感捕捉生活之美的年輕人。 B．富有激情活力、懷揣夢想、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、敏感捕捉商機的年輕人。 C．富有激情活力、懷揣夢想、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、敏感捕捉生活之美的年輕人。 D．富有激情活力和奇思妙想、執(zhí)著大膽、敏感捕捉商機的年輕人。 【答案】B 【解析】 【詳解】此題考核壓縮語段的能力，要求根據材料的內容概括“創(chuàng)客”的內涵，答題時注意注意選項和原文對讀，找到細微的茶杯，題中AD項，“執(zhí)著大

22、膽”錯，是市領導鼓勵的話；C項，“善于尋找生活之美”錯，文中的“美”指“市場空白之處、無人涉足之地”。故選B。 28．【2019屆江蘇無錫天一中學高三上11月考】下列與漫畫蘊含的哲理相近的詩句是 A．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 B．芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波 C．年年歲歲花相似，歲歲年年人不同 D．勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時 【答案】D 【解析】 【詳解】本題考查學生的圖文轉換能力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列與漫畫蘊含的哲理相近的詩句”，考生要先分析漫畫的內容，把握漫畫的主體，把握漫畫上的文字，進而分析漫畫的主旨，再分析所給的四個選項

23、，看哪個選項的哲理與漫畫相合。從圖上來看，漫畫由兩個部分組成，即圖和文字，圖又由兩個部分組成，一棵只剩下一片葉子的大樹和一個仰頭觀望這片葉子的人，這個人的頭扭向樹上的葉子，而他的腳正在往前走；旁邊的文字是“滿樹葉子時，人們低頭趕路，一片葉子時，人們抬頭仰望”，由此可知，漫畫呼吁人們要珍惜時間，珍惜擁有，莫負好時光，不要等到要消逝的時候才后悔。A項，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，意思是“無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，長江滾滾涌來奔騰不息”，流露出韶光易逝，壯志難酬的感愴，同時也說明世界上任何事物都有其產生、發(fā)展和滅亡的過程。B項，“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，茂盛的樹林新長出的葉子，

24、催換著老葉、舊葉；江河中，奔騰的流水前面的退讓給后起的波浪。這說明新事物的產生舊事物的消亡有它的客觀必然性，是不以人的意志為轉移的。這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。無論是個人還是國家、民族概莫能外。體現了劉禹錫能夠以發(fā)展的眼光來看問題，發(fā)展是必然的，運動是絕對的，靜止是相對的。既然規(guī)律是不以人的意志為轉移的，人們就要順應、利用規(guī)律。人不能創(chuàng)造規(guī)律也不能消滅規(guī)律。沒有陳葉就不會有新葉，沒有前波亦不會有后波，新舊事物不是絕然對立的，不是毫無關系的。新事物中包含了舊事物中的優(yōu)秀成分，舊事物中孕育了新事物的某些基因。C項，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，年年歲歲繁花依舊，歲歲年年看花之人卻不相同，這是感嘆

25、青春易老世事無常。D項，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”強調愛惜時光，莫要錯過青春年華。故選D項。 29．【2019屆江蘇省天一中學高三上1月考】下列交際用語使用不得體的一項是 A．你既然身體微恙，那就給老師打個電話，請半天假在家好好休息一下。 B．欣聞曹先生出版紀念會在南京舉行，本人因事未能躬逢盛事，謹此電賀。 C．先生說得有道理，領教領教！ D．我所做的只是拋磚引玉而已，能略盡綿薄之力，于愿足矣。 【答案】A 【解析】 【點睛】所謂“得體”，就是根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選

26、用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。 30．【2019屆江蘇泰興高三期中調研】某位老師向學生講述下文的用

27、意，最可能是希望學生： 農民問教授：“一個聾啞人到五金行買釘子，他先把左手的兩個指頭放在桌上，然后用右手做鎚釘的樣子。店員拿出鎚子，他搖搖頭，用右手指了指左手的兩個指頭；店員拿出釘子，他點點頭。這時，一個盲人走進來。先生，請您想一下，他會如何買到一把剪刀？”教授從容答道：“簡單。他只要伸出兩個指頭，模仿剪刀的樣子就可以了。”農民笑起來：“先生，他不需要這樣，盲人是會說話的?！? A．勿受既有認知限制B．莫因專業(yè)蒙蔽真相 C．審慎辨析言語歧義D．勇于質疑權威觀點 【答案】A 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查學生理解文意的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求選出“某位

28、老師向學生講述下文的用意，最可能是希望學生”，這就要求考生先分析材料的意思，然后再分析老師講述的用意。材料中，農民先給教授講述聾啞人買釘子的過程，農民把聾啞人買釘子的過程講述的非常詳細，然后問教授“一個盲人走進來”會如何買到“剪刀”，教授的回答是“他只要伸出兩個指頭，模仿剪刀的樣子就可以了”，教授之所以會這樣說，是因為前面農民說“一個聾啞人到五金行買釘子，他先把左手的兩個指頭放在桌上，然后用右手做鎚釘的樣子”，農民的講述在教授的心中留下印象，把教授往這個方面指引，因而忽略了“盲人是會說話的”這一常識，教授是受到自己既有認知的限制，而老師給學生講述這個故事的目的就是希望學生不要受到自己既有認知的

29、限制，故選A項。 31．【2019屆江蘇如皋中學高三上第二次月考】對下面一段文字意思的理解，錯誤的一項是（ ） 所以，書法“翰逸神飛”必要“神融筆暢”，神融是關鍵，這要求書者必須有非常大的氣度，像弘一法師早年與晚年的書法風格有很大的不同，絕非簡單的形式感的變化問題，而是另外的哲學、思想、情感對他的影響。雖然書法被有些學人稱為“形式之藝術”，但書法不能導向“技”的方面。中國書法之所以成為中國藝術最典型的表征形式，正因為它是“寫意的”中國藝術的最典型的表達，它代表中國藝術的特點，不在于它的線條，而在于它重視情性。 A．中國書法重視情性，是中國藝術最典型的表征形式。 B．書法要到達神妙

30、境界，書者要有非常大的氣度。 C．書者要格外重視情性上的修養(yǎng)，不必在“技”上投入太多時間。 D．書者可以通過研習哲學，陶冶情操，深化思想認識等途徑“練意”。 【答案】C 【解析】 32．【2019屆江蘇蘇州高三上期中】對下面一段文字主要意思的提煉，最準確的一項是 有時候，壞情緒并不全然是一件壞事。當你發(fā)現一件事情不太理想的時候，就是你要挑戰(zhàn)自我，發(fā)生改變的時候。怨天尤人，你就會越來越弱；反躬自省，你才能越來越強。有了抱怨，就去改變。相信自己的潛能，不斷探索和提高自身能力，方法總比困難多。智者都會把負面情緒當成積極改變的起點，而不是向生活低頭的終點。 A．我們需要對壞情緒采取一定的

31、措施 B．我們要學會去正視壞情緒的利與弊 C．我們要把壞情緒轉變?yōu)榍斑M的動力 D．即使有了壞情緒也不用擔心和困擾 【答案】C 【解析】 【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。考查壓縮語段的能力?？梢宰x語段抓關鍵語句，結合關鍵語句加以理解，如段中的“就是你要挑戰(zhàn)自我，發(fā)生改變的時候”“反躬自省，你才能越來越強”“相信自己的潛能，不斷探索和提高自身能力，方法總比困難多”，由此可知，討論的是“改變壞情緒”的話題，語段的主要觀點在于“要正確認識壞情緒，利用壞情緒改變自己”。因此可選C。也可以用排除的方法，如A項，“采取一定的措施”表述不明，與原語段意思不符。B項，“正視壞情緒的利與

32、弊”，與語段不符。D項，“不用擔心和困擾”的說法不對。故選C。 33．【2019屆江蘇蘇州高三上期中】下列各句中，對表格內容表述不正確的一項是 某地區(qū)父母對子女教育問題關注情況調查表 A．父母對孩子的道德品質問題都高度關注 B．孩子的動手操作能力并未得到充分重視 C．父母對孩子的學習成績關注度差異最大 D．媽媽相對更為關注孩子的全面均衡發(fā)展 【答案】D 【解析】 【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉換類的題目。此類試題解答時，圖表說明的題目，重點關注圖標的表頭和所問問題。結合“某地區(qū)父母對子女教育問題關注情況調查表”分析，A項，

33、結合“道德品質”的數據分析，正確；B項，結合表格最下面的數據分析，正確；C項，結合“學習成績”的數據分析，正確；D項，“媽媽相對更為關注孩子的全面均衡發(fā)展”，在表格中無法體現。故選D。 34．【2019屆江蘇鹽城、南京第一次模擬】下列各句中，表達得體的一項是（ ） A．今天是小女婷婷的十歲生日，借此機會，聊備薄酒，感謝各位親友多年來對我全家的關懷和幫助，請大家開懷暢飲！ B．俗話說千里送鵝毛，禮輕情意重，你送我的筆筒雖不貴重，但盛滿濃濃的友情，我就笑納了，一定好自珍藏！ C．這么多年來承蒙你的關懷照顧，我是受益匪淺?，F在你家里遇到了難處，我自然也應該鼎力相助，竭誠回報。 D．楊總率

34、先發(fā)言，拋磚引玉，提出不少建設性的建議。接下來，請未發(fā)言的同志不吝才智，獻計獻策，暢所欲言 【答案】A 【解析】 【詳解】本題考查的是語言運用的得體能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當等。選項B．笑納：套語，用于請人收下自己的禮物。此處是自己接受別人禮物。選項C．鼎力相助：鼎力：大力。大力相助。指對別人對自己的大力幫助敬詞，多用于求人相助時的客氣話。常誤用為表示自己對他人的幫助。此處語境是我?guī)椭鷦e人。選項D

35、．拋磚引玉：意思是拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。此處用詞不符合語境中的身份。故答案選A。 ．．． ．．． ．．． ．．． A．城外的人想進來，城里的人想出去。 B．擁有物質再豐富，精神追求也不停步。 C．擁有資源的多少并不重要，要懂得利用。 D．生活工具的利用方式是多樣的，不要僵化。 【答案】C 【解析】 試題分析：畫中人離墻頭咫尺之遙，只要將梯子豎起即可，但畫中人空有這么多的梯子卻不懂得利用。因此選C。方法指導：做此類題前，第一步是仔細審題，明確題目的意思。此步驟包括以下四個方面：①審標題，仔細審讀漫畫的題目，認真分析思考題目的含義

36、；②審主體畫面，準確把握漫畫的主題；③審題注和畫注，題注和畫注往往是對漫畫的特別提示，這也能幫助我們準確理解漫畫的主題思想。該題無標題，無題。觀察漫畫，圖中人腳踩一大堆梯子，踮起腳后跟卻仍然看不到墻外，令人費解，腳下不是現成的梯子? 39．【2019屆江蘇徐州高三12月考】下列交際用語使用不得體的一項是（ ） A．余素鄙陋，一事無成，反受此殊遇，非隕首結草，不可報也！ B．日前，因家庭之故，辱賢弟垂示，兄非草木，寧不知感激乎？ C．貴稿因排版問題而擱置，延誤甚久，十分抱歉，現已出版，萬乞見諒！ D．禮物微薄，聊表私衷，萬望笑納，事情進展如何，仍望隨時告知。 【答案】B 【解析】

37、 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 40．【2019屆江蘇揚州高三上期中】下列選項中，對漫畫寓意的理解最貼切的一項是 ．．． ．．． ．．． ．．． ．．． ．．． ．．． ．．． A．人們往往不辨真假拒絕思考。 B．人們往往更愿意去相信謊言。 C．人們往往喜歡隨大流少主見。 D．人們往往更喜歡聽動聽的話。 【答案】D 【解析】 【詳解】該題考查理解漫畫的寓意的能力。理解漫畫的寓意，要先細致觀察漫畫內容，（1）找出對象．（2）思考諷刺或頌揚的原因。（畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由實及虛，由表及里，注意夸張、變形之處

38、，有標題的一般多是標題。）（3）聯系現實，由物到人。想象要合理。A項，沒有緊扣漫畫寓意；B項，沒有抓住漫畫的重點“動聽”二字；C項，脫離漫畫主要內容。漫畫中，有兩個會場，兩條標語，一是“動聽的謊言”，一條是“難聽的真相”?！皠勇牭闹e言”前面排除人數眾多，而“難聽的真相”前面門庭冷落。此漫畫寓意人們往往更喜歡聽動聽的話。故選D項。 41．【2019屆江蘇揚州中學高三10月考】下列是給一位老人的生日祝辭，其中運用得體的一項是（ ） A．室有芝蘭春自韻，人如松柏歲常新 B．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 C．落紅不是無情物，化作春泥更護花 D．出入扶持須謹慎，朝夕伺候莫厭煩 【答案

39、】A 【解析】 試題分析：本題考查學生語言表達得體能力。語言運用得體，要審清題目，抓關鍵信息，本題要抓住“一位老人的生日祝辭”。A項，正確。B項運用比喻，借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵哲理?，F多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。C項，借“落紅”能化泥護花，仍有價值和作用，形象地表達作者為國效力獻身精神。D項，是說子女對父母的孝道。故選A。 42．【2019屆江蘇徐州高三12月考】下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是（ ） A．“單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色”，其女之美，宛在眼前，撩撥了無數文人墨客心中關于江南女子的綿綿情思。 B．“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，一名重點大學的學生，用一個令人神往的深情比喻，勸勉正在讀高三的堂弟。 C．“煙中列岫青無數，雁背夕陽紅欲暮”，一位游子望著暮靄中連綿起伏的群山和的南飛的大雁，輕聲吟唱著。 D．“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，某省高考滿分作文獲得者由衷感慨，爭做生活中的有心人，總有寫不完的趣事兒。 【答案】B 【解析】 試題分析：B．莫道桑榆晚，為霞尚滿天：桑榆，喻日暮。不要說日到桑榆已是晚景了，而撒出的晚霞還可以照得滿天彤紅！不要說歲數已大，將落的太陽還能放出滿天霞光。比喻老當益壯，老有所為，積極進取。不符合語境。 考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。 17