八年級(jí)政治上冊(cè) 交往伴一生 一生在交往教學(xué)案例 魯教版
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1、八年級(jí)政治上冊(cè) 交往伴一生 一生在交往教學(xué)案例 魯教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想: 本節(jié)課主要說(shuō)明人不能孤立的存在,只有通過(guò)交往,才能滿足心理的需要,更好地適應(yīng)社會(huì),交往在人的一生中起著重要的作用。根據(jù)教材內(nèi)容,學(xué)生實(shí)際和接受能力,整節(jié)課主要以學(xué)生討論分析、自主探究為手段,以自主學(xué)習(xí)為中心,以創(chuàng)新性教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體、課堂的中心。讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)習(xí)生活展開(kāi)辯論、討論,通過(guò)合作探究,得出結(jié)論,對(duì)重難點(diǎn)理解、讀、記、寫(xiě),從而達(dá)到鞏固的目的。整節(jié)課的設(shè)計(jì)力求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,體會(huì)到
2、成功的喜悅,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作學(xué)習(xí)的能力。 (一) 教材重難點(diǎn)分析與設(shè)計(jì) 現(xiàn)實(shí)生活中,由于交往中存在這樣那樣的問(wèn)題,致使不少同學(xué)不能全面認(rèn)識(shí)交往,認(rèn)識(shí)不到交往對(duì)一個(gè)人身心發(fā)展的重要性。因此,在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)交往的必要性和重要性,以便于在生活中積極交往自然成為本框題的重難點(diǎn)問(wèn)題。 在教學(xué)中,主要采用學(xué)生結(jié)合多媒體展示的圖片和自己的生活實(shí)際分小組討論分析,然后總結(jié)理解問(wèn)題,再用多媒體展示這一知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生讀、記、寫(xiě),來(lái)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。 (二) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)交往的重要性 能力目標(biāo):在生活中學(xué)會(huì)積極交往
3、 思想覺(jué)悟目標(biāo):培養(yǎng)積極交往的心態(tài),在交往中做一個(gè)受歡迎的人 這樣設(shè)計(jì)目標(biāo),融知識(shí)、能力、覺(jué)悟于一體,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)了思想品德課的基本要求。 (四)教學(xué)模式設(shè)計(jì) 本節(jié)課采用“創(chuàng)設(shè)情景—巧疑誘思—精講釋疑—點(diǎn)撥導(dǎo)行”的教學(xué)模式,運(yùn)用這種教學(xué)模式,能夠符合新教材課改的要求,有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智;同時(shí),這種教學(xué)模式靈活新穎注重思想教育,可以使思想品德課的教學(xué)內(nèi)容富有趣味,增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和吸引力;它還能體現(xiàn)素質(zhì)教育,充分突出學(xué)生的主體地位,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,全面發(fā)展。
4、 教 學(xué) 實(shí) 錄 (上課,師生互致問(wèn)候) 師:有一首歌名叫《找朋友》,同學(xué)們會(huì)唱嗎? 生:會(huì)! 師:好!我起個(gè)頭,同學(xué)們一起唱,好嗎? 生:好! 師:一、二開(kāi)始! 學(xué)生唱歌 師:同學(xué)們唱得真不錯(cuò)!在生活中,怎樣才能找到朋友呢? 生:與別人交往 師:對(duì)。今天,我們就來(lái)共同來(lái)探討關(guān)于交往的話題。 (設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生放松緊張的心理,同時(shí)引出交往的話題,自然導(dǎo)入新課。) 師:請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到32頁(yè),咱們來(lái)學(xué)習(xí)第二單元第三課的第一框題。請(qǐng)同學(xué)們看一下本課的課題是什么? 生:在交往中完善自我 師:那第一框的題目呢? 生:交往伴
5、一生,一生在交往。 師:同學(xué)們看得真快!對(duì),咱們就來(lái)共同學(xué)習(xí)“交往伴一生,一生在交往”。(板書(shū)課題) (以上環(huán)節(jié)是讓學(xué)生大體了解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)) 師:請(qǐng)同學(xué)們看黑板,從課題中你能學(xué)到什么知識(shí)? 生:人的一生離不開(kāi)交往。 師:同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò),這說(shuō)明交往對(duì)我們很重要。再請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們:你們的主要任務(wù)是什么? 生:學(xué)習(xí)。 師:那好,剛才咱們說(shuō)了交往對(duì)我們很重要,現(xiàn)在你們又說(shuō)學(xué)習(xí)是你們的主要任務(wù),這就有兩個(gè)觀點(diǎn)出現(xiàn)。下面,咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小的辯論會(huì)。 (多媒體展示“小小的辯論會(huì)”。正方觀點(diǎn)“交往對(duì)我們很重要”,反方觀點(diǎn)“我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不用費(fèi)心去交往”。) 學(xué)生看大屏幕,了解辯題。
6、 師:(把學(xué)生分為正、反兩方)下面就請(qǐng)同學(xué)門(mén)討論分析能夠支持你方觀點(diǎn)的話題,把要點(diǎn)寫(xiě)在學(xué)案上。三分鐘后我們展開(kāi)辯論。 (設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),自主探究,從中初步認(rèn)識(shí)交往的重要性,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。) 學(xué)生與自己一方的同學(xué)展開(kāi)討論。 師:好了,辯論開(kāi)始。同學(xué)們可以自由辯論。那方先來(lái)?好,正方。 正方:通過(guò)交往,我們可以從別人身上學(xué)到許多知識(shí),還可以獲得幫助,所以說(shuō)交往對(duì)我們很重要。 師:說(shuō)得不錯(cuò),反方同學(xué)。 反方:我方認(rèn)為,我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),如果把心思放在交往上,就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間,影響我們的學(xué)習(xí),所以不用費(fèi)心去交往。 師:反方同學(xué)認(rèn)為交往耽誤
7、學(xué)習(xí)時(shí)間,正方同學(xué)怎么認(rèn)為呢? 正方:交往可以讓我們結(jié)識(shí)許多好朋友,可以讓我們傾訴自己心中的苦悶,還可以讓我們分享自己的快樂(lè)。我認(rèn)為還是交往重要。 師:好一個(gè)排比句! 反方:你交往的并不一定都是好朋友,如果結(jié)交了不好的朋友,就會(huì)讓自己學(xué)壞。就像把腳踏進(jìn)沼澤地里一樣,讓你難以自拔。 師:這么嚴(yán)重? 正方:正因?yàn)檫@樣,才應(yīng)該交往。當(dāng)你的腳陷進(jìn)沼澤地里時(shí),單靠自己的力量是拔不出來(lái)的,更需要朋友的幫助才能從里面拔出來(lái)。 師:好一個(gè)伶牙俐齒! 反方:父母把我們辛辛苦苦的養(yǎng)大,就是希望我們能好好的學(xué)習(xí),如果把心思放在交往上,不好好學(xué)習(xí),豈不辜負(fù)了父母的期望。 正方:在家靠父母,出外靠朋友嘛
8、!多個(gè)朋友多條路。 反方:我們還是認(rèn)為學(xué)習(xí)重要,只有通過(guò)學(xué)習(xí),才能學(xué)到許多知識(shí),才能更好的報(bào)效祖國(guó)。 正方:那不與人交往,你就會(huì)成為書(shū)呆子,性格會(huì)很孤僻,會(huì)缺少朋友,影響你的健康成長(zhǎng)。 … … 師:同學(xué)們說(shuō)的都很好,都快成為辯論家了。你們真讓我為難,我很難說(shuō)誰(shuí)辯論的更好。這樣吧,請(qǐng)你們握手言和,把正、反兩方的觀點(diǎn)融合起來(lái),看一下這兩種觀點(diǎn)放在一起的正確說(shuō)法是什么? 生:對(duì)我們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)很重要,交往也很重要。 師:說(shuō)得真好!是的,在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)習(xí)很重要,交往也很重要。那我們?cè)撛趺醋瞿兀? 生:努力去學(xué)習(xí),用心去交往。 師:說(shuō)得真不錯(cuò)!請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們:如果一個(gè)人離開(kāi)了與人的交往,
9、會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)看大屏幕。(展示“狼孩”的圖片和相關(guān)內(nèi)容) 學(xué)生看大屏幕,讀相關(guān)內(nèi)容。 (根據(jù)實(shí)例分析,易于理解,加深印象。) 師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下,從“狼孩”的一生中我們能夠?qū)W到什么道理? 生:;離開(kāi)了與人的交往,會(huì)使自己很孤僻。 生:會(huì)讓一個(gè)人智力低下,心理發(fā)育不健全。 生:會(huì)影響一個(gè)人的健康成長(zhǎng) 師:同學(xué)們說(shuō)得非常好!這再次說(shuō)明了什么? 生:交往對(duì)我們很重要。 師:交往的重要性到底有哪些呢?請(qǐng)看大屏幕。(多媒體展示關(guān)于交往的幾個(gè)生活場(chǎng)景圖片)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片,結(jié)合自己的生活實(shí)際,以小組為單位充分展開(kāi)討論。 (讓學(xué)生通過(guò)合作探究解決問(wèn)題,充分認(rèn)識(shí)交往的重要性
10、,突破重難點(diǎn)) 學(xué)生分小組討論,氣氛十分熱烈。 師:好!誰(shuí)能說(shuō)一下? 生:交往可以讓我們結(jié)交許多朋友。 生:交往可以讓我們學(xué)到許多知識(shí)。 生:交往可以讓我們心情愉快;可以讓我們擺脫孤寂,找到感情的寄托,實(shí)現(xiàn)心靈的溝通;還可以讓我們結(jié)交好朋友,從而獲得幫助。 師:又是一個(gè)非常棒的排比句!好,咱們總結(jié)一下。(板書(shū))交往可以讓我們心情 ,結(jié)交許多 ,朋友間還可以 。 學(xué)生說(shuō)老師寫(xiě),共同完成板書(shū)。 老師將板書(shū)設(shè)計(jì)成為“太陽(yáng)”。(形象,重難點(diǎn)突出,還可以加深學(xué)生的理解。) 師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏创笃聊?。(多媒體展示“交往的重要性”這一知識(shí)點(diǎn))請(qǐng)同學(xué)們用心讀兩遍。學(xué)生讀
11、、記。 師:記下來(lái)了嗎? 師:好,請(qǐng)把你對(duì)這一問(wèn)題的理解寫(xiě)在學(xué)案上。 學(xué)生寫(xiě)。(有利于鞏固知識(shí),加深理解。) 師:我們已充分認(rèn)識(shí)到了交往對(duì)我們的重要性,那么在生活中我們應(yīng)樣交往呢?請(qǐng)看屏幕。 (多媒體展示生活場(chǎng)景問(wèn)題:別人遇到困難時(shí),我會(huì) ;好朋友生病落下功課時(shí),我會(huì) ;同學(xué)向我請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí),我會(huì) ;看到盲人過(guò)馬路時(shí),我會(huì) ;在公交車(chē)上,看到老人上車(chē),我會(huì) 。) (本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生明白在交往中要幫助別人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。) 學(xué)生稍加思考,舉手回答。 師:請(qǐng)同學(xué)們回答。 生:看到別人遇到困難,我會(huì)主動(dòng)幫助他
12、。 生:我會(huì)伸出友誼之手。 生:我會(huì)盡我最大的努力。 師:你們真熱心! 生:好朋友生病落下功課,我會(huì)找時(shí)間去給他補(bǔ)課。 生:我會(huì)安慰他,并幫他補(bǔ)課、預(yù)習(xí)功課。 師:你想得真周到! 生:同學(xué)向我請(qǐng)教問(wèn)題,我會(huì)耐心幫他解答。 生:我會(huì)告訴他,沒(méi)關(guān)系,咱們一起來(lái)解決。如果我不會(huì),我會(huì)和他一起去請(qǐng)教別人,把問(wèn)題解決掉。 師:你真細(xì)心! 生:遇到盲人過(guò)馬路,我會(huì)攙扶他過(guò)去。 生:我會(huì)幫他到要去的地方。 師:好人做到底。 生:在公交車(chē)上,看到老人上車(chē),我會(huì)主動(dòng)讓座。 師:如果沒(méi)有座位呢? 生:我會(huì)勸說(shuō)別人讓座。 師:怎么勸說(shuō)? 生:告訴他們,尊重老人是中華民族的傳統(tǒng)美德
13、。 師:對(duì)!既幫助了老人,又教育了別人,你做得真棒! 師:同學(xué)們的一番表白真讓我感動(dòng)。在交往中獲得幫助是快樂(lè)的,幫助別人也是快樂(lè)的。你愿意跟什么樣的人交往呢? (本環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo),讓學(xué)生明白,在交往中要做一個(gè)受人歡迎的人) 生:品德高尚的人。 生:重情義的人。 生:對(duì)我、對(duì)社會(huì)有益的人。 … … 師:你怎樣才能知道他品德是不是高尚呢?比如說(shuō)你剛認(rèn)識(shí)一個(gè)人? 生:我試探他。 師:怎么試探? 生:假裝讓他和我一起去網(wǎng)吧,如果他對(duì)我進(jìn)行勸說(shuō),就說(shuō)明他還算是好人;如果他跟我一起去,就證明他不是好人。 師:你真聰明! 生:我故意在他面前扔一點(diǎn)垃圾,如果他揀起來(lái),就說(shuō)明他品
14、質(zhì)不錯(cuò);如果他不揀,就說(shuō)明他品質(zhì)不怎么樣。 師:小事也能反映大問(wèn)題,也就是說(shuō),同學(xué)們都愿意結(jié)交品質(zhì)好,對(duì)社會(huì)、對(duì)他人都有利的人。那么在交往中,我們自己也要做到這一點(diǎn)。做一個(gè)受歡迎的人。 師:在交往中我們還要注意什么問(wèn)題呢? (對(duì)如何交往這一問(wèn)題進(jìn)行正確引導(dǎo)) 生:多交益友,善交諍友,不交損友。 生:在交往中,我們一定要慎重。 師:說(shuō)得真好!為什么要這樣去做呢? 生:避免結(jié)交壞朋友。 生:避免受傷害。 師:對(duì)!在生活中我們要學(xué)會(huì)交往,謹(jǐn)慎擇友,多交益友。在交往中完善自我,健康成長(zhǎng)。 師:請(qǐng)同學(xué)們做學(xué)案上的“探究心靈思考題”。 (有利于檢查教與學(xué)的效果,鞏固重難點(diǎn)。) 學(xué)生
15、認(rèn)真讀題、思考。 師:是什么讓許強(qiáng)又擁有了朗朗的笑聲? 生:朋友的幫助和鼓勵(lì)。 生:朋友的祝福。 師:說(shuō)得很好,那么你的感受是什么? 生:交往可以讓人心情愉快。 生:交往可以讓人結(jié)交許多朋友。 生:朋友的幫助可以讓人戰(zhàn)勝困難。 師:也就是說(shuō)交往對(duì)我們很重要。 師:請(qǐng)同學(xué)們想一下,你這節(jié)課最大的收獲是什么? (設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生學(xué)有所獲,體驗(yàn)到成功的喜悅。) 生:我認(rèn)識(shí)到交往對(duì)我們很重要。 生:我懂得了交友要交好朋友。 生:我明白了交往可以讓人心情愉快。 生:我知道了在交往中要多幫助別人。 生:我明白了交友要慎重。 … … 師:說(shuō)得真不錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們看黑板,通過(guò)交
16、往我們可以心情愉快,結(jié)交朋友,朋友的幫助會(huì)讓我們戰(zhàn)勝困難,這樣我們就會(huì)感受到友情的溫暖,我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光,我們就能健康成長(zhǎng),完善自我?。ㄟ呎f(shuō)邊把太陽(yáng)的光芒畫(huà)出來(lái)。) 師:這節(jié)課就上到這里。下課。 生:老師再見(jiàn)! 師:同學(xué)們?cè)僖?jiàn)! 教學(xué)反思: 經(jīng)過(guò)反思,本節(jié)課的不足之處在于: 1、 課前沒(méi)有和吹哨的老師協(xié)調(diào)好,以致于準(zhǔn)備的課前三分鐘的與學(xué)生交流過(guò)于急促,只說(shuō)了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎就上課了,沒(méi)能在上課前就讓學(xué)生放松下來(lái)。 2、 課前學(xué)案忘記發(fā)放,使得用學(xué)案時(shí)學(xué)生一片茫然。雖然老師不緊張,但因此耽誤了教學(xué)的時(shí)間。 3、 課堂氣氛沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。有一部分女生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)
17、,課堂氣氛沒(méi)有完全激活。 本節(jié)課的成功之處在于: 1、 引課比較新穎,讓學(xué)生緊張的心情放松下來(lái),也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2、 辯論會(huì)引入課堂,符合課改的要求,對(duì)重難點(diǎn)的突破比較到位。 3、 教師比較有激情,鼓勵(lì)性語(yǔ)言親切自然,恰到好處。 4、 思想教育貫穿課堂始終,體現(xiàn)了思想品德課的基本要求。 5、 突出了學(xué)生的主體地位,所有知識(shí)點(diǎn)都由學(xué)生自主探究得出,教師只是起了引導(dǎo)作用。 6、 板書(shū)比較有新意,既突出重難點(diǎn),有蘊(yùn)含了思想教育在其中。 努力方向: 1、 進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,上好上活思想品德課。 2、 深挖教材,使課堂教學(xué)有新意、有深度。 3、 錘煉語(yǔ)言,增加語(yǔ)言的生動(dòng)性和思想性,提高語(yǔ)言的感染力。 4、 多鍛煉,提高心理素質(zhì)和課堂調(diào)控能力。
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