2022春九年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 19 棗兒直擊中考 新人教版

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1、2022春九年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 19 棗兒直擊中考 新人教版 三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。 鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。 整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。 唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？ 一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。 鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒

2、廢了一個(gè)冬天，聽說要建飛機(jī)場(chǎng)。 一陣春風(fēng)吹來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。 鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。 后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他的手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。 最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的

3、傳人。大龍心高氣傲，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了。 唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。 鷂爺正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？ 你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。 男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過兒子的影子，一會(huì)兒又閃過孫子的影子。 突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。 鷂爺沒

4、有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。 男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。 男孩噘著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個(gè)人跑出來了？男孩說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。 鷂爺心一動(dòng)，隨口問，告訴爺爺，根是啥？ 男孩一臉迷茫，搖頭不知。 鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就飛不回來了。 男孩似懂

5、非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭. 此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。 恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然…… 【微詞典】[1]憂心忡（chōng）忡：形容憂愁不安的樣子。[2]九霄（xiāo）云外：形容遠(yuǎn)得無影無蹤。 1.讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 ____________________________________________________________ _________________________

6、___________________________________ 2.品析文章第5段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.文中寫男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 ___________________________________________________________ ________________________

7、____________________________________ ____________________________________________________________ 4.《飄逝的風(fēng)箏》這一題目有何含義？ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ _________________________________________________________

8、___ 參考答案 1.鷂爺是一個(gè)扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對(duì)農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。 點(diǎn)撥：文章主要寫了三方面內(nèi)容：鷂爺邁出家門看挖掘機(jī)蠶食院落，憂心忡忡，鷂爺回憶自己扎風(fēng)箏的經(jīng)歷，鷂爺對(duì)小男孩跟隨父親尋根祭祖心生感慨，通過這些內(nèi)容以及對(duì)鷂爺神態(tài)、心理、語言的描寫，可以看出鷂爺對(duì)傳統(tǒng)技藝的固守、對(duì)親情的渴望以及對(duì)農(nóng)村前景的憂慮。 2.“蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進(jìn)程中挖掘機(jī)一步步摧毀村莊院落的過程，傳達(dá)出鷂爺對(duì)農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。 點(diǎn)撥：“蠶食”本義是像蠶吃桑葉那樣一點(diǎn)一點(diǎn)地咬食，作者在這里用擬人手法寫挖掘機(jī)無情摧毀村莊院落的動(dòng)作，傳達(dá)出鷂爺

9、內(nèi)心的情感。 3.這一情節(jié)照應(yīng)了文章題目；表現(xiàn)了鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心，豐富了人物形象；促人思考“根”是什么，深化了小說主題。點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【故事情節(jié)作用分析法】。一般從下面幾個(gè)方面來分析：（1）對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點(diǎn)題或突出主題。（2）對(duì)塑造人物形象方面的作用。要么豐富了人物性格，要么表現(xiàn)了人物性格。（3）對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說就是埋下伏筆，為下文中情節(jié)的發(fā)展做鋪墊；或推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。答題模式：××情節(jié)（事物）在文中有……的作用（結(jié)構(gòu)），突出了……，表現(xiàn)了……（內(nèi)容）。文中男孩放風(fēng)箏這…情節(jié)引發(fā)了鷂爺對(duì)往昔生活的回憶，也引發(fā)了鷂爺對(duì)“根”的理解，內(nèi)容方面豐富了人物形象，深化了主題；最后風(fēng)箏從男孩手中飄逝，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了標(biāo)題。 4.文章題目不僅僅指鷂爺給男孩放但最終飛走的風(fēng)箏，也是指面臨消失的傳統(tǒng)技藝，更是指逐漸衰弱的鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。 點(diǎn)撥：標(biāo)題含義應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容、人物形象、主題由淺入深地進(jìn)行理解。文章題目的淺層意思很好理解，深層意思則要結(jié)合全文，看到由于城市化的進(jìn)程，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，年輕人不愿學(xué)習(xí)如扎風(fēng)箏一般費(fèi)事的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進(jìn)城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統(tǒng)技藝面臨消失。