一年級(jí)音樂下冊(cè) 童謠說唱 2教案 蘇教版

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1、一年級(jí)音樂下冊(cè) 童謠說唱 2教案 蘇教版 第五單元 童謠說唱 課時(shí) 第二課時(shí) 備注 教學(xué)內(nèi)容 1.唱:顛倒歌 2.聽:天黑黑 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 樂于用音樂的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛之情。 能力目標(biāo) 通過各種形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。 技能目標(biāo) 能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。 課前分析 教材分析 本課所選的作品都是幽默滑稽的童謠。曲調(diào)生動(dòng)活潑,饒有趣味。 學(xué)生分析 每個(gè)人的童年時(shí)代都有童謠相伴,孩子們樂于把這些童謠掛在嘴邊,選擇一些孩子喜歡的歌謠,符合孩子的心理,樂于被孩子接受。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活

2、動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 1.這節(jié)課給小朋友們帶來了一首老師小時(shí)侯的歌曲《天黑黑》。 2.初聽歌曲,聽一聽它講了一個(gè)什么樣的故事。 3.復(fù)聽歌曲,感受歌曲幽默詼諧的情緒。 4.你覺得歌曲中最有意思的是哪一段,一起跟著錄音哼一哼。 5.再聽歌曲,角色扮演。 二、故事導(dǎo)入,學(xué)唱新歌 1.老師帶小朋友到動(dòng)物王國(guó)走一走,那里發(fā)生了有趣的事情,聽一聽是什么? 2.聽錄音范唱。出示課題 3.隨鋼琴輕聲哼唱歌詞若干遍。 4.歌曲處理,引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱,富有表情。 5.隨著伴奏輕松愉快地延長(zhǎng)歌曲,并用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)。 三、歌詞創(chuàng)編,開拓知識(shí) 1.學(xué)了這首歌,小朋友有什么想

3、法? 2.你能否把歌詞變一變,讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?我們?cè)賮沓怀? 1.聆聽 2.感受 附送: 2019-2020年一年級(jí)音樂下冊(cè) 童謠說唱 3教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 唱:《顛倒歌》 動(dòng):我的創(chuàng)造《顛倒謠》 教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱歌曲,學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。 2.通過跟讀歌謠,使學(xué)生的口齒更加伶俐,動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。 教學(xué)過程: 1.語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)興趣,活躍課堂 師:今天,老師從大森林里請(qǐng)來了幾位動(dòng)物朋友,它們特別希望趕快見到你們,與咱們一起參加今天的音樂活動(dòng),想不想讓它們馬上出現(xiàn)呀? 2.出示圖片,吸引注意,做好鋪墊

4、師:在獅子大王的指揮下,動(dòng)物們分別用自己的方式向小朋友問好呢: 老鼠:5 5 3 1 5 5 3 1 6 6 5 — 小朋 友 呀 小朋 友 呀 你 們 好 獅子:6 6 6 5 6 5 3 1 2 3 2 — 螞蟻:3 3 2 1 6 1 2 3 5 6 0 大象:6 5 3 6 5 5 3 2 2 3 2 1 0 3.范唱歌曲 師:如果小動(dòng)物不聽獅大王的指揮,森林里會(huì)發(fā)生什么事呀?聽范唱。 4.學(xué)唱歌曲 (1)師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。 (2)一句句學(xué)唱歌詞。 (3)隨琴聲完整地哼唱全曲,及時(shí)指導(dǎo)唱得不對(duì)之處。 (4)隨伴奏音樂唱全曲。 5.根據(jù)歌曲情緒的變化,在每句歌曲后加上合適的語(yǔ)氣詞,或一些合適的動(dòng)作。 (1)討論加語(yǔ)氣詞及動(dòng)作。 (2)用各種形式唱一唱。 6.學(xué)說顛倒謠 (1)跟著老師念一念。 (2)用踏腳、拍手、捻指的動(dòng)作為歌謠伴奏。 (3)用《顛倒歌》的旋律唱一唱《顛倒謠》。 7.試一試,師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》。 8.課堂小結(jié)。

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