《一年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字 2》教案 湘教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字 2》教案 湘教版(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字 2》教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,其中“人、口、目、耳、手、足”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)基本筆畫“ ”。
2、通過觀察比較,初步了解象形字的來歷,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、誦讀兒歌,知道人的雙手作用很大,懂得“自己的事情自己做”的道理。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,正確規(guī)范地書寫其中的6個(gè)。
難點(diǎn):初步感受象形字的來歷,激發(fā)識(shí)字興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 生字卡片
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)
一、游戲?qū)?
1、讓學(xué)生伸出雙手摸摸
2、自己的頭和臉,看能摸到什么。
師生做游戲,生匯報(bào)
二、認(rèn)讀生字
1、課件依次出示帶拼音生字及相應(yīng)圖片。同學(xué)們,讓我們與它們打個(gè)招呼吧。
2、師指導(dǎo)拼讀:“手”是翹舌音,“足”是平舌音。
1、生隨課件,自由讀,指名讀,齊讀,去拼音音讀,男女賽讀
2、師正音,點(diǎn)撥,強(qiáng)調(diào),應(yīng)讀音應(yīng)注意地方
3、師板書生字。
三、識(shí)記字形
1、首先讓學(xué)生觀察找一找圖畫中,哪一部分與生字的哪些筆畫相似。
2、課件展示漢字演變過程。
1、生觀察
2、小組合作交流
3、全班交流
四、鞏固識(shí)字
1、課件出示生字,要求學(xué)生給每個(gè)生字寶寶找伙伴
2、課件出示一些與生字相關(guān)的基本詞語。
3、拿出
3、生字卡片,游戲鞏固識(shí)字(全班同學(xué)小手拍起來,師拿著生字卡片在學(xué)生中穿俊,停在哪個(gè)學(xué)生旁邊,全班安靜下來,那個(gè)小朋友站起來拍打師手中的生字卡片,并讀出生字,讀對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指,失敗,全班糾正。)
1、生口頭組詞。
2、師帶讀,生自由繼續(xù)齊讀,自主選擇生字記憶。
3、自主選詞說句子
4、拍手游戲鞏固復(fù)習(xí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)生字
1、“人”、“口”、“手”、“目”、“耳”、“足”
開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字。
二、指導(dǎo)書寫生字
1、認(rèn)識(shí)基本筆畫: (彎鉤)
2、讓生觀察生字的筆畫在田字格中的位置
3、師范寫
強(qiáng)調(diào)“人”,先撇后
4、捺及“八”的筆畫位置,“目”的筆順與外框,做比較,“耳”與“手”中橫的長(zhǎng)短作比較
4、學(xué)生描紅,練寫
1、生,模寫并對(duì)照范字找出不足之處練寫,同桌之間互檢互評(píng)。
2、生描紅,練寫,師下位巡視,指導(dǎo)、及時(shí)糾錯(cuò),強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)。
三、誦讀兒歌
1、自由讀課數(shù)中兒歌(圈出二類生字)
2、課件出示兒歌,從課件重點(diǎn)突出二類生字。師強(qiáng)調(diào)“自”是整體認(rèn)讀音節(jié),“穿”是鼻音又是三拼音節(jié)。
3、讓學(xué)生自主編動(dòng)作讀兒歌
4、小老師編動(dòng)作帶讀
5、背誦兒歌。
1、生自由拼讀,認(rèn)讀二類生字,(點(diǎn)名讀,齊讀,隨機(jī)讀)師板,書二類生字,自主編動(dòng)作讀。
2、編動(dòng)作,朗讀中體會(huì)手的作用,師點(diǎn)撥“自己的事
5、情自己做”的理解。
四、總結(jié)
小朋友,學(xué)習(xí)這篇課文你收獲了什么
總結(jié)談話
反思提高
附送:
2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字 3》教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)正確美觀地在田字格中書寫8個(gè)漢字,認(rèn)識(shí)三種新筆畫。
2、通過看圖—誦讀——活動(dòng),流利地背誦詞串。
3、、結(jié)合象形文字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)正確美觀地在田字格中書寫8個(gè)漢字,認(rèn)識(shí)三種新筆畫。通過看圖—誦讀——活動(dòng),流利地背誦詞串。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合象形文字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力。
教學(xué)
6、準(zhǔn)備:生字卡片、詞語卡片、圖畫
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)
一、圖文結(jié)合,導(dǎo)入新課
導(dǎo)語:
1、小朋友,老師帶來了四幅圖,你們能一眼看出圖上畫的是什么嗎?學(xué)生說畫名、老師隨機(jī)貼出“太陽、月、水、火”生字卡片,一名學(xué)生帶讀,其他跟讀卡片生字。
2、觀察四幅圖的名字有什么不同?指出其它三個(gè)是單字,“太陽”是兩個(gè)字,師引出“太陽”的另一個(gè)名字“日”,并讓學(xué)生明白“日”是整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)生齊讀。老師將四個(gè)象形字:“ ”貼在黑板上,讓學(xué)生知道區(qū)分不是畫是古代的象形字,
7、并讓學(xué)生觀察它們的樣子像什么?比較象形字和生字在形狀上的聯(lián)系。
1、學(xué)生說畫名、老師隨機(jī)貼出“太陽、月、水、火”生字卡片,一名學(xué)生帶讀,其他跟讀卡片生字。
2、老師將四個(gè)象形字貼在黑板上,讓學(xué)生知道區(qū)分不是畫,是古代的象形字,并讓學(xué)生觀察它們的樣子像什么?比較象形字和生字在形狀上的聯(lián)系。
二、認(rèn)讀生字,拓展組詞
1、剛才小朋友通過圖畫和象形文字認(rèn)識(shí)了這四個(gè)字,說說看你們還在哪里看到過這些字。
2、小朋友們真了不起,認(rèn)識(shí)了這么多老師還沒教的字,現(xiàn)在我們來為這些生字寶寶找朋友吧!
3、出示詞語卡片、老師帶讀、說說看,為什么為生字寶寶找來了這些朋友?
學(xué)生自由說原因,有從顏色、形狀等,
8、老師鼓勵(lì)學(xué)生拓展組詞。
游戲:給生字寶寶找朋友,學(xué)生自由說原因,有從顏色、形狀等,老師鼓勵(lì)學(xué)生拓展組詞。
三、鞏固識(shí)字
小朋友們你們真棒,不僅學(xué)習(xí)了四個(gè)生字,還會(huì)組很多詞語,現(xiàn)在,我們就來玩一個(gè)“詞語對(duì)對(duì)碰”的游戲。(老師取下黑板上所有的卡片),將寫有(紅日、月牙、河水、火苗、彎彎、圓圓、清清、紅紅)等詞語的卡片,分發(fā)給有關(guān)小朋友,請(qǐng)他們上臺(tái)先讀出手中卡片上的詞語,并將它貼在黑板上,看看哪兩個(gè)同學(xué)將詞語碰在了一起,碰對(duì)了,我們就大聲讀出來。
游戲:詞語對(duì)對(duì)碰:老師取下黑板上所有的卡片,將寫有(紅日、月牙、河水、火苗、彎彎、圓圓、清清、紅紅)等詞語的卡片,分發(fā)給有關(guān)小朋友,請(qǐng)他們
9、上臺(tái)先讀出手中卡片上的詞語,并將它貼在黑板上,看看哪兩個(gè)同學(xué)將詞語碰在了一起,碰對(duì)了,我們就大聲讀出來。
四、指導(dǎo)書寫
1、小朋友,你們一定和這些生字寶寶交上了朋友了,現(xiàn)在,我們要把其中的四個(gè)生字寶寶送回家,只有回到家里,它們才會(huì)更漂亮,知道它們的家在哪嗎?
2、指導(dǎo)在田字格中書寫,寫“日”時(shí),注意筆順先里邊,后封口,里面只一橫,老師邊寫邊讀筆畫名稱、學(xué)生書寫,并在教材中描紅。
3、學(xué)習(xí)“日、水、火”三個(gè)生字方法同日、月的基本筆畫“丁”(橫折鉤),“冰”的基本筆畫“>”(橫撇),并板書筆順:
共4畫。
老師指導(dǎo)書寫生字,學(xué)生書空,描紅。
板 書 :
10、
huǒ
水
shuǐ
水
yuè
月
rì
日
11、
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容:
一、象形文字,導(dǎo)入生字
導(dǎo)語:
1、上節(jié)課我們知道象形文字就是和物體的形狀比較相似的古代文字,現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了4個(gè)象形字,你們看它們象什么?
學(xué)生自由想像在想像中對(duì)生字有初步印象
引出:山、石、田、土
2、學(xué)生讀老師糾正其發(fā)音,注意翹舌音,整體認(rèn)讀音節(jié)
12、。
教師出示剩余4個(gè)象形字,學(xué)生自由想象。
二、圖文結(jié)合,學(xué)詞語
1、出示彩圖,并在每幅圖下貼了詞語,小朋友為了你們能更好的認(rèn)識(shí)圖畫及生字詞語,老師給每個(gè)詞語,帶上了拼音帽子,誰來讀一讀?
你讀得真好,老師獎(jiǎng)你一顆金貝殼,誰想和他比一比?(指名讀)給予獎(jiǎng)勵(lì),同學(xué)們一起來讀一讀(齊讀)
2、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)嗎?區(qū)分詞和詞,雖然是一個(gè)一個(gè)的,但是只要認(rèn)真觀察我們發(fā)現(xiàn)它們也有聯(lián)系哦,在其中加一個(gè)“有”字試試
如:青山有石頭,田地有泥土
3、讓我們一起來讀,邊讀邊想。
根據(jù)音節(jié)學(xué)習(xí)讀音。并通過自編小詩記住讀音。
三、鞏固識(shí)字
1、剛才,小朋友們借助拼音,又認(rèn)識(shí)了不少的詞語,現(xiàn)在,老師要摘
13、掉拼音帽子,帶生字寶寶出門了,你們可千萬別喊錯(cuò)它們的名字呀,出示生字、詞語卡,學(xué)生開火車讀。
2、小朋友你們真棒,就讓我們端端正正地把4個(gè)生字寫到田字格里吧。
去掉音節(jié),開火車認(rèn)讀生字。
四、指導(dǎo)書寫
學(xué)生試寫感悟,在寫“山”時(shí),注意第一筆是豎,寫在田字格豎中線,筆順規(guī)則,先中間后兩邊,認(rèn)識(shí)基本筆畫,“L”(豎折),學(xué)寫“田”字時(shí),和“日”相同,生里邊后封口,“土”字上橫短,下橫長(zhǎng)。學(xué)生仔細(xì)看老師寫,然后,老師看學(xué)生邊念筆畫,邊書空寫,再在教材上描紅寫,同桌評(píng)議,欣賞。
1、老師示范書寫漢字,學(xué)生觀察。
2、學(xué)生描紅書寫所學(xué)生字。
3、同桌評(píng)議,欣賞
五、實(shí)踐作業(yè)
收集一下生活中哪些地方有我們學(xué)習(xí)的生字,并把生字做成卡片。
拓展延伸。