一年級品德與生活上冊 我長大了教案 首師大版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):106754698 上傳時(shí)間:2022-06-13 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?2.50KB
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1、一年級品德與生活上冊 我長大了教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo): 情感與態(tài)度:心中有榜樣,愿意朝著新的目標(biāo)不斷進(jìn)步。 知識(shí)與能力:能看到自己的成長變化,感受到自己在一天天長大,學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。 行為與習(xí)慣:面對學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決,不膽怯。 教學(xué)重點(diǎn):能看到自己的成長變化,感受到自己在一天天長大,學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn):面對學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決,不膽怯。 教學(xué)安排: 課時(shí):1 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備: (1)布置學(xué)生收集從小到現(xiàn)在的照片。 (2)本班學(xué)生成長過程中父母精心照料的感人事例錄音。 (3)設(shè)計(jì)幾個(gè)適合學(xué)生接受能力、又有一定難度的

2、室內(nèi)游戲。 (4)了解并把握本班學(xué)生進(jìn)步的典型事例。 2.學(xué)生準(zhǔn)備: (1)收集自己從小到現(xiàn)在的照片、衣物、玩具等,選出幾張能代表自己在長大的照片,觀察自己發(fā)生了哪些變化。 (2)向父母了解自己出生時(shí)的身長、體重,測量自己現(xiàn)在的身高、體重,并記錄下來。 (3)想想或問問父母、老師、同學(xué)自己有哪些進(jìn)步。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 1.教師出示學(xué)生剛出生不久的照片:猜是誰? 2.教師;這張照片上的寶寶是我們班的田田同學(xué),我們每一個(gè)人,都隨著時(shí)間的推移,不斷的在長大,今天就讓我們回過頭來,尋找自己成長的足跡。 二、尋找自己成長足跡: 1.學(xué)生出示自己成長過程中所用過的東西

3、,穿過的衣服、戴的帽子等。 2.談自己的父母照顧自己的感人故事 三、我在進(jìn)步; 展示活動(dòng): 要求:你覺得自己在哪方面進(jìn)步最大,就表演哪方面。 生小組活動(dòng): 畫畫、唱歌、口算…… 評選出進(jìn)步最大的同學(xué),發(fā)進(jìn)步星 四、我不怕難 師:在學(xué)習(xí)和生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到很多困難,該怎么辦呢? 學(xué)生交流后匯報(bào) 活動(dòng): (1)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)克服困難的游戲,請其他組做一做,每組把設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容填在書上。 (2)活動(dòng):一組說要求,另一組做 師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),只要努力去克服困難,就一定會(huì)取得成功。 五、布置作業(yè): 1.搜集一些鼓勵(lì)我們克服困難的名言。2.在生活中勇于克服

4、困難,體會(huì)快樂。 板書設(shè)計(jì): 我在長大 課后小結(jié): 這一主題的呈現(xiàn)本身就是從生活中來的,體驗(yàn)成長歷程,感激父母的養(yǎng)育之恩。了解父母的工作和勞動(dòng),知道自己對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。懂得簡單的安全常識(shí),學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)方法;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的教養(yǎng)。不僅有著過去的生活,有現(xiàn)在的生活,還包含著對今后生活的預(yù)期。社會(huì)生活時(shí)間和空間的坐標(biāo)在這一主題學(xué)習(xí)中是十分明顯的。 這一節(jié)課,學(xué)生在處理自身收集的有關(guān)材料的過程中。實(shí)際上已經(jīng)有了一次體驗(yàn),在課堂中老師扮演的是一個(gè)“組織者”的角色,組織學(xué)生將已有的生活體驗(yàn)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)、提升,從而形成道德品質(zhì)的過程。給他們充分展現(xiàn)自

5、我的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中體會(huì)父母養(yǎng)育之恩,明白自己要如何回報(bào)父母的關(guān)愛。 我長大了學(xué)生感悟父母養(yǎng)育自己的辛苦,不到位,如果課前讓學(xué)生同父母交流,把感人的故事錄音也許效果會(huì)好一些。 附送: 2019-2020年一年級品德與生活上冊 收獲的秋天教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo): 情感與態(tài)度:通過了解秋天的收獲,感受大自然的養(yǎng)育之情; 知識(shí)與能力: 知道幾種常見植物果實(shí)和種子的形態(tài),初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類的方法,學(xué)會(huì)制作簡單的種子標(biāo)本,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。 行為與習(xí)慣:培養(yǎng)收集學(xué)習(xí)資料的能力 教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)果實(shí)和種子分類的方法,學(xué)會(huì)制作簡單的種子標(biāo)本,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。

6、 教學(xué)難點(diǎn):通過觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分類能力。 教學(xué)安排: 課時(shí):1 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備: (1) 果實(shí)和種子的實(shí)物或圖片。 (2) 洗刷干凈的小瓶、小盒等容器。 (3) 麥穗——饅頭、龍須面,稻子——米飯、年糕,黃豆、花生——豆腐、花生油的對應(yīng)的實(shí)物、圖片或照片。 (4) 用小瓶、果凍盒等容器制作的種子標(biāo)本。 2.學(xué)生準(zhǔn)備: (1) 搜集果實(shí)和種子的實(shí)物或圖片。 (2) 在父母的帶領(lǐng)下,參觀自己家附近的一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場,重點(diǎn)觀察貨攤上的可供食用的果實(shí)、種子等。 實(shí)踐活動(dòng):給果實(shí)和種子分類 教學(xué)過程

7、: 一、導(dǎo)入新課: 1.師:這星期,在大集上,你發(fā)現(xiàn)哪些在秋天成熟的植物的果實(shí)? 2.學(xué)生匯報(bào):玉米、高粱、大豆、栗子、柿子…… 3.師:秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié),許多果實(shí)都在秋天成熟了,你們都收集到了哪些果實(shí)和種子? 學(xué)生描述、圖片展示、實(shí)物展示等 二、活動(dòng):果實(shí)、種子分類站: 1.師:你認(rèn)識(shí)了秋天里的哪些果實(shí)和種子? 2.學(xué)生舉例說說知道的果實(shí)和種子。(出示圖片和實(shí)物) 3.你能用不同的方法為這些果實(shí)和種子分類嗎? 4.分小組活動(dòng):學(xué)生按照不同方法給這些果實(shí)和種子分類。 5.小組匯報(bào): 一部分學(xué)生為果實(shí)分類,另一部分學(xué)生為種子分類,并說明分類的理由。 (1)按形

8、狀分 (2)按顏色分 (3)按大小分 三、討論:了解果實(shí)、種子與我們的關(guān)系 1.師:剛才我們通過為果實(shí)和種子分類,對它們的形狀、顏色、種類等有了進(jìn)一步的了解,不僅使我們每個(gè)人體會(huì)到秋天豐收的喜悅,更加體會(huì)到離不開它們。你能舉例說說嗎? 2.學(xué)生討論: (1)果實(shí)和種子給我們的生活提供了什么食品呢? 實(shí)物投影出示:(連一連:書P33) (2)它們還會(huì)為我們做些什么? (畫一畫、貼一貼) 3.學(xué)生匯報(bào): 4.師:果實(shí)和種子為我們做出了巨大的貢獻(xiàn),我們應(yīng)該怎樣做呢? 四、課堂延伸:能夠節(jié)約糧食,珍惜每一粒種子。 課后小結(jié): 這節(jié)課我緊緊圍繞品德與生活課

9、程的生活性、活動(dòng)性、開放性三個(gè)特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了一系列形式生動(dòng)、內(nèi)容豐富、趣味盎然的活動(dòng),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。 1.以生活為基礎(chǔ),精心設(shè)計(jì)兒童喜愛的活動(dòng)。 學(xué)生的品德源于他們對生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。因此我們應(yīng)該讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用心靈去感受生活,用自己的方式去實(shí)踐生活。本節(jié)課我以學(xué)生的生活為主線,以學(xué)生的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),縱觀教學(xué)活動(dòng)的五大環(huán)節(jié):了解秋天的收獲;搜集果實(shí);感知果實(shí);學(xué)習(xí)分類,了解果實(shí)的價(jià)值……這些活動(dòng)無一不來自學(xué)生生活,既與他們的生活息息相關(guān),但又不是生活的簡單翻版,而是生活的濃縮和錘煉。 2.以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生

10、在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟。 教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)得再好,可學(xué)生如果對活動(dòng)的參與不是自愿的,就往往既無智慧力量的發(fā)掘,也無情感的真誠投入,更不可能對學(xué)生的心靈有所觸動(dòng)。因此,只有讓學(xué)生直接參與到他們喜愛的活動(dòng)當(dāng)中,活動(dòng)才會(huì)成功、有效。這節(jié)課我設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)不只局限在40分鐘的課堂上,而是把課前、課上、課后的活動(dòng)視為一個(gè)有機(jī)的整體。課前用了一個(gè)星期的時(shí)間,我和學(xué)生們留心觀察、搜集自己身邊秋天成熟的果實(shí)。課上通過對“果實(shí)的價(jià)值”的探究,引導(dǎo)學(xué)生在課后的實(shí)際生活中增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能,懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。通過探究性、操作性的活動(dòng)讓學(xué)生自己動(dòng)手,培養(yǎng)熱愛生活的情感。 學(xué)生感受到了秋天收獲的喜悅,有的學(xué)生誤把小麥當(dāng)成秋天成熟的糧食,在課上得以糾正。

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