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1、一年級語文下冊《古詩誦讀 芙蓉樓送辛漸》公開課教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩，默寫古詩。
2、通過自學(xué)和小組合作的方法理解詩意，抓住“冰心”、“玉壺”理解詩人不會因橫遭謗議貶謫而改變氣節(jié)的決心。
教學(xué)重點：
感悟詩人冰清玉潔的高尚情操
課時安排：
一課時
教學(xué)設(shè)計：
一 、導(dǎo)入新課，板書課題
1、老師給學(xué)生聽一段送別方面的音樂后問：同學(xué)們，天下沒有不散的宴席，離別是常有的事，有的人選擇用音樂來表達(dá)離別時的心情，而有的人則選擇寫離別的詩來表達(dá)心情?，F(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一首送別詩《芙蓉樓送辛漸》并板書課題，
2、齊讀題目。
3、強
2、調(diào)：“芙蓉”的寫法、意思。
讓我們帶著學(xué)習(xí)古詩的飽滿熱情再讀題目。
既然是送別，讓我們再帶著淡淡的憂傷齊讀題目。
4、用一句話說說詩題的意思。
介紹詩人。
二 品讀重點，深入感悟
1、出示自學(xué)提示：
①自由讀古詩，多讀幾遍，讀準(zhǔn)確，讀流暢。
②結(jié)合文中注釋，四人一小組用自己的話說一說每句詩寫了些什么。
③在不明白的地方打上問號。
2、回報交流。
（1）指名讀詩。隨機學(xué)習(xí)“壺”字。
再齊讀。
（2）從詩的前兩行，仿佛看到了什么樣的畫面？用自己的話說一說。
此時此刻你覺得哪一個詞最能表達(dá)你的感受？
想一想：詩中的哪兩個詞語向你傳遞著這樣的感覺和情緒？
什么樣的雨稱為
3、 “寒雨”呢？“寒雨”怎么樣呢？
“秋風(fēng)秋雨秋煞人”， “寒雨”不僅增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的暗淡氣氛。
誰“孤”呢？僅僅是“楚山孤”嗎？還有誰是孤零零的？
讓我們帶著無限的離愁再來齊讀這兩句詩。
指名讀。
（3）誰能用自己的話說說最后兩句詩寫了些什么？
“冰心”從字面上看是什么意思，實際上詩人想說明什么？
“玉壺”又是什么樣子呢？
詩人把自己的心比作玉壺里的冰一樣清正廉潔。在與好友分別的時刻，詩人為什么要這樣比喻自己呢？
出示寫作背景。
陰霾的天氣，遠(yuǎn)離的朋友，再加上眾口的毀謗，朝廷的貶謫，詩人沒有退卻，而是勇敢的面對一切。
所以，臨別之時，王昌齡堅強地對辛漸說
4、——
一切的一切，王昌齡沒有失望，而是樂觀地對辛漸說———
讓我們像王昌齡一樣，堅強而樂觀地說————
（4）同學(xué)們已經(jīng)會從前兩句詩中讀出孤獨、凄涼，從后兩句詩中讀出樂觀堅強。你們會讀詩了，你們會吟詩嗎？
吟詩，就要入情入境的吟誦，抑揚頓挫慢慢的吟出詩的韻味。
試讀。
指名讀。
3、拓展延伸。
人生自古重離別。你們還知道哪些送別詩？
4、小結(jié)：人生自古傷離別。可是，今天的離別不正預(yù)示著明天的重逢嗎？只要我們心中有彼此，只要我們學(xué)會珍惜，離別將不再是憂傷。
三 、背誦古詩
四、學(xué)用結(jié)合，多元訓(xùn)練
1、解釋：
平明—— 冰心
5、——
2、 《芙蓉樓送辛漸》是 朝詩人 寫的一首 詩。詩人與友人分別的時間是 ，具體地點是 ，友人所去的地方是 。
3、最后一句是運用了 修辭手法，表現(xiàn)了作者 的品格。
4、默寫《芙蓉樓送辛漸》。
板書設(shè)計：
芙蓉樓送辛漸
寒雨 堅強 冰心
孤 樂觀 玉壺
附送：
2019年(春)一年級語文下冊《聽說活動“六一”節(jié)的
愿望》教案 滬教版
【教學(xué)目標(biāo)】
1、仔細(xì)聽，聽清楚錄音里的小朋友和好朋友有什么愿望。
2、把自己的“六一”愿望告訴大家
6、，要求說清楚，說完整。
3、在聽說活動中，感受 “六一”節(jié)給自己帶來的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄音機，范例錄音，投影儀，插圖。
【教學(xué)時間】
1課時
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，再過幾天，就是六月一日，你知道這是什么節(jié)日嗎？
板書：“六一”節(jié)
2、過渡：老師一說“六一”，好多小朋友都眉開眼笑了呢，大家是不是很開心啊。
在“六一”節(jié)，我們可以做什么呢？
3、談話：對呀，“六一”國際兒童節(jié)，是我們小朋友自己的節(jié)日，小朋友可喜歡過這個節(jié)日了。而且啊，在這個節(jié)日里，好多小朋友都希望能實現(xiàn)自己的一些愿望呢。
補課題：“六一”節(jié)的愿望
二、聽錄音，
7、模仿說話。
出示課文插圖。
過渡：瞧，快要過“六一”節(jié)了，丁丁和彭彭可高興啦，他們在一邊走一邊談?wù)撟约涸凇傲弧惫?jié)的愿望呢。他們有什么愿望呢？ 先讓我們來聽一聽。
1、要求：仔細(xì)聽，聽清楚：丁丁和彭彭分別有什么愿望？
2、組織交流。
3、再聽錄音，聽聽丁丁和彭彭分別還說了些什么？
（1）自己輕聲試著說一說。
（2）指名交流，指導(dǎo)模仿錄音練習(xí)說話。
（3）同桌扮演丁丁和彭彭。
（4）指名同桌上臺表演（找好朋友表演），指導(dǎo)學(xué)生評議。
（5）再和同桌演一演。
三、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說話。
1、過渡：“六一”節(jié)快到了，你一定也有愿望吧，是什么呢？自己先小聲說一說。
2、引導(dǎo)：愿意說給大家聽嗎？
3、找你的好朋友說說你在“六一”節(jié)的愿望，別忘了，問問你的好朋友有什么愿望。
4、 指名一對好朋友上臺說說。
5、 總結(jié)：
這節(jié)課，我們交流了自己在“六一”兒童節(jié)的愿望，也認(rèn)真傾聽了同學(xué)們的美好愿望?！傲弧惫?jié)，是我們少年兒童的節(jié)日，讓我們共同祝愿自己和好朋友在這一天能實現(xiàn)自己的愿望。
一年級語文下冊《古詩誦讀 芙蓉樓送辛漸》公開課教案 鄂教版
