九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式示范教案 人教新課標(biāo)版（通用）

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1、 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 從容說課 本課題內(nèi)容重點(diǎn)介紹化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟。 化學(xué)方程式書寫遵守兩個(gè)原則：一要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，二要遵守質(zhì)量守恒定律。這兩點(diǎn)對(duì)于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生尤為重要，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到無論是物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)反應(yīng)，都應(yīng)是客觀事實(shí)的反映。 化學(xué)方程式的書寫步驟是本課題教學(xué)的重點(diǎn)。課本以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為 例。介紹了書寫化學(xué)方程式的步驟，同時(shí)簡(jiǎn)單介紹了用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的方法。 化學(xué)方程式的書寫，本來不是什么難理解的知識(shí)和難以掌握的技能，為什么卻成為初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點(diǎn)了呢?有的學(xué)生把它當(dāng)作第

2、二外國(guó)語，感到頭疼，有的甚至因此而掉隊(duì)， 原因是這一步?jīng)]有打好基礎(chǔ)。為避免這種情況的出現(xiàn)，讓學(xué)生充分掌握好化學(xué)方程式這個(gè)工具，在教學(xué)中應(yīng)做好以下幾方面的工作： 1．多復(fù)習(xí)前面有關(guān)元素符號(hào)、化學(xué)式的知識(shí)。 2．注意課下的練習(xí)、體會(huì)和熟練剛學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。 3．應(yīng)從簡(jiǎn)單的、學(xué)生熟悉的反應(yīng)入手。 4．切忌一開始就做難度很大的練習(xí)和多種配平方法的講解。 5．嚴(yán)格要求，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 (1)通過具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義。 (2)了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則

3、。 (3)能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。 2．過程與方法 (1)采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 (2)采用歸納總結(jié)的方法，對(duì)配平化學(xué)方程式的方法加以總結(jié)。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。 (2)通過對(duì)化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實(shí)，遵從客觀 規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 化學(xué)方程式的書寫原則。 2．化學(xué)方程式的配平方法。 教學(xué)難點(diǎn) 化學(xué)方程式的配平方法。 教學(xué)方法 復(fù)習(xí)提問→思考討論→總結(jié)歸納→

4、補(bǔ)充講解→練習(xí)提高。 教具準(zhǔn)備 教師用具：投影儀、課堂練習(xí)投影片、相關(guān)練習(xí)題。 學(xué)生用具：化學(xué)方程式書寫的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)過的化學(xué)變化的化學(xué)方程式。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 [復(fù)習(xí)提問]一個(gè)化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息?(以C+O2CO2為例) [回答]化學(xué)方程式提供的信息包括： 1．反應(yīng)物是什么(上例中反應(yīng)物為C和O2)； 2．反應(yīng)條件是什么(上例中反應(yīng)條件為加熱)； 3．生成物是什么(上例中生成物為CO2)； 4．參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比(12：32：44=3：8：11)； 5

5、．反應(yīng)前后質(zhì)量守恒。 [思考1]P+O2P2O5，這個(gè)式子能不能稱為化學(xué)方程式? [回答]不能稱為化學(xué)方程式，因?yàn)樗蛔袷刭|(zhì)量守恒定律。 [思考2]怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢? [學(xué)生思考]…… [引入新課]僅僅寫出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件并不能表示一個(gè)化學(xué)方程式，這僅僅完成了書寫化學(xué)方程式的第一步。那么如何才能正確地書寫化學(xué)方程式呢?本節(jié)課我們就來學(xué) 習(xí)這方面的知識(shí)。 [板書]課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 [提問]大家可能都聽說過，前幾年有些別有用心的人宣揚(yáng)“水變?nèi)加汀薄Ｏ胍幌滤赡茏? 成燃油

6、嗎? [學(xué)生討論]…… [回答] 學(xué)生甲：可能，只要有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)條件就行。 學(xué)生乙：不可能，若水能變成油那豈不太容易了，油還能賣那么高的價(jià)錢嗎?我們還需再 為油的問題而發(fā)愁嗎? 學(xué)生丙：不可能，水是由氫元素和氧元素組成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出現(xiàn)碳元素呢? [總結(jié)]剛才同學(xué)們提出了自己對(duì)“水變?nèi)加汀边@個(gè)問題的不同看法，水到底能不能變?yōu)槿加湍?答案當(dāng)然是否定的，無論什么樣的反應(yīng)條件，水都不可能變?yōu)槿加汀? 這個(gè)問題說明一個(gè)化學(xué)反應(yīng)不是隨隨便便發(fā)生的，而是以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)的，絕不能憑空想象。 [總結(jié)]化學(xué)方程式

7、是用來表示化學(xué)反應(yīng)的，既然化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生不是憑空想象，必須遵守客觀事實(shí)，那么化學(xué)方程式的書寫也應(yīng)該遵守一定的原則?；瘜W(xué)方程式的書寫應(yīng)該遵守什么樣的原則呢?首先我們探討這個(gè)問題。 [板書]一、化學(xué)方程式的書寫原則 [閱讀]請(qǐng)大家閱讀P95有關(guān)化學(xué)方程式的書寫原則，并進(jìn)行歸納總結(jié)。 [學(xué)生閱讀并回答] [教師總結(jié)]化學(xué)方程式反映化學(xué)反應(yīng)的客觀事實(shí)。因此，在書寫化學(xué)方程式時(shí)必須遵守 兩個(gè)原則。一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號(hào)兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。 [板書]書寫化學(xué)方程

8、式要遵守兩個(gè)原則： (一)必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)； (二)遵守質(zhì)量守恒定律。 [過渡]我們來看木炭燃燒這個(gè)化學(xué)方程式： C+O2CO2 [提問]這個(gè)方程式中，等號(hào)兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎? [回答]原子種類相等，等號(hào)兩邊都有C、O兩種原子；原子個(gè)數(shù)也相等，C原子都為1個(gè)，O原子都為2個(gè)。 [追問]所有的化學(xué)方程式都是這樣簡(jiǎn)單嗎?H2+O2→H2O這個(gè)反應(yīng)呢? [回答]這個(gè)反應(yīng)，等號(hào)兩邊原子的種類相等，都為H、O兩種原子，但原子的個(gè)數(shù)不等。如O，等號(hào)前有2個(gè)O原子，等號(hào)后只有1個(gè)O原子，而且原子總個(gè)數(shù)也不相等，等號(hào)前共有4

9、個(gè)原子，等號(hào)后共有3個(gè)原子。 [總結(jié)]可見，這樣的式子不能稱為化學(xué)方程式。它不遵守質(zhì)量守恒定律。若要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，這個(gè)過程稱為化學(xué)方程式的配平。 [板書]二、化學(xué)方程式的配平 [閱讀]請(qǐng)同學(xué)們閱瀆課本P96上面一段，了解一下H2+O2→H2O這個(gè)式子是如何在式 子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)使之遵守質(zhì)量守恒定律的。 [學(xué)生閱讀]…… [回答]在H2前配上一個(gè)數(shù)字2，在O2前配上一個(gè)數(shù)字1(不寫出)，在H2O前配上一個(gè) 數(shù)字2，式子兩邊每種原子的個(gè)數(shù)就相等了，這時(shí)

10、得到的就是一個(gè)遵守質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式了。即： 2H2+O22H2O [說明]若化學(xué)式前配的化學(xué)計(jì)量數(shù)為“1”，則“1”省略不寫。 [總結(jié)并板書]由此可見，化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕? 學(xué)計(jì)量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。 [過渡]那么，書寫一個(gè)化學(xué)方程式要經(jīng)過哪些步驟呢?下面我們將就此問題進(jìn)行探討。 [板書]三、化學(xué)方程式的書寫步驟 [閱讀]請(qǐng)同學(xué)們閱瀆課本上以磷燃燒生成五氧化二磷為例所講的有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，并對(duì)書寫步驟進(jìn)行總結(jié)。 [學(xué)生閱讀]……

11、[回答]書寫化學(xué)方程式有如下步驟： 1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，在式子左右兩邊寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，中間用短線或箭頭聯(lián)結(jié)，如：P+O2——P2O5 [補(bǔ)充]若反應(yīng)物和生成物不是一種物質(zhì)，是二種或多種物質(zhì)，則用“+”將反應(yīng)物或生成物加以聯(lián)結(jié)。 2．配平化學(xué)方程式并進(jìn)行驗(yàn)證檢查 將上式配平，4P+5O2——2P2O5 3．標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，并把短線改成等號(hào)。4P+5O22P2O5 [教師總結(jié)]剛才同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容總結(jié)出了書寫化學(xué)方程式的步驟，我們現(xiàn)在再以電 解水生成氫氣和氧氣這個(gè)反應(yīng)為例來歸納書寫化學(xué)方程式的步驟。 1．“

12、寫”。根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)在短線左邊寫出反應(yīng)物的化學(xué)式，右邊寫出生成物的化學(xué)式，不只一種物質(zhì)的用“+”連接。 H2O——H2+O2 2．“配”。在式子兩邊的化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使短線左右兩邊達(dá)到原子的種 類相同，數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律。 2H2O——2H2+O2 [說明]切記決不能改變化學(xué)式右下角的數(shù)字，所配化學(xué)式前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)應(yīng)是最簡(jiǎn)整 數(shù)比。 [補(bǔ)充]配平化學(xué)方程式的方法很多，由于我們初學(xué)化學(xué)方程式，知識(shí)基礎(chǔ)較少，所以只介紹最常用的配平方法。如上式采用的是觀察法，即通過觀察得出在H2O和O2前面各配一個(gè) “2”，此式子就配平了

13、。另外還有一種比較簡(jiǎn)單又比較常用的方法——最小公倍數(shù)法。磷燃燒的化學(xué)方程式就采用了此種配平方法。 P+O2——P2O5，式子左邊氧原子的個(gè)數(shù)為2，右邊氧原子的個(gè)數(shù)為5，兩數(shù)的最小公倍數(shù) 為10。因此，在O2前面配上5，在P2O5前配上2，得到P+5O2——2P2O5式子右邊磷的原子數(shù)為4，左邊為1，因此在P的前面配上4。 4P+5O2====2P2O5 這時(shí)式子兩邊各原子的種類和個(gè)數(shù)就相等了。 3．“注”。注明反應(yīng)發(fā)生的條件。 2H2O2H2↑+O2↑ 通電就是該反應(yīng)的條件。 [補(bǔ)充說明] ①“加熱”是最常用的化

14、學(xué)反應(yīng)條件，“加熱”用符號(hào)“Δ”表示。 ②若反應(yīng)進(jìn)行只需1個(gè)條件，就把此條件寫在短線上方，若需2個(gè)或多個(gè)條件，則分開寫在短線上、下兩方。 如：2KClO32KCl4+3O2↑ ③如果反應(yīng)物中沒有氣體，而生成物中出現(xiàn)了氣體，需在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊注“↑”符號(hào)。如2H2O2H2↑+O2↑，再如2KClO32KCl+3O2↑ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。 ④在溶液中的反應(yīng)，反應(yīng)物中沒有固體，而生成物中出現(xiàn)了固體，則需在固體物質(zhì)化學(xué)式右邊注“↓”符號(hào)。 如：CuSO4+2NaOH====Na2SO4+Cu(OH)2↓ Ca(O

15、H)2+CO2====CaCO3↓+H2O ⑤若反應(yīng)物中有氣體，生成物中又出現(xiàn)了氣體，則氣體生成物就不需注“↑”符號(hào)。同樣，若溶液的反應(yīng)物中有固體，生成物中又出現(xiàn)了固體，則固體生成物也不需注明“↓”符號(hào)。如： S+O2SO2 C+O2CO2 Fe+CuSO4====Cu+FeSO4 4．“等”。將短線變?yōu)榈忍?hào)，意味著遵守質(zhì)量守恒定律。2H2O2H2↑+O2↑。 [板書] 1．“寫”。H2O——H2+O2 2．“配”。2H2O——2H2+O2 3．“注”。2H2O2H2↑+O2↑ 4．“等”。2H2O2H2↑+O2↑

16、 [過渡]根據(jù)剛才所介紹的書寫化學(xué)方程式的一般步驟，我們來看下面的課堂練習(xí)。 [投影]展示“課堂練習(xí)” [課堂練習(xí)]配平鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式。 Fe+O2——Fe3O4 (補(bǔ)充：注明反應(yīng)條件等，使它成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)方程式) (可讓兩個(gè)學(xué)生板演，然后進(jìn)行對(duì)比，并由學(xué)生進(jìn)行講解) [答案]3Fe+2O2Fe3O4 [投影]展示下列練習(xí) [練習(xí)]配平下列化學(xué)方程式并注明條件。 1．Al+O2——Al2O3 2．H2O2——H2O+O2 3．Mg+O2——MgO

17、 [學(xué)生練習(xí)]…… [可由學(xué)生進(jìn)行板演并講解] [答案]1．4Al+3O22Al2O3 2．2H2O22H2O+O2↑ 2KClO32KCl+3O2↑ 3．2Mg+O22MgO [說明]此化學(xué)方程式采用觀察法即可配平。 [過渡]寫出了一個(gè)正確的化學(xué)反應(yīng)方程式后，我們?cè)鯓佑谜Z言正確地表達(dá)它呢? [板書]四、化學(xué)方程式的讀法 [教師]請(qǐng)同學(xué)們讀出下列化學(xué)方程式。 1．2H2O2H2↑+O2↑ 2．S+O2SO2 [答案]第一個(gè)方程式2H2O2H2↑+O2↑應(yīng)讀成：“水在通電的條件下生成氫氣

18、和氧 氣”；第二個(gè)方程式S+O2SO2應(yīng)讀成“硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫”。 [總結(jié)并板書] 1．“+”不能讀“加”，應(yīng)讀“和”“與”“跟”； 2．“====”不能讀“等于”，應(yīng)讀“生成”； 3．化學(xué)式應(yīng)讀成物質(zhì)的名稱； 4．反應(yīng)條件也應(yīng)讀出。 [投影]展示練習(xí) [練習(xí)]讀出下列化學(xué)方程式。 1．4P+5O22P2O5 2．2H2O22H2O+O2↑ 3．C+O2CO2 4．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ [學(xué)生練習(xí)] [總結(jié)]通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，

19、我們知道了書寫化學(xué)方程式的原則和步驟，及書寫化學(xué)方程式應(yīng)該注意的事項(xiàng)，也能夠?qū)懗稣_的化學(xué)方程式了?；瘜W(xué)方程式的書寫要遵守實(shí)驗(yàn)事實(shí)，只有實(shí)際上存在的反應(yīng)我們才能去寫，決不能憑空想象，隨意臆造一些事實(shí)上不存在的反應(yīng)，這也說明一個(gè)道理，我們無論做什么，都應(yīng)該實(shí)事求是。 [布置作業(yè)]習(xí)題1、2、3、4、5 板書設(shè)計(jì) 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 一、化學(xué)方程式的書寫原則 (一)必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)； (二)遵守質(zhì)量守恒定律。 二、化學(xué)方程式的配平 化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使式子兩邊每 一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。 三、化學(xué)方程式的書寫步驟 1．“寫”。H2O——H2+O2 2．“配”。2H2O——2H2+O2 3．“注”。2H2O2H2↑+O2↑ 4．“等”。2H2O2H2↑+O2↑ 四、化學(xué)方程式的讀法 1．“+”不能瀆“加”，應(yīng)讀“和”“與”“跟”； 2．“====”不能讀“等于”，應(yīng)讀“生成”； 3．化學(xué)式應(yīng)讀成物質(zhì)的名稱； 4．反應(yīng)條件也應(yīng)讀出。