三年級數(shù)學(xué)下冊 7《第三單元總復(fù)習(xí)》教案 （新版）西師大版

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1、三年級數(shù)學(xué)下冊 7《第三單元總復(fù)習(xí)》教案 （新版）西師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過整理復(fù)習(xí)所有內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用知識、分析和 解決問題的能力。 2.通過討論交流，讓學(xué)生經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程，體驗整理的優(yōu)越性，感受和學(xué)習(xí)整理知識的方法。 【教學(xué)重難點】 1.鞏固本單元所學(xué)知識，提高綜合運用知識的能力。 2.體驗、學(xué)習(xí)整理知識的過程和方法。 【教學(xué)過程】 一、討論、交流，主動回憶所學(xué)知識 教師：經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，今天我們一起來回憶一下，這個單元同學(xué)們學(xué)習(xí)了哪些知識？ 先由學(xué)生獨立思考，再小組交流。 教師：（邊歸納、邊板書）本單元我們首先學(xué)習(xí)了三

2、位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算、筆算，其次是一起探索規(guī)律，最后還學(xué)習(xí)了解決實際問題的一些方法。 [點評：通過這種方式，給學(xué)生提供復(fù)習(xí)回憶、再現(xiàn)知識、相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生經(jīng)歷整理的過程，并從中學(xué)習(xí)整理知識的方法。] 二、通過例1、例2，自主整理復(fù)習(xí) 1.出示第85頁整理第1題 教師：口算下列各題，并說說你是怎么想的。 400÷2=800÷4= 320÷8=490÷7= 先獨立口算，寫出結(jié)果，交流口算結(jié)果和口算方法。 2.出示第85頁整理第2題 （1）教師：首先確定下列各題的商是幾位數(shù)，再估算。 324÷6= 594÷3= 408÷

3、4= 728÷8= 先獨立估算，寫出估算結(jié)果，再交流估算方法。 教師（歸納）：估算三位數(shù)除以一位數(shù)，首先是確定商是幾位數(shù)，再把被除數(shù)看成一個有利于估算的數(shù)，再利用前面的口算方法，寫出估算結(jié)果。 （2）教師：估算之后，請同學(xué)們在練習(xí)本上列豎式計算下列各題。 全班齊練，4人板演，根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)商中間和末尾有零的情況。 [點評：在三位數(shù)除以一位數(shù)的整理復(fù)習(xí)過程中，初步體會簡單的歸納、類比和有條 理地思考。] 三、分析練習(xí)十六各題，明確練習(xí)目的 教師：現(xiàn)在我們看看練習(xí)十六內(nèi)容的安排和目的。 引導(dǎo)學(xué)生逐題分析。 教師：根據(jù)剛才

4、我們整理的內(nèi)容，哪些題是在復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)? 學(xué)生：第1，2，3，5，8，9，10題。 教師：解決實際問題，主要是通過哪幾題來練習(xí)的？ [點評：這一過程，不僅再次強(qiáng)化了本單元所學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生站在一定高度將練習(xí)進(jìn)行分類，經(jīng)歷整理的過程，體驗整理的優(yōu)越性。] 四、分類練習(xí)，鞏固所學(xué)知識 (1)教師：好，下面我們首先就三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)。 練習(xí)形式可采取先獨立完成，再交流結(jié)果，老師對巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行重點講評。 (2)教師：練習(xí)十六中剩下的練習(xí)內(nèi)容，我們將在下節(jié)課進(jìn)行。 五、小結(jié)反思 教師：今天的整理復(fù)習(xí)課，讓同學(xué)們有了哪些收獲？今后你知道自己怎樣去整

5、理所學(xué)的知識了嗎？還有什么需要了解的嗎？ 附送： 2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 8.2《初步感受簡單事 物的組合數(shù)》教案 （新版）新人教版 課題 初步感受簡單事物的組合數(shù) 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過觀察、動手操作等活動，找出簡單事物的組合數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識，提高學(xué)生的思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識和能力。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識和能力。 教具準(zhǔn)備 圖片 教 學(xué) 過 程 教　學(xué)　設(shè)　計 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 六一兒童節(jié)到

6、了，哆哆從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣，一條褲子和兩條裙子，你們看(出示教材第102頁例2 的情境圖) 哆哆可能穿哪兩件呢？請你猜一猜。 哆哆有多少種不同的穿法？ 二、探究新知 小組合作：動手?jǐn)[一擺，可以怎樣穿？ 思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？ 匯報： 想一想：一共有多少種不同的穿法？ 學(xué)生說出自己組不同的算法。 教師強(qiáng)調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計 1、教材第102頁做一做的第2題。 2、媽媽在一張紙上給小明出了3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法？ 四、思維訓(xùn)練 1、教材練習(xí)

7、二十二的第6題。 2、教材練習(xí)二十二的第4題。 五、板書設(shè)計 第三課時 學(xué)習(xí)簡單的組合 課題 學(xué)習(xí)簡單的組合 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過動手操作，感受到組合數(shù)與順序無關(guān)，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，并嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決生活中的實際問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，提高學(xué)生概括、總結(jié)以及正確表達(dá)、交流的能力。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用價值，調(diào)動學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。 教學(xué)重點 向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)難點 向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法。 教具準(zhǔn)備 例3中的各國國旗，不同面值的硬幣。 教 學(xué) 過

8、 程 教　學(xué)　設(shè)　計 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 1、同學(xué)們，你們喜歡足球運動嗎？xx年的亞洲杯足球賽A組球隊分別是：卡塔爾、科威特、烏茲別克斯坦和中國。小組賽時，每2個球隊都要踢一場比賽，你知道一共要踢多少場嗎？ 2、出示各國國旗。 3、“每2個球隊都要踢一場比賽”是什么意思？ 如“甲與乙踢”也表示乙與甲踢“，與二者的順序無關(guān)。 4、我們可以用什么方法表示2個球隊已踢了一場？ 學(xué)生：連線，把2個隊用一條線段連接起來，就可以表示這2個隊已踢了一場。 二、探究新知 提出問題： （1）動手連一連，2個球隊之間要連幾條？ （2）你是怎樣連的？ （3）一共要踢幾場比賽？

9、 學(xué)生獨立操作完成后再小組交流。 匯報： 方法一：每2個球隊之間連一條線，這樣就可以表示他們踢過一場比賽了。 方法二：把4個球隊擺成正方形，按順序一個球隊一個球隊地連。 方法三：連發(fā)與方法二不同。 方法四：畫曲線連，把四個球隊依次排開。 強(qiáng)調(diào)：不管用哪種方法，只要注意按一定的順序，就能做到不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計 1、教材第103頁的“做一做”第1題。 2、教材第103頁的“做一做”第2題。 3、有紅、黃、白三種顏色的花，每兩種顏色為一組，最多可搭配成不重復(fù)的幾組？ 四、思維訓(xùn)練 1、教材練習(xí)二十二的第9題。 2、三（1）班要從4個同學(xué)中選2個參加學(xué)校的演講比賽，共有幾種選拔方法？ 3、老師買來5種顏色的鉛筆作獎品，本周玲玲被評為“全優(yōu)”生，老師請玲玲選2支不同顏色的鉛筆。玲玲有幾種選擇方法？ 4、用天平稱物體時要用砝碼，現(xiàn)在有1克、2克、5克的砝碼各一個，用這三個砝碼最多可稱出多少種不同質(zhì)量是物體？