2022年高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 第三章 散文閱讀 提分點(diǎn)一 準(zhǔn)解綜合性選擇題“三步驟”再提升訓(xùn)練

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1、2022年高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 第三章 散文閱讀 提分點(diǎn)一 準(zhǔn)解綜合性選擇題“三步驟”再提升訓(xùn)練 閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分) 故鄉(xiāng)的井 姚秦川 那坎井位于村子西頭，我家的東南角，是我一直魂?duì)繅?mèng)縈的地方！ 井的直徑不過(guò)十五米，水深約十五尺，開(kāi)挖于上世紀(jì)六十年代，服務(wù)于大寨田。到我上小學(xué)的時(shí)候，它已經(jīng)“退伍”了。井臺(tái)因不堪風(fēng)雨的蝕剝，已七零八落。東北角塌陷約四五米，成了漲水的溢流處，流向是村內(nèi)一條干涸的河道。正是這坎飽嘗失意之苦的時(shí)代產(chǎn)物，成了農(nóng)村孩子的樂(lè)園，豐富了我?guī)в袧庵剜l(xiāng)土特色的童年。 田畦里玉米高過(guò)了頭，桃杏漲紅了臉，谷子正挺直腰板的時(shí)候，井臺(tái)邊就會(huì)圍滿了臉上流

2、著泥道、赤著黑紅的上身、留著狗啃似頭型的像我一樣的野孩子。 村里的小學(xué)鈴聲一響，這些土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)里娃就會(huì)揮舞著剛褪下的上衣，高喊著，風(fēng)也似的鉆進(jìn)通向那坎井的地里。臨近井邊，早已經(jīng)成了一絲不掛的小泥鰍，管你禾苗的葉子拉疼了稚嫩的肌體。山里的孩子不嬌氣，等一猛子扎進(jìn)水里，有的就只剩下歡樂(lè)了。 扭動(dòng)著狗刨一樣的軀體，揚(yáng)起一弧碧水來(lái)一小仗兒，用力將伙伴的頭壓進(jìn)水里，一撅屁股到水底挖把淤泥，甩給水上孩子畫(huà)個(gè)滿身地圖，之后在殘缺的臺(tái)上晾個(gè)太陽(yáng)浴，哪怕老師在身上劃出了白道，被罰立半天，我們還會(huì)雀躍著來(lái)到井里嬉戲。 井里有村里人放生的鯽魚(yú)。十多年未掏干過(guò)井水，魚(yú)兒長(zhǎng)得膘肥體壯，所以對(duì)我很有誘惑力。由于水

3、深，撈捕是希望太小。于是就盼下雨，下大暴雨，下到井水漲滿了嘩嘩往外流。那時(shí)我會(huì)不等雨停，披上一個(gè)塑料袋，到井口水道邊守著。 透不出氣來(lái)的魚(yú)會(huì)游出深水，跑到水道里來(lái)，我總會(huì)有不小的收獲。洗臉盆里會(huì)有半盆戰(zhàn)利品，有鯽魚(yú)，有泥鰍，有草魚(yú)，還有白魚(yú)條子。有時(shí)雨下得太大了，把水沖到了周邊的田里，我就能在田里拾到不少的魚(yú)。問(wèn)起大人魚(yú)怎么會(huì)在田里時(shí)，得到的回答卻是天上下的魚(yú)。 后來(lái)上學(xué)后才知道根本不是那么回事，天上是能下魚(yú)，但那是一種極少見(jiàn)的氣流將水和魚(yú)一同卷到天上，從另外一個(gè)地方降落的自然現(xiàn)象。 后來(lái)雨水少了，在井邊撈魚(yú)撿魚(yú)的機(jī)會(huì)也沒(méi)有了，但我有了新的興趣。找出一根繡花針，用火燒彎，穿上一根線，掛上

4、一條蚯蚓，可以在井邊臥鉤垂釣。看著五彩的云霞映在水里，感受著蜻蜓點(diǎn)水的飄逸，順著水面泛起的漣漪伸展思緒，聽(tīng)著風(fēng)兒穿過(guò)苗尖的聲音，真正能釣上魚(yú)來(lái)那是件很不容易的事。自制的土鉤往往讓上鉤的魚(yú)又及時(shí)跑掉了，雖然我的耐性足夠有余。 有一次竟然也釣到了魚(yú)，巧的是我正要起鉤回家時(shí)，魚(yú)兒咬著鉤正跑呢。我一揚(yáng)手，一條好大的魚(yú)破水而出，魚(yú)身伴著落下的水花透著火紅的夕陽(yáng)，景美心更美。我舉著鉤，魚(yú)也不摘，順著村子跑了一圈，羨煞了伙伴，當(dāng)真是得意了一番。 北方的冬日，催降了雪花，凋落了綠葉，撕裂了地皮，嘯黃了天地，也冰封了那坎井。冰下是一個(gè)世界，冰上又是一個(gè)世界。劈開(kāi)幾塊木板，嵌上兩根鐵絲，釘出一方冰車；或鋸一橛

5、圓木，削制一陀螺，鑲上一廢棄鋼珠，就又有了新的樂(lè)趣。劃出的冰痕里印滿了癡癡的笑聲，旋轉(zhuǎn)的陀影里舞動(dòng)著無(wú)盡的快意。 至今，村里的古松又增多了一圈圈年輪，那坎老井再次遭遇削體的命運(yùn)。由于地下水位的下降，那坎井因?yàn)樗闯志?，被村里人改裝成食水井，蓋了蓋兒，只留一門(mén)洞大小的口在井東北角。 我每次回家都會(huì)到井邊看上一看，尋找我對(duì)它不變的依戀。然而形與影都已遠(yuǎn)去，感受的只有人是物非。好在井周圍的田比井高出一圈，每到夏季，這里也能出現(xiàn)那坎井往昔的模樣。雖然是井中有井，但我坐在田畦上，還能回溯一下和那坎井一樣逝去的童年。 ★1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A

6、．文章講述了故鄉(xiāng)一口老井的變化：起初它帶著使命服務(wù)于大寨田，東北角塌陷后它成了農(nóng)村孩子的樂(lè)園，最后它再次遭遇削體的命運(yùn)，被村里人改裝成食水井。 B．文章回憶了作者的童年趣事：田中瘋跑，井里嬉戲，井邊撈魚(yú)撿魚(yú)、臥鉤垂釣，冰面上劃冰車、轉(zhuǎn)陀螺，表現(xiàn)了兒童的純真，也展現(xiàn)了老井給他們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。 C．文章第8段看似閑筆，實(shí)則隱晦地表達(dá)了對(duì)環(huán)境閉塞的故鄉(xiāng)和缺乏科學(xué)知識(shí)的“大人們”的不滿，更加深刻地表現(xiàn)出對(duì)故鄉(xiāng)落后的憂患，從而有力地支撐了文章的主旨。 D．文章綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情的表達(dá)方式，記敘事件脈絡(luò)清晰，描寫(xiě)人物生動(dòng)鮮活，抒發(fā)感情細(xì)膩動(dòng)人?！熬痹谖闹胁粌H是故鄉(xiāng)風(fēng)物，更是記憶的符號(hào)、情

7、感寄托。 解析：選C。結(jié)合文本內(nèi)容“后來(lái)上學(xué)后才知道根本不是那么回事，天上是能下魚(yú)，但那是一種極少見(jiàn)的氣流將水和魚(yú)一同卷到天上，從另外一個(gè)地方降落的自然現(xiàn)象”分析可知，曲解文意，原文確實(shí)隱晦地表現(xiàn)了故鄉(xiāng)環(huán)境閉塞和人們知識(shí)匱乏，但并沒(méi)有不滿和憂患。 2．文章圍繞“故鄉(xiāng)的井”來(lái)謀篇布局，這樣安排有何好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①筆力集中，內(nèi)容

8、豐富：文章圍繞“故鄉(xiāng)的井”展開(kāi)，既寫(xiě)出了老井的命運(yùn)變遷，又寫(xiě)出了作者井邊豐富多彩的童年生活。②結(jié)構(gòu)完整，首尾圓合：文章起筆與收束都寫(xiě)到了“故鄉(xiāng)的井”，中間部分的童年生活的追憶也圍繞“井”展開(kāi)，“故鄉(xiāng)的井”是線索，貫穿全篇。③凝結(jié)情感，表現(xiàn)主旨：“井”象征著故鄉(xiāng)，表現(xiàn)了時(shí)光的流逝，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)童年的追憶，對(duì)時(shí)光流逝的傷感，對(duì)世事變遷的失落。 3．有評(píng)論家認(rèn)為姚秦川的散文兼具“鄉(xiāng)土”“詩(shī)意”的特色，請(qǐng)結(jié)合這篇作品從選材、主旨、語(yǔ)言中任選兩個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫狻?6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

9、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①選材上，既具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，如“飽嘗失意的時(shí)代產(chǎn)物——村中老井”“土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)里娃”“濃重鄉(xiāng)土特色”；又富詩(shī)情畫(huà)意，如“五彩的云霞”“點(diǎn)水的蜻蜓”“水面的漣漪”等景物描寫(xiě)。②主旨方面：文章既表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)村淳樸生活的眷念，對(duì)富有鄉(xiāng)土特色的童年生活的懷念等鄉(xiāng)土情結(jié)；又表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)盡思念、對(duì)理想樂(lè)園消逝的無(wú)限悵惘等詩(shī)意情懷。③語(yǔ)言方面：遣詞造句口語(yǔ)化，如“一撅屁股”“一猛子扎進(jìn)水里”“來(lái)一小仗”等極富鄉(xiāng)土氣息；句式整散結(jié)合，如“催降了雪花，凋落了綠葉，撕裂了地皮，嘯黃了天地，也冰封了那坎井”等充滿詩(shī)情畫(huà)意。