一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 虛擬游覽—自動(dòng)播放演示文稿教案 河大版

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1、一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 虛擬游覽—自動(dòng)播放演示文稿教案 河大版 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能 1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片切換方式的操作方法。 2.通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力，同時(shí)也提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)自主探索、合作學(xué)習(xí)、交流評(píng)價(jià)等形式完成幻燈片的切換設(shè)置。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)動(dòng)手操作，逐步體會(huì)到信息技術(shù)的博大與精深。 2.在操作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)置幻燈片切換方式的基本操作。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)幻燈片的內(nèi)容，合理地設(shè)置切換效果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)評(píng)價(jià)表、教師的示

2、例作品，學(xué)生的練習(xí)作業(yè)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 1.師生交談：（2分鐘） 師：同學(xué)們，喜歡欣賞古詩(shī)嗎？你都喜歡什么詩(shī)呀？哪位作者的？ 2.播放老師的示例作品，請(qǐng)大家欣賞。（3分鐘） 師：今天老師整理了一些有關(guān)古詩(shī)的圖文資料播放給大家，在看這個(gè)演示文稿時(shí)一定要認(rèn)真?？赐旰笳?qǐng)大家回答問(wèn)題。 3.交流發(fā)現(xiàn)和感受（可以課件出示要求）（5分鐘） ① 同學(xué)們仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)了嗎？想想影片中的畫(huà)面是怎樣出現(xiàn)的？ ② 電影中的畫(huà)面出現(xiàn)的方式一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)你剛才觀察到的。 ③ 大家有沒(méi)有注意到老師是如何放映給大家看的？演示文稿放映完一遍后又是怎樣的？（重復(fù)、循環(huán)放映） 4.小結(jié)（1

3、分鐘） 師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，在剛才放映的文稿中，每張幻燈片進(jìn)入屏幕的不同方式，我們把它稱為幻燈片的切換方式。用這樣循環(huán)播放的方式放映給觀眾看的，我們叫它放映方式。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩方面的知識(shí)，首先來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置幻燈片的切換方式。 二、講授新課 1.設(shè)置幻燈片的切換方式： 請(qǐng)大家觀看老師，演示有關(guān)設(shè)置切換效果的具體操作步驟，看看如何打開(kāi)幻燈片的切換命令窗口？如何設(shè)置？ ⑴學(xué)生自己練習(xí)操作（5分鐘） 師：老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)介紹我們深州的演示文稿，放在了我們的桌面上，文件名叫《深州游覽》，大家可以在這里操作練習(xí)。 做一做： ①為演示文稿“深州游覽”的第一張幻燈片設(shè)置“盒狀展開(kāi)、

4、慢速、每隔８秒換一頁(yè)、無(wú)聲”切換方式。 ②單擊“全部應(yīng)用（03版本的是‘應(yīng)用于所有的幻燈片’）”按鈕，理解“應(yīng)用于所有幻燈片”按鈕的作用。 （老師給出任務(wù)，由學(xué)生自主探究，老師巡視檢查并個(gè)別指導(dǎo)） ⑵小結(jié)及演示：請(qǐng)同學(xué)來(lái)前面演示，老師在一旁講解和指導(dǎo)。（3分鐘） ⑶讓學(xué)生再次修改（2分鐘） 師：制作好了，我們?cè)撛鯓有蕾p我們的制作效果呢？ 引出設(shè)置“幻燈片放映”的學(xué)習(xí)。 2.設(shè)置放映方式：（5分鐘） ①和同學(xué)一起學(xué)習(xí)。演示的同學(xué)操作，下面的同學(xué)一起來(lái)給演示者解讀具體的操作步驟（閱讀課本69頁(yè)下面部分的具體操作） ②瀏覽設(shè)置后的效果。 ③選擇和取消“循環(huán)放映，按Esc鍵終止”

5、，體會(huì)其不同的放映效果。 3.比較制作后的“深州游覽”和演示文稿“古詩(shī)欣賞”的幻燈片切換方式有什么不同。（生：前者的切換是一種方式，而后者的切換方式是多樣的。） 師：說(shuō)得很好，往往單一的切換方式不能滿足我們的需求，為了使幻燈片更美觀且生動(dòng)多樣，軟件為我們提供了很多的切換方式，大家試著體驗(yàn)一下它們的不同效果。 三、拓展練習(xí) （10分鐘） 師：老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“大流學(xué)校之旅”演示文稿，同學(xué)們可以按照你自己的喜好來(lái)設(shè)置演示文稿中幻燈片的切換方式。老師還為大家準(zhǔn)備了幾首輕音樂(lè)，大家如果喜歡給你的制作配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，也可以從老師為你們提供的音樂(lè)中選擇喜歡的插入到演示文稿中。 ①學(xué)生操作

6、，教師指導(dǎo)。 ②鄰近的幾名同學(xué)可以互相觀看制作的效果。 ③師生交流，評(píng)選出做的最棒的作品向大家展示。 四、小結(jié)及評(píng)價(jià) （3分鐘） 1.出示教學(xué)評(píng)價(jià)表 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的問(wèn)題，看看你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ ①“我”會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式嗎？（知識(shí)星） ②“我”能設(shè)置各種不同的切換方式嗎？（能力星） ③“我”為演示文稿設(shè)置的切換效果美觀嗎？（智慧星） 2.課堂小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們就可以制作出精彩的演示文稿來(lái)；但是，要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)大家滿意的演示文稿，除了掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，還得具有強(qiáng)烈的求知欲和探索創(chuàng)新精神，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中再接再厲，爭(zhēng)取創(chuàng)作出更好的作品！ 附

7、送： 2019-2020年一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 音樂(lè)伴你游園——插入聲音（一）教案 河大版 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè) 第2頁(yè) 課 題 音樂(lè)伴你游園 ——插入聲音㈠ 課堂類型 新授 教學(xué)時(shí)間 年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 初步掌握在演示文稿中插入音樂(lè)的步驟與方法。 能力 培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。 情感 培養(yǎng)互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞鑒賞美的美好情感，并形成良好的審美意識(shí)。 教材處理 難點(diǎn) 插入聲音的步驟與方法 重點(diǎn) 在自主探究中掌握“插入聲音”的方法。 教學(xué)思路方法 營(yíng)造氛圍，激情引入?！故灸繕?biāo)，明確任務(wù)

8、。→動(dòng)手嘗試，插入音樂(lè)?！蕾p成果，放映幻燈片?！薷奈募釤挸晒??！柟烫岣?，大顯身手。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、營(yíng)造氛圍，激情引入。 1.請(qǐng)你欣賞老師播放的幻燈片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 2．公園游玩的時(shí)侯，你聽(tīng)到過(guò)公園播放的音樂(lè)嗎？恰到好處的音樂(lè)，會(huì)使游人在輕松的氛圍中，心情愉快地游覽美景。 3．在我們的演示文稿中也你們想不想也配上這樣的音樂(lè)嗎？ 學(xué)生回答：幻燈片中有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè) 學(xué)生感受音樂(lè)之美 學(xué)生回答：想 審批意見(jiàn) 簽名： 年 月 日 課堂評(píng)價(jià) 本課評(píng)價(jià)效果良好，活動(dòng)氣氛濃，情境和諧。 學(xué)

9、生學(xué)習(xí)情況 敢于評(píng)價(jià) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 提高自我 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二、展示目標(biāo)，明確任務(wù)。 1.教師用課件展示教師目標(biāo)讓學(xué)生觀察。 ⑴在幻燈片中添加一段音樂(lè)，并將它設(shè)置為從頭到尾播放。 ⑵在你的演示文稿中使用插入聲音的命令，可以將古琴曲插入演示文稿。 ⑶對(duì)聲音進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，可以讓它在整個(gè)放映過(guò)程中播放。 2.通過(guò)觀察，同學(xué)們一定明確了我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)了吧，下面我們帶著這個(gè)小任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)吧！ 三、動(dòng)手嘗試，插入音樂(lè)。 1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)演示文稿。 2.通過(guò)自己的觀察和動(dòng)手嘗試，你能將音樂(lè)插入到你的演示文

10、稿嗎？請(qǐng)你試試吧！ 3.在操作過(guò)程中，哪位同學(xué)有問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)我們共同為你解決？ 4.通過(guò)動(dòng)手，你都學(xué)會(huì)了插入音樂(lè)的哪些方法，請(qǐng)以小組的形式匯報(bào)！ 5.你能到教師機(jī)給大家做演示嗎？ 6.誰(shuí)還有不同的做法？ 7.哪位同學(xué)還有補(bǔ)充？ 學(xué)生觀察，明確任務(wù)。 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)。 學(xué)生動(dòng)手操作 學(xué)生動(dòng)手嘗試活動(dòng) 學(xué)困生提出學(xué)習(xí)中的困難 小組討論，交流嘗試結(jié)果。 學(xué)生觀察演示并評(píng)價(jià) 學(xué)生提出異議 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 8.師生共同交流，總結(jié)嘗試成果： 使用“

11、插入文件中聲音”命令插入音樂(lè)，具體步驟如下： 插入→影片和聲音→文件中的聲音 四、欣賞成果，放映幻燈片。 1.請(qǐng)放映插入音樂(lè)的幻燈片，觀察效果。 2.如果覺(jué)得音樂(lè)不合適，返回到普通視圖，選定聲音圖標(biāo)后，按DEL鍵刪除，可以重新插入新的聲音文件。 五、修改文件，提煉成果。 1.教師利用視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的發(fā)送功能將優(yōu)美音樂(lè)發(fā)送給學(xué)生。 2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇拔业奈臋n”下的“execises”下接收音樂(lè)文件。 3.請(qǐng)刪除聲音文件的同學(xué)，選擇好聽(tīng)的音樂(lè)插入到你的幻燈片中。 4.請(qǐng)你換一種音樂(lè)試試放映效果。 六、鞏固提高，大顯身手。 1.繼續(xù)制作宣傳家鄉(xiāng)風(fēng)貌的演示文稿，選取恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)

12、作為背景音樂(lè)，并播放欣賞。 學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固學(xué)習(xí)成果 學(xué)生放映幻燈片，邊欣賞音樂(lè)，邊欣賞頤和園的美景。 學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在老師的指導(dǎo)下刪除聲音文件。 學(xué)生在指定的路徑下接收音樂(lè)。 學(xué)生選擇音樂(lè)并插入到自己的演示文稿中。 學(xué)生放映欣賞播放效果 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng) 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè) 第3頁(yè) 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 2.請(qǐng)放映你剛剛插入音樂(lè)的演示文稿，觀看效果。 3.以小組的形式評(píng)價(jià)放映效果。 4.師生共同評(píng)價(jià)各小組的實(shí)踐結(jié)果。 5.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 學(xué)生放映宣傳家鄉(xiāng)風(fēng)貌的演示文稿 學(xué)生互相交流，評(píng)價(jià)。 師生共同交流活動(dòng) 學(xué)生欣賞優(yōu)秀成果