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1、二年級品德與生活下冊 暑假生活我安排 2教案 人教新課標版
教學目標：
?? 1.懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
?? 2.學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
教學重、難點：
?? 引導學生科學合理安排自己的暑假生活，并且能感受自己成長過程中的進步，懂得做事情應該持之以恒。
教學準備：
教師：①多媒體課件。②配樂。
學生：①作息時間表。 ②畫筆等
教學過程：
? 一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1.同學們，我們剛剛從“端午”、“六一”兩個節(jié)日假期走過來，馬上我們又迎來了一個特別長的假期是什么？（暑假）板書。? 想好暑假都怎么過
2、了嗎？今天，我們就來安排一下自己的暑假生活。（板書）12.暑假生活我安排
二、回憶暑假。
1.讓學生一起回憶自己一年級暑假生活是怎樣度過的，你覺得哪些方面安排家長或自己比較滿意。
2.交流。
3.怎樣安排二年級暑假生活呢？制訂二年級暑假作息時間表。（此作息時間表由學生課前制訂。）
三、走進暑假。
1.個人展示自己的暑假作息時間表。（討論：這位同學假期安排中哪些較合理，有意義？）
2.學生交流怎么樣安排假期生活有意義。（小組學習）
3.結合交流情況，師指導。
師板書： ?學玩結合?? 動靜結合
四、感悟暑假。
活動：
1.想想，(結合教材或同學們制訂的計劃)，暑假生活中，
3、常常會碰到哪些問題，應該怎樣解決。（問題歸納：1.制定了假期計劃不能執(zhí)行。2.對每天作業(yè)厭煩）
活動：
2.創(chuàng)設外出活動情境。
思考：這樣的時候，該如何合理安排好學習與生活的關系。
①創(chuàng)設情境。②學生交流。③師小結。
五、總結全文，拓展延伸
1.師總結怎樣過一個有意義的暑假。
2.走進社會
①共同學習手語，表達對聾啞孩子的關愛。
②師生共同打手語。（配樂）
板書設計：????????????????????????????????????????????????????? ?? 學玩結合
???? ??????????????????????????????? ??暑假生
4、活?????????????????????動靜結合
???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?勞逸結合
????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??? 奉獻愛心
附送：
2019-2020年二年級品德與生活下冊 班級風景線 2 第一課時教案 浙教版
教材分析
通過一年半的學校生活，孩子們已初步具有自身班集體生活的經(jīng)驗。對班級的環(huán)境也有了一定的了解。
《班級風景線》
5、是第二單元《班級的榮譽》第一課的教學內容。本課的目的是通過呈現(xiàn)教室不同角度的布置，使孩子認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長。
課 時
第1課時
教學目標
1．初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實，一步一個腳印的學習態(tài)度。
2．培養(yǎng)學生收集資料，整理資料的能力，并能學會和同學互相合作的能力。
教學重難點
重點：培養(yǎng)學生收集資料，整理資料的能力。
難點：理解“美化”的真正含義，不東施效顰。
教 具
多媒體課件
教 學 過 程
6、
教學環(huán)節(jié)
基礎教案
個性設計
（過程步驟）
一、欣賞“風景”，導入新課
1.（師隨音樂唱改編后的《新“家”歡迎你》播放班級布置的照片，師：看看我們的新“家”，你喜歡嗎？
2. 學生欣賞并發(fā)言。
二、創(chuàng)造風景，體悟活動
（一）暢談“風景”
1．從大家的發(fā)言中，老師聽出來你們喜歡自己的教室。知道為什么要布置這些嗎？你參與過班級布置嗎？
2.學生發(fā)言。（能使班級變得更美，大家學得更快樂……）
3.師：你們心里有自己理想中的教室嗎？誰能用一句話來形容？學生自由發(fā)言。（我理想中的教室是環(huán)境優(yōu)美的；我理想中的教室是非常干凈整潔的；我理想中的教室是像家一樣，非常舒適的;
7、我理想中的教室要有文化氛圍……）
4.師：你覺得我們的教室怎么樣？學生客觀評價自己的教室。
?。?）教室里有（ ），我喜歡，因為（ ）。
?。?）教室里的（ ），我還不滿意，我認為（ ）。（點擊文字出示這兩句話）
5.師：你們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。看到了我們教室里很多美的地方，也發(fā)現(xiàn)了一些不如意的方面。那么你們有信心去改變，美化它們嗎？俗話說：“他山之石，可以攻玉?！鼻皫滋欤嗌喜糠滞瑢W參觀了學校其他班級的布置，并把精彩之處拍攝了下來，現(xiàn)在我們一起來欣賞吧?。úシ磐瑢W參觀其他教室的照片并現(xiàn)場介紹）
6.師：這些同學真是不虛此行呀，聽了他們的介紹，你有什么感受呢？學生自由
8、發(fā)言。
7.師：老師在網(wǎng)上也發(fā)現(xiàn)了許多布置得令人耳目一新的教室，讓我們也去看一看吧。（點擊演示，欣賞優(yōu)秀的教室布置圖片。）
?。ǘ┰O計“風景”
1.師：同學們，相信大家都向往生活在這樣的教室里，那就讓我們動動腦筋，為美化和改造我們的教室出出主意吧?。ㄕn件出現(xiàn)文字“美化點子齊出招，教室風景多美妙！”）
別急，讓我們先聽聽“小太陽”的小建議！
2.（課件演示：錄音：“各位同學，大家好！相信看了那么多的照片，你們的腦袋里肯定也有了很多的好辦法！我在這給大家?guī)讞l建議，請你思考：
第一，我們的教室哪些地方已經(jīng)進行了美化？
第二，看看這些美化過的地方，哪些是好的？哪些還
9、有不足？
第三，教室四周的墻壁都有哪些空白的地方？
第四，你覺得哪些地方需要美化，哪些地方不需要進行美化？
期待你們的金點子哦！”）
3.學生四人小組討論交流，教師巡視指導。
4.派代表全班交流：
說方案：例：我們組想設計班級的生物角。我們是這樣設計的：擺放兩個架子，每組帶一些自己喜歡的動植物擺放在架子上，寫上名稱、習性以及養(yǎng)護要求，并在墻上寫上生物角幾個字，或畫上、或貼上卡通畫。這樣既美化了教室，又增長了知識。
衛(wèi)生角：擺放勞動工具。（在柜子外面寫上主題詞或卡通畫或提示語：這里是我家，清潔為大家）—— 增強趣味
生物角：帶一些喜歡的動植物，寫上名稱
10、、習性以及養(yǎng)護要求?！鲩L知識；
圖書角：帶一些已經(jīng)看過的書，寫上姓名，交換閱讀?！獙W會分享；
益智角：收集名言佳句，趣味問答，成語謎語，腦筋急轉彎，文字游戲—--增添情趣；
榮譽角：粘貼獎狀或競賽照片?！?激發(fā)斗志；
展示角：輪流展示同學們的作品，使作品動態(tài)化。如：寫字、繪畫、作文、手工等——激勵向上；
知心角：設立一個信箱，收集學生的心里話?！訌姕贤?；
還可以讓學生自己用喜歡的名字來為各個角命名。
三、課后延伸
師：同學們真會動腦筋，既對教室中存在的不足之處提出了很多合理的建議，又為教室新增了幾處“風景”。課后，希望大家能互相學習，交流金
11、點子，同時可以開始為下節(jié)課的教室布置準備材料啦！
呈現(xiàn)班級布置的照片，并通過“你喜歡這個家嗎？”喚醒學生對班級的喜愛之情。并與理想中的教室進行比較，提出不足之處。學會客觀的評價教室環(huán)境，激發(fā)孩子美化教室，打造班級風景的愿望。
傾聽身邊同學對參觀其他教室后的評價，能使學生更真實地看到別的班級在環(huán)境布置中的獨到之處。為自己美化教室明確努力方向。
欣賞網(wǎng)上優(yōu)秀教室布置的圖片，能突破本校風格的限制，得到更多的啟發(fā)和靈感。
用“小博士”的形式，能吸引孩子的注意力，并有效地引導學生逐步地去尋找教室里布置不合理的地方。
在課件的同一界面設置了“生物角、圖書角、黑板報、隊角、衛(wèi)生角、其他”前面幾塊，是班級原有的風景，學生通過討論，能使這些角落的布置更美觀?！捌渌卑鍓K，需要發(fā)揮學生集體的智慧，為班級開辟新的風景線。
板書設計
班級風景線
生物角 圖書角 黑板報 隊角 衛(wèi)生角……
教學反思
二年級品德與生活下冊 暑假生活我安排 2教案 人教新課標版
